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文檔簡介

1、練習二 教案教學設計練習2教學要求:1進展根據(jù)上下文理解詞義的詞句練習。2寫好帶有“撇、“豎的鋼筆字3讀讀背背一組描寫景物的成語4口語交際-當有人敲門的時候。教學時間:三課時課前準備:字典、成語詞典第一課時一、教學第一題:學用字詞句1第一局部。1審題:指名讀題目,弄清此題要求。2出示小黑板:明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。3學生自由讀原句4根據(jù)上下文意思,談談你對“漾的理解,哪個確切?為什么?2第二局部。1讀題明確題意:指名讀。2自由讀通、讀順句子。3小組學生查字典,討論選擇確切的解釋。4小組交流:根據(jù)句子和字典選出適宜的字義。焉:在這里比喻小象性格內向,不好動。挎:在這里是指籃子是在小白

2、兔胳膊上掛著的。躡:這里指小彼得踮著腳,動作很輕。3. 第三局部。1師:根據(jù)上下文確定字詞的意思,這是學習的一種重要方法。掌握了這種方法,可以幫助我們在今后的閱讀中快速、準確地理解一些難解的字詞的意思。2指定一篇后面的課文,請學生用此法預習生字詞。二、教學第二題:寫好鋼筆字1認識要寫的字。2在仔細觀察的根底上,討論:這幾個字中的撇和豎怎樣寫才好看?3交流匯報,指名總結4教師范寫,提醒學生注意間架構造和布局。5學生練寫,教師巡視、輔導。6展示優(yōu)秀作業(yè)!第二課時一、教學第三題:讀讀背背1指名讀題目,弄清此題要求。2出示8個成語1自由讀成語,不會讀的字查字典2指名做小教師朗讀8個成語,學生連讀成語歌

3、。3討論8個成語的意思。點撥:聯(lián)絡本單元課文的內容和書上的插圖,展開聯(lián)想和想象。4連度成語,體會意思。5討論對成語的理解,教師適當點撥和表揚。如:玉宇瓊樓、錯落有致、曲徑通幽。6練習讀背。1自由練讀2同桌互相背誦3小組背誦4背誦比賽二、教學第五題:學好毛筆字2小組討論:仔細觀察懸針豎和垂露豎的運筆方法。3小組匯報。4教師書寫懸針豎、垂露豎,指導運筆方法。5學生練習。第三課時一、教學第四題:口語交際-當有人敲門的時候課前準備:掛圖。1審題。1指名讀題。2說說此題的口語交際的要求。2指導。1出示掛圖,說說圖上的小朋友在干什么。2討論:當有人敲門的時候,可能會出現(xiàn)幾種情況?在不同的情況下,我們應注意什么呢?熟人:熱情招待;生人:設法核實,無法核實,回絕開門3練習1分小組進展角色表演。教師巡視,提醒學生將后一種情況

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