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文檔簡介

1、練習二 教案教學設計練習2教學要求：1進展根據(jù)上下文理解詞義的詞句練習。2寫好帶有“撇、“豎的鋼筆字3讀讀背背一組描寫景物的成語4口語交際-當有人敲門的時候。教學時間：三課時課前準備：字典、成語詞典第一課時一、教學第一題：學用字詞句1第一局部。1審題：指名讀題目，弄清此題要求。2出示小黑板：明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。3學生自由讀原句4根據(jù)上下文意思，談談你對“漾的理解，哪個確切？為什么？2第二局部。1讀題明確題意：指名讀。2自由讀通、讀順句子。3小組學生查字典，討論選擇確切的解釋。4小組交流：根據(jù)句子和字典選出適宜的字義。焉：在這里比喻小象性格內向，不好動。挎：在這里是指籃子是在小白

2、兔胳膊上掛著的。躡：這里指小彼得踮著腳，動作很輕。3. 第三局部。1師：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學習的一種重要方法。掌握了這種方法，可以幫助我們在今后的閱讀中快速、準確地理解一些難解的字詞的意思。2指定一篇后面的課文，請學生用此法預習生字詞。二、教學第二題：寫好鋼筆字1認識要寫的字。2在仔細觀察的根底上，討論：這幾個字中的撇和豎怎樣寫才好看？3交流匯報，指名總結4教師范寫，提醒學生注意間架構造和布局。5學生練寫，教師巡視、輔導。6展示優(yōu)秀作業(yè)！第二課時一、教學第三題：讀讀背背1指名讀題目，弄清此題要求。2出示8個成語1自由讀成語，不會讀的字查字典2指名做小教師朗讀8個成語，學生連讀成語歌

3、。3討論8個成語的意思。點撥：聯(lián)絡本單元課文的內容和書上的插圖，展開聯(lián)想和想象。4連度成語，體會意思。5討論對成語的理解，教師適當點撥和表揚。如：玉宇瓊樓、錯落有致、曲徑通幽。6練習讀背。1自由練讀2同桌互相背誦3小組背誦4背誦比賽二、教學第五題：學好毛筆字2小組討論：仔細觀察懸針豎和垂露豎的運筆方法。3小組匯報。4教師書寫懸針豎、垂露豎，指導運筆方法。5學生練習。第三課時一、教學第四題：口語交際-當有人敲門的時候課前準備：掛圖。1審題。1指名讀題。2說說此題的口語交際的要求。2指導。1出示掛圖，說說圖上的小朋友在干什么。2討論：當有人敲門的時候，可能會出現(xiàn)幾種情況？在不同的情況下，我們應注意什么呢？熟人：熱情招待；生人：設法核實，無法核實，回絕開門3練習1分小組進展角色表演。教師巡視，提醒學生將后一種情況

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