二數(shù)第六單元邱文丹

1、第六單元    表內(nèi)乘法（二）單元教材分析： 本單元內(nèi)容是在26的乘法口訣的基礎上學習的。乘法口訣是數(shù)學最基礎的知識之一，對今后的計算具有重要的作用，務必熟練掌握。本單元的教學內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用79的乘法口訣解決簡單的實際問題。單元教學要求：1、理解口訣的意義，初步熟記口訣、能用口訣簡單計算。2、會用乘法解決簡單的實際問題。3、經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，熟記口訣，主動探究口訣的規(guī)律。4、培養(yǎng)學生用類推方法學習新知識的能力，善于發(fā)現(xiàn)某事物的規(guī)律。單元教學重、難點： 1、理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。 2、隨著口訣句

2、數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問題，在解決問題時，學會分析數(shù)量之間的關系也是比較困難的。單元課時安排：大約11課時7的乘法口訣3課時左右8的乘法口訣  3課時左右9的乘法口訣4課時左右整理和復習1課時左右第1課時  七的乘法口決教學內(nèi)容：課本第72頁例1和練習十七第2、4題。教學目標：1、經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。2、理解每一句7的乘法口訣的意義，并初步熟記7的乘法口訣，能用口訣進行簡單計算。3、在活動和游戲中記憶口訣，提高學生記憶的興趣和效率。教學重點：編制7的乘法口訣， 教學難點：記憶7的乘法口訣。教學準備：每小組

3、準備7套七巧板、課件等教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新課。 教師： 時間過得真快，又是一個星期。同學們，一個星期有幾天？（板書：7）2個星期有多少天？3個星期有多少天？5個星期有要算出幾個星期有多少天？怎樣算最簡便呢？如果學習了7的乘法口訣你就能很快地回答出來。（板書課題：7的乘法口訣）二、探究新知 1、根據(jù)學習2-6的乘法口訣的經(jīng)驗，猜測一下7的乘法口訣會有幾句？7的乘法又有什么特點？（學習之間相互交流） 2、請同學們試著自己動手一組七巧板拼成一個圖案，然后再與同桌交流，也可以在小組內(nèi)進行交流。 3、請每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺講講拼得像什么，根據(jù)學生的交流、教師用實物投影展出7個拼好

4、的圖案。 4、觀察上面7個圖案圖案數(shù)        1        2        3        4        5        6        7塊數(shù)        7             

5、                                   5、仔細觀察統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？    可能出現(xiàn)： 我發(fā)現(xiàn)每多擺一個圖案就多用7塊七巧板； 我發(fā)現(xiàn)1個7是7,2個7是14，.，7個7是49. 師：請小朋友想一想，前面我們學過的“求幾個幾是多少”用什么方法來計算呢？（乘法）6、小組分工，合作探究，編制7的乘法口訣。 師：我們知道1個7,2個7，7個7都能寫出相應的乘法算式，

6、請你們把乘法算式寫在表格中，然后互相討論編它們的口訣，好嗎？ 師生交流：（1）、學生分小組進行匯報根據(jù)七巧板的圖案，寫出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？（2）、根據(jù)學生的匯報，完成下面內(nèi)容。 乘法算式                               乘法口訣 7×1=7         7×1=7 

7、;               一七得七        2×7=          7×2=                 二七（       ） 3×7=       

8、;   7×3=                 三七（       ） 4×7=          7×4=                 四七（       ） 5×

9、;7=          7×5=                 五七（       ） 6×7=          7×6=                 六七（&

10、#160;      ） 7×7=                                七七（       ）（3）教師檢查學生的學習情況，根據(jù)表格中的內(nèi)容，老師指著一個圖案問： a.,拼一個圖案用了7塊七巧板，是幾個7？乘法口訣怎樣編？ b.擺兩個圖案要幾塊七巧板？是幾個7？對應的乘法算

11、式和口訣是什么？ c.說一說哪個算式可以表示拼4個圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口訣是哪一句？ d.拼6個圖案需幾個七巧板？可以用哪一個算式來表示？所用乘法口訣是哪一句？ e.“五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個圖案所需七巧板的塊數(shù)？應該f.對應哪個算式？對應哪句乘法口訣？ g.哪句口訣能很快算出擺7個圖案所需七巧板的塊數(shù)？應該對應哪一個算式？ h.7的乘法口訣有什么特點？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？ 7、齊讀口訣 8、熟記口訣   師：熟記7的乘法口訣，并說說自己是怎樣記得？ 同桌拍手背     四人

12、小組背    開火車背     集體拍手背 9、小游戲：對口令三、鞏固練習，實際應用 1、完成練習十七第2題。 2、完成練習十七第4題，看圖寫算式。四、課堂總結： 今天你學到了哪些知識？你有什么感受？ 請同學們下課調(diào)查一下，我們生活中有哪能用到7的口訣的具體事例？五、隨堂練習板書設計：7的乘法口訣乘法算式                           

13、    乘法口訣 7×1=7         7×1=7                一七得七        2×7=          7×2=               &

14、#160; 二七（       ） 3×7=          7×3=                 三七（       ） 4×7=          7×4=       

15、          四七（       ） 5×7=          7×5=                 五七（       ） 6×7=          7×

16、6=                 六七（       ） 7×7=                                七七（       ）課后小結：第2

17、課時   7的乘法口訣練習課教學內(nèi)容：練習十七第3、5、6、7題教學目標：1、使學生牢記7的乘法口訣，熟練運用7的乘法口訣進行計算。2、會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。3、通過觀察、比較等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高分析問題、解決問題的能力。在學習過程中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維敏捷性。教學重難點：運用7的乘法口訣正確計算，解決實際問題。突破方法：通過合作探討、交流來突破。教學準備：口算卡及實物投影。教學過程：一、復習舊知 1、背誦17的乘法口訣。 2、出示口算卡，開火車計算。 7×5=        &

18、#160; 7×3=            7×6=             6×4= 5×2=          7×2=            7×4=         

19、60;   7×7= 6×3=          6×5=            7×1=             7×0= 3×5=          5×5=         

20、   2×6=             4×4=  二、指導練習 1、完成練習十七第3題：說題意，獨立完成。 2、完成練習十七第5題 師：從圖中你知道了些什么？明白提議后，獨立解決、集體訂正。 3、完成練習十七第6題：獨立完成，集體訂正。 4、完成練習十七第7題   師：認真觀察，說說在這幅圖上，你知道了哪些信息，需要我們解決什么問題？   師：要求一共有多少罐奶粉？該怎樣解決呢？討論、獨立解決、集體訂正。三、積累運

21、用 1、游戲：找朋友 二七（     ）       三七（      ）         六七（     ） 四七（     ）        （     ）七三十五       （  &

22、#160; ）七四十九 2、一根繩子場7米，6根同樣長的繩子共有多少米？ 3、看口訣寫算式 六七四十二            五七三十五           二七十四 4、練習十七第9、10題 5、補充題：課件四、總結提升 通過今天的學習，我們又學會了什么？學生自己回答。第3課時   8的乘法口訣教學內(nèi)容：教材75頁例2，練習十八1-3題。教學目標：1、在動手操作和合作探索中，讓學生經(jīng)歷8的乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)歸

23、納、總結能力。2、尋找8的乘法口訣的規(guī)律，能熟練運用8的乘法口訣進行計算，并用一句口訣計算兩道乘法算式。3、通過在動手操作和合作探索等活動，讓學生經(jīng)歷8的乘法口訣的編制過程。教學重難點：經(jīng)歷編制口訣的過程，記憶口訣。教學準備：課件、圓片、卡片教學過程：一、創(chuàng)設情景，引入新課。 1、口算練習。 4×7           7×2              3×6   &

24、#160;         5×6 6×4           3×3              5×2             7×3 7×47        5

25、15;75           6×66          3×53 7×44        6×36           4×44          5×66 2、列式解答，集體訂正。 1）6個4相

26、加得多少？ 2）7和5相加的多少？   3、今天，我們一起學習8的乘法口訣。（板書課題）二、自主探究8的乘法口訣 1、課件出示例2的情境圖   師：從圖中你知道了什么？（軍樂隊在訓練；站成了8排，每排有8人）   師：提一個數(shù)學問題？如何解決？  如：1排有幾人？     1個8是8      1×8=8          8×1=8  

27、      2排有幾人？    2個8相加      2×8=16         8×2=16  （板書 2、引導學生完成數(shù)軸圖，填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。（填書上）    0 8    16 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）  （ ） 3、自己想辦法，嘗試編口訣   師：根據(jù)乘法算式編出8的乘法口訣。（學生回答，是補

28、充板書） 如;1個8相加    1×8=8        一八得八             8×1=8 2個8相加    2×8=16       二八十六             8×2=16 4、尋找乘法口訣的規(guī)律 (1)  齊讀口訣。

29、 （2）師：怎樣很快地記住8的乘法口訣呢？它們有規(guī)律嗎？你有什么竅門？ （學生交流并記一記） （3）師：你覺得哪句口訣難記？誰有辦法幫助他？ （4）口答：7個8比6個8多（     ），比8個8少（    ）。三、鞏固練習四、課堂總結。 今天我們學習了什么知識？你學會了什么？ 生活中有哪些地方用到8的乘法口訣？（螃蟹，一只螃蟹8條腿.）五、板書設計：8的乘法口訣乘法算式                   

30、            乘法口訣 1×8=8         8×1=8                一八得八        2×8=          8×2=       

31、         二八（       ） 3×8=          8×3=                 三八（       ） 4×8=          8×4

32、=                 四八（       ） 5×8=          8×5=                 五八（       ） 6×8=   &

33、#160;      8×6=                 六八（       ） 7×8=          8×7                  七八（   

34、    ） 8×8 八八（ ）課后小結：第4課時  8的乘法口訣練習課（一）教學內(nèi)容：.課本76頁練習十八612題。教學目標：1、復習鞏固8的乘法口訣，運用口訣正確計算。2、會用8的乘法口訣解決簡單的實際問題。3、通過說一說、比一比等活動、提高學生解決問題的能力。 在學習過程中，激 發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)思維的敏捷性。教學重難點：記住口訣，運用口訣正確計算。教學準備：課件、五角星。教學過程：一、復習引人 1、口算 8×2=         7×3=  &#

35、160;        8×6=          2×8= 6×7=         4×6=           5×7=          4×7= 5×8=    

36、60;   8×3            8×8=          8×5= 5×6=         7×8=           6×8=          6×4

37、= 2、背口訣 3、引入新課二、指導練習 1、練習十八第4題   出示第4題情境圖，請同學們認真觀察，說說怎樣找玩具？   學生說圖意 算出乘法算式的積，再找到相應的玩具。 2、練習十八第69題、第11題3、練習十八第10、12題 1）了解題目的意思。 2）觀察圖意，用自己的話說一說。 3）根據(jù)圖意說出的想法，提出相應的數(shù)學問題。 4）學生自行獨立解答。 5）引導學生說出解答的根據(jù)。（強調(diào)有幾個幾？）四、拓展學習。 1、每輛車限坐乘客8人，現(xiàn)在有26位乘客，3輛車能坐得下嗎？ 2、商場里有一種襪子每雙3元錢，媽媽有20 元，想買6雙這樣的襪子，她帶的錢夠

38、嗎？3、24=      16=4、6+=30    =（  ）五、總結第5課時  用乘法解決問題教學內(nèi)容：教材第78頁例3，練習十九第1、2題教學目標：1、使學生能根據(jù)乘法和所學的乘法口訣解決生活中的簡單的實際問題。2、初步學會口述應用題的條件和問題。3、通過學生觀察、談論、匯報交流等活動，使學生初步學會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)的和的乘法應用題。教學重點：用乘法和所學的乘法口訣解決實際問題。教學難點：學會用不同的方法解決問題。教學準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情境、復習引入 1、口算：

39、60;  2×7=    3×8=     8×5=     7×4=   5×7=    4×8=     8×3=     5×6= 2、課件出示例3：小軍和小紅一起逛超市，在超市的文具專柜有許多的文具：文具盒每個8元，鉛筆每支3元，橡皮每塊2元，日記本每本4元。二、提出問題、解決問題

40、1、看一看、說一說   仔細觀察圖，并說說圖意2、提出問題   師：你能根據(jù)這幅圖提一個用乘法解決的數(shù)學問題嗎?   匯報:如 文具盒每個8元，買3個文具盒，一共多少錢？3、解決問題  想一想：知道了什么？要解決什么問題？怎樣解答？ 匯報：（1）如第一個問題中知道文具盒的價格是8元，要買3個，要求一共多少錢？ 3個文具盒就是求3個8元是多少元？?？梢杂贸朔▉斫鉀Q。   小結：求3個文具盒的價錢總數(shù)，可以用1個文具盒的價錢乘買的個數(shù)。其余的問題解答寫在作業(yè)本中。三、鞏固練習 1、比一比、

41、算一算   練習十九第2題：看誰算的又對又快。   要求：認真審題，將+、×看清楚。 2、看圖列算式   練習十九第1題。 3、解決問題:買東西 練習十九第3、4、5題。五、總結 今天你有什么收獲？課后小結：第6課時    9的乘法口訣教學內(nèi)容：課本P80例4及練習二十相應的練習。教學目標：1、進一步了解乘法的含義，自編9的乘法口訣，掌握9的乘法口訣的規(guī)律。2、熟記9的乘法口訣，并會用9的乘法口訣求積。3、通過學生自主學習，培養(yǎng)學生觀察、推理能力。教學重難點：9的乘法口訣的規(guī)律難點：與其他乘法口訣混合運用

42、。教具準備：口算卡片、課件、圖片。教學過程：一、鋪墊孕伏： 1、引導學生背誦78的乘法口訣。（7的乘法口訣有7句，8的乘法口訣有8句） 2、口算練習   7×4      8×3       8×5       6×8        8×7   4×8      3×7

43、       7×6       7×5        8×8   抽算式說口訣再讀算、抽說算式的意義。 3、揭題：前面我們已經(jīng)學習了18的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來學習9的乘法口訣。二、探究新知 1、出示教材的主題圖，引導學生觀察并思考。 師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學問題？小組合作提出問題： （1）、有幾條船參加比賽？ （2）、每條船上有幾人？ （3）、2條船上有幾人？ （4）、一共有多少人？

44、3、（1）選擇問題讓學生思考、同桌交流舉手反饋。 （2）板書反饋結果 觀察用那種方法簡便 （1）、用乘法簡便。 （2）、小組合作編乘法口訣。 （3）、反饋交流、并展示。 4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學生填寫并隨時提問。 5、熟記口訣 齊讀口訣，師生對口令 （1）找9的乘法口訣的規(guī)律 師：指算式：這組題有什么特點？   生：都有一個乘數(shù)是9，另一個乘數(shù)一道比一道多9，積一道比一道多9。 師：為什么這組題中一個乘數(shù)一道比一道多9，而積一道比一道多9？ 師：還有什么規(guī)律？出示P81第4題   先找出9的乘法口訣的得數(shù)，再找規(guī)律。 1個9是9，比10少1； 2

45、個9是18，比20少2； . 9個9是81，比90少9. （比幾十少幾） 師：仔細觀察9的乘法口訣的積，除9以外，都是兩位數(shù)。這些兩位數(shù)，把個位十位上的數(shù)字加起來的和有什么特點？   生：個位和十位上的數(shù)字加起來都是9. 師：9的乘法口訣的積，除一九得九外，其他的積互相之間有什么關系？   比如二九十八和九九八十一，18、81，個位和十位上的數(shù)字交換了位置。你們還能找出幾組這樣的口訣嗎？ （2）記口訣：可以用手指幫助記憶 讀一讀，自己記一記 背一背，覺得難記的，重點記一記 對口令：師生、生生 把口訣補充完整四九（    ） 

46、     七（    ）六十三     五九（      ）（  ）九七十二      （  ）九六十三     （   ）三十六三、積累運用1、P80做一做2、P81第1、2題3、照樣子，看得數(shù)說有關9的口訣及算式  18：二九十八   2×9=18   

