北師大版一年級上學期數(shù)學第二單元

1、北師大版一年級上學期數(shù)學第二單元比較教學設(shè)計教學內(nèi)容：本單元主要是使學生經(jīng)歷比較事物的多少，高矮，長短，大小，輕重，薄厚的過程讓學生在體驗的過程中領(lǐng)悟比較的方法內(nèi)容如下：過生日（比較數(shù)的大小多少）下課啦（比較物體的高矮、長短）蹺蹺板（輕重的比較）教學目標通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察，認真思考的良好習慣進一步培養(yǎng)學生認真傾聽，尊重別人想法的良好學習習慣，并引導學生進行交流使學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力重難點，關(guān)鍵重點：體驗比較的過程，獲得比較的不同方法難點：理解感知最大

2、與最小，最多與最少 關(guān)鍵：引導學生通過觀察，比較，思考使學生獲得對比較多少，高矮，長短，大小，輕重的體驗活動課時參考：4課時第一課時 過生日教學內(nèi)容: 課本內(nèi)容18-19頁知識與技能：1.會比較物體的大小和多少.2.初步培養(yǎng)學生的觀察,比較與推理的能力.、過程與方法：通過操作討論理解知識并運用知識解決問題。情感態(tài)度與價值觀：讓學生養(yǎng)成與他人交流的好習慣.教學重點1.會正確比較物體的大小,多少.2.使學生進一步感知最大與最小,最多與最少.教學難點:會比較數(shù)的大小教學準備: 3個塑料杯 一些水 2本書教學方法: 通過引導、觀察，啟發(fā)學生思考。教學過程一、探索1.比大小,多少師:今天小明的媽媽過生日

3、了，我們一起來看看桌子上擺了什么？(學生回答)（1）說一說，3塊蛋糕哪個最大,哪個最小?西瓜呢？（說一說你是怎么想的？）（2）哪杯裝得最多？哪杯最少？（引導學生觀察杯子的粗細，學會推理）小結(jié):幾個不同大小的物體比較,最大和最小的,都只有一個.（3）兩瓶飲料，哪個裝得多？二.聯(lián)系生活比較師伸出一只手,讓小朋友也伸出自己的手.師:比比你們的手和老師的手,哪個大,哪個小?生:老師的手大,我們的手小.師:誰比誰的大?誰比誰的小?(學生回答略)小朋友們認真觀察一下我們身邊的東西,找出兩種物體來比一比大小.師:比較大小的時候,小朋友可以用眼睛看出來,比較多少時,小朋友一般要數(shù)一數(shù)再比較.同桌之間比較一下誰

4、的鉛筆多,誰的鉛筆少.三.練一練1.P19第1題 教師幫助學生理解題目要求,然后讓學生獨立完成.2.練一練第2題本題是3個物品之間的比較，從圖中可以直接看出，強調(diào)最大、最小都只有一個。3.第3題 通過觀察交流，發(fā)展學生推理能力。4、第4題（1）指導學生觀察圖,用自己的語言編個短故事.（2）學生在反饋時,教師根據(jù)學生編的故事提出數(shù)學問題:爸爸,媽媽,誰喝得多?(學生討論后回答)問:為什么爸爸,媽媽喝得不一樣,誰比較渴?為什么呢?5.練一練第5題教師先引導學生觀察師:認真觀察每個杯子里的水,動腦筋想想,每杯水里都放入一塊一樣大的搪,哪杯水最甜?六.課后小結(jié):第二課時 下課啦教學內(nèi)容：課本第2021

5、頁知識與技能：1.在比一比的活動中，能夠正確比較兩個或三個物體間的高矮、長短、厚薄等。2.讓學生經(jīng)歷簡單的推理能力活動,培養(yǎng)學生初步的推理能力.過程與方法：學生通過實踐活動掌握知識，通過所學知識判斷事物的高矮和長短等。教學重點1.會比較事物的高矮和長短.2.知道在比較高矮（或長短、厚薄）時，需要在同一起點上進行，并初步學習尋找參照物進行比較的方法。教學難點：能用多種方法比較。教學工具: 2本書(薄厚各1個) 2條繩子(一長一短)教學方法：引導觀察、啟發(fā)思考教學過程一.直接導入今天我們一起來比一比高矮,看看全班誰最高.好不好?二.新知識1.比一比先請兩位同學上來比一比.(讓一位同學站在臺階上,另

6、一位站在抬價下,進行比較) 用手比劃一下誰高.師:我們這樣讓他們比較后知道了站在臺階上的同學比臺階下的同學高,這樣比行嗎?生:不行.師:為什么？生：因為他們不在同一位置上，不能這樣比師：那如果他們和書上的同學一樣比好嗎？小男孩該一點，是嗎？生：不是，因為小男孩墊起了腳 師：第二幅圖，他們這樣比行嗎？誰高？誰矮？生：行，小女孩高一點，小男孩矮一點生：我覺得他們一樣高師：那我們誰來說一說怎樣比較高矮才合理？小結(jié)：我們必須站在同一個位置，不能墊腳來比較才合理說一說現(xiàn)在我們知道了該怎樣比較高矮了，讓我們一起來看看這幅圖，圖中的小朋友們下課啦，他們在干什么呀？（）說說誰高誰矮？（）圖中的跳繩誰長？誰短？

