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文檔簡介
1、兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)減法 教案四合中心校 林學(xué)良 兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)減法總課時(shí)數(shù):1課時(shí)授課時(shí)間:2013年5月教學(xué)內(nèi)容:教育部2012年審定小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第70頁例2教學(xué)目標(biāo)(一)知識教學(xué)點(diǎn)1、理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。2、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對知識的總結(jié)概括能力。教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。教學(xué)難點(diǎn)理解退位的道理。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件,小棒。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)舊知1、口算:57-4= 75-3= 69-5=57-40= 75-30= 69-50=2、學(xué)生完成
2、口算練習(xí)后,師生根據(jù)學(xué)生的口算,回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法,并強(qiáng)調(diào)口算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)。(二)探究新知1、出示例題。(課件)設(shè)疑導(dǎo)入:師:觀察這幅圖你獲得了什么信息? 能根據(jù)這兩條信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎? 誰能列出算式?如何解答?操作探疑:(出示flash課件,學(xué)生拿出小棒)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作,尋找解決問題的方法。每位同學(xué)拿出三捆小棒表示3個(gè)十,再拿出6根小棒,表示6個(gè)一,在課桌上擺好。從這些小棒中要去掉8根小棒,想一想應(yīng)該怎么辦呢?同學(xué)們自己動(dòng)手試一試。同桌同學(xué)可以互相議一議,說說你是怎么擺的?怎么想的?在學(xué)生操作的同時(shí),教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。解疑明理:指名說說學(xué)生的操作
3、過程,然后依據(jù)學(xué)生的回答,在電子白板上進(jìn)行演示。教師引導(dǎo)學(xué)生有序回答。先擺三捆小棒和6根小棒。單根小棒不夠8根,就得把一捆小棒打開,變成10根。打開的10根小棒和原來的6根小棒合起來就是16根單根小棒。從16根單根小棒中減去8根,還剩8根,和剩下的一捆小棒合起來就是28根小棒,所以,36減8應(yīng)該得28。歸納算法: 引導(dǎo)學(xué)生對照黑板上的操作過程議一議:算式中的36應(yīng)該先怎么辦?再干什么?36 - 8 = 28 36 - 8 = 28 20 1626 10 8 2先算:10-8=2 先算:16-8=8再算:26+2=28 再算:20+8=28引導(dǎo)學(xué)生明確:個(gè)位上的6不夠減時(shí),要從十位上拿出1個(gè)十,
4、也就是10個(gè)一,與個(gè)位上的6合起來,然后用16減去8得8,再把8和剩下的2個(gè)十加起來。學(xué)生回答計(jì)算過程,教師把板書補(bǔ)充完整。師生回顧學(xué)習(xí)過程,強(qiáng)化口算方法。(三)知識應(yīng)用 (出示課件) 1、 出示小棒圖32-5 = 44-9=師:要求學(xué)生先圈一圈、再計(jì)算,根據(jù)學(xué)生不同的圈法,明白先算什么,再算什么,進(jìn)一步明確兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算理。2、課本72頁第七題。(四)鞏固練習(xí) (出示課件)1、口算:(先觀察被減數(shù)十位上的數(shù)再計(jì)算) 2、游戲:幫小鳥找家(五)全課小結(jié)小結(jié)時(shí)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處,教師點(diǎn)明課題:“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法?!保ò鍟和宋唬┙裉煳覀儗W(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法,當(dāng)被減數(shù)的個(gè)位不夠減的時(shí)候,我們可以向被減數(shù)的十位“退一當(dāng)十”再減。退位減法歌: 退位減法要牢記, 先
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