47、9×2=18  81、36、63、45、54、27、72、9 其中9、18、36，還有哪些口訣的得數(shù)也是這些數(shù)？可以計算哪些乘法算式四、課堂總結：這節(jié)課你學會了什么？你的表現(xiàn)怎樣？五、板書設計：9的乘法口訣一九（ ）二九（ ）三九（ ）四九（ ）五九（ ）六九（ ）七九（ ）八九 ( )九九（ ）課后小結：第7課時  9的乘法口訣 教學內(nèi)容：課本P8183頁 教學目標：1、記憶9的乘法口決，運用口訣正確計算。2、建立9的倍數(shù)模型，培養(yǎng)學生探究、思考、認真計算的習慣。3、運用口訣解決實際問題。教學重難點：運用口訣計算和解決問題。教學準備：課件教學

48、過程：一、談話引入。小朋友前面我們已經(jīng)學習了有關9的乘法口訣，今天老師要和大家一起來復習有關的知識。二、引導練習，鞏固強化 1、 組織學生進行口算。 1×5=      2×7=     3×8=     4×9= 3×9=      6×5=     7×8=     9×8=

49、 7×9=      9×5=     8×4=     9×6= 讓學生任意選擇一個算式說一說是用哪句口訣進行計算的。 2、把口訣補完整   四九（     ）       （     ）四十五（      ）七十二     &

50、#160; 六九 （      ） 3、根據(jù)口訣，寫出兩個乘法算式   七九六十三            五九四十五  （         ）         （         ）  （      

51、   ）         （         ） 4、練習二十第3、5、6題 5、方框里最大能填幾？（課件）三、積累運用 1、看圖列式（課件） 2、練習二十第7、8、10題 理解題意、獨立解決、集體校對 3、找規(guī)律填數(shù)（課件） 2、練習二十第11題 3、練習二十第12、13題。四、課堂總結。第8課時   用數(shù)學教學內(nèi)容：書P84例5及做一做、練習二十一第3、6題。教學目標：1、學會口述應用題的條件和問題。2、使學生能根據(jù)乘法和乘加解決夠

52、不夠的實際問題。3、通過學生觀察、討論、匯報交流等活動，使學生初步學會根據(jù)乘法和乘加的含義解答應用題。教學重點：用乘法和乘加解決實際問題。教學難點：學會用不同的方法來解決實際問題。教學準備：課件教學過程：一、復習引導 1、商店里有4盒兵乓球，每盒6個，一共有多少個？ 2、商店里有20個紅皮球和17個花皮球，賣出35個，還剩多少個？   列出綜合算式，并說出每一步的意思。二、探究新知 1、出示第84頁例6的情境圖，并出示題目：二（1）班準備租車參觀科技館。有2名教師和30名學生，租下面的客車，坐得下嗎？ 2、全班讀題后提問   師：題目中的已知條件和問題是

53、什么？能不能一步求出坐不坐得下？（ 不能）   師：那我們要知道“坐不坐得下“應該知道什么條件？（有多少人？有多少個座位？）   師：那么我們第一步要先算出什么？（一共有多少人）（1）師：根據(jù)題目中的哪些條件可以求出“有多少人”？（2名教師和30名學生）   師：怎樣列式？【2+30=32（人）】（2）那第二步算什么？（有多少個座位） 怎樣列式？方法一：4×7+5=33（個）方法二：2×7+2×7+5=33（個）請同學說說每一步表示的意思。（3）讓學生討論坐不坐得下。 匯報：學生和老師一共32人

54、，客車有33個座位，坐得下。 3、小結：解這一道應用題時要寫求出一共有多少人？，再用乘加求出一共有多少個座位。最后進行比較來解答問題。 4、練習 書P84做一做三、鞏固練習1、練習二十一第1、4、5、7題2、練習二十一第2、3、6題四、總結：你有什么收獲？課后小結：第9課時    乘法口訣表教學內(nèi)容：書P86的乘法口訣表，練習二十二第1、2題教學目標：1、通過歸納整理全部乘法口訣，使學生理解乘法口訣之間的關系并掌握全部乘法口訣。2、使學生熟記全部乘法口訣，熟練計算表內(nèi)乘法。3、通過學生觀察、討論、匯報交流等活動，培養(yǎng)學生歸納推理的能力。教學重難點：培養(yǎng)學生歸納探究

55、的能力。教學準備：課件教學過程：一、整理乘法口訣表1、出示：16的乘法口訣表   師：同學們觀察口訣表