一上《有幾只小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)有幾只小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)曾林海學(xué)習(xí)內(nèi)容  P83-P84（7,6,5加幾的進(jìn)位加減法）教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體的操作活動(dòng)，進(jìn)一步探索7、6、5加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.能正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。3.能運(yùn)用進(jìn)位加法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)到用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)7、6、5加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)與之前學(xué)習(xí)的20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的聯(lián)系。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)    培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較能力。教學(xué)過(guò)程一、游戲引入      

2、師：我們先來(lái)做個(gè)游戲：誰(shuí)和誰(shuí)湊成10，他們就是好朋友。   9和誰(shuí)是好朋友？（1）   8和誰(shuí)是好朋友？（2）      二、創(chuàng)設(shè)情境，探究算理1.提出問(wèn)題師：在一顆大樹(shù)上，原來(lái)有7只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)6只，那么你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生提出問(wèn)題，求一共，比多少，等等。2.根據(jù)不同的問(wèn)題，列算式。   生：求一共有多少只？   列算式  7+6=  （只）或6+7= 

3、60;（只）3.討論如何解決該算式，你用的什么方法，和同組學(xué)生交流一下。三、     解決問(wèn)題。1.做一做，說(shuō)一說(shuō)。   引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合擺小棒和撥計(jì)數(shù)器的活動(dòng)，解釋說(shuō)明自己的計(jì)算方法，通過(guò)多種形式進(jìn)一步的體會(huì)算理。2.圈一圈，算一算。   鞏固7加幾，學(xué)習(xí)5加幾的計(jì)算。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手圈一圈，如先把10跟小棒圈在一起，再算出結(jié)果，進(jìn)一步體會(huì)“湊十法“的策略和計(jì)算過(guò)程。3.想一想，填一填。（1）鞏固學(xué)生計(jì)算能力。（2）      通

4、過(guò)計(jì)算，觀察，繼續(xù)填寫(xiě)算式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)算式之間的規(guī)律。四、鞏固練習(xí)。1.練一練第一題。   本題目的是通過(guò)圈一圈，鞏固“湊十“，練習(xí)7加幾的進(jìn)位加法計(jì)算。2.練一練第四題。   通過(guò)涂顏色的趣味題目，進(jìn)一步鞏固加減法的計(jì)算，本題目教師要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助涂色有困難的學(xué)生完成涂色過(guò)程。五、     課堂小結(jié)。1.讓學(xué)生談一談本節(jié)的收獲。2.結(jié)合生活中的具體情境，說(shuō)一說(shuō)自己的方法與感受。3.教師小結(jié)：小結(jié)方法，同時(shí)對(duì)情感過(guò)程進(jìn)行升華。 板書(shū)設(shè)計(jì)有幾只小鳥(niǎo)    7 + 6 =13     7 +  6 = 133   3    3   4 課后反思    課中我用游戲?yàn)榻虒W(xué)作鋪墊