7、3選哪個釘子好？（）小組內(nèi)互相討論（）集體反饋你們討論的怎么樣了，我們的淘氣應該選哪個釘子呢？師：第個太小了，釘子釘不過去，不能把凳子面和凳子腿釘?shù)揭黄鸲趥€太長，會把凳子敲壞；所以用第個最好，它的長度正好不短不長三練一練完成練一練題四作業(yè)五課后小記: 第四課時練一練教學內(nèi)容:課本第頁教學目標進一步培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣進一步掌握比較的方法教學重難點:通過比較，使學生感受生活與數(shù)學的聯(lián)系。進一步清楚比較的方法和注意事項。教學方法:實踐操作法學法：通過學生自己動手操作掌握比較的方法。教學過程一直接導入今天這街課我們練一練，檢查一下大家上節(jié)課學的怎樣？你們敢不敢接受？二練一練第一題比高矮

8、(獨立完成)2哪根繩子最長？（）獨立完成（）集體訂正，繞的圈數(shù)越多繩子就越長3汽車能從橋下通過嗎？（）小組合作討論（）交流有的學生會說能通過，有的說不能，都請學生說一說理由生：不能通過，橋的高度是塊木板高，汽車的也是塊木塊再加一個警燈，所以不能通過師：請大家想想辦法，怎樣才能讓它通過？（學生自由發(fā)言）通過這四道題，大家對我們上節(jié)課的知識掌握都很好，每道題都能講出自己的理由，說明咱們小朋友都是愛動腦筋的好學生，老師為你高興！但是下面的題更難了，你們有信心完成嗎？4.3只小兔子誰最高？誰最矮？（）獨立思考（）說說自己的想法（三只兔子不在同一個高度，同一個位置啟發(fā)學生想辦法做）（）全班齊做三、思考題

9、1.從短到長排一排。（）幫助學生弄清題意（）獨立試一試（）全班反饋 2.小螞蟻爬方格教師指導學生完成可能有一格一格的數(shù)，第一只螞蟻爬了個格，第二只螞蟻爬了個格，第三只螞蟻爬了個格，所以還可以想：三只螞蟻爬的橫格的長度是一樣的，所以只要數(shù)豎格，就知道了第一只螞蟻豎著爬了個格，第二只豎著爬了個格，第三只爬了個格，爬的越少越短，所以四小結(jié)這節(jié)課大家都表現(xiàn)得不錯，看來再難的題目都難不到大家了五課后小結(jié): 第四課時蹺蹺板教學內(nèi)容：課本第23頁知識與技能：1經(jīng)歷物體兩兩間的比較過程，初步學習三個物體最輕與最重的比較。2. 掌握比較輕重的方法，會比較物體的輕重。3初步了解天平或秤的基本原理過程與方法：通過學

10、生掂一掂，說一說等實踐活動，逐步加深對輕、重的理解。初步掌握比較輕重方法，理解天平秤的原理，運用知識解決關(guān)于輕重德問題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生初步的推理能力教學重難點:掌握比較輕重的方法差別明顯的物體，用手掂一掂就行；差別不明顯可以借助簡易天平或秤教學準備:簡易天平或秤水果教學方法:通過觀察、引導學生學習教學過程一談話導入同學們，動物學校的小動物們，它們和我們一樣開始上課了，你們想知道它們課間活動做些什么嗎？我們一起來看看吧！師：你從圖中看到了什么？玩翹翹板的獅子、老虎和豹子誰重？誰輕？為什么？生：獅子比老虎重，豹子比老虎輕。 生:因為獅子這邊低,所以它重.誰最重？誰最輕？為什么？二.新知

11、識師:對了.這節(jié)課我們就來學習“輕重”(板書課題)1.掂一掂(1)拿出自己的東西,感受一下輕和重,與同桌相互說一說.(2)全班交流2.稱一稱、說一說師:現(xiàn)在我這有一個蘋果和一個梨,請幾個同學掂一掂,估計一下誰重誰輕?師:在我們不能確定哪個重,哪個輕?這時就要用秤來幫忙了.拿出天平,放上梨和蘋果.根據(jù)實際情況,看哪個低就說明哪個重.3.圈一圈觀察后圈出結(jié)果，告訴學生大的物體不一定重，小的物體不一定輕。三.鞏固練習1.兩個物體比較.讓學生看圖獨立回答，訂正時說說自己怎么判斷的。2.三個物體比較先指導學生觀察第一幅圖，蘿卜比白菜輕；再觀察第二幅圖，茄子比蘿卜輕。經(jīng)過簡單的推理，發(fā)現(xiàn)茄子最輕，白菜最重。3.練一練第3題引導學生先看中間一幅天平圖，發(fā)現(xiàn)1只大鴨子和3只小鴨子質(zhì)量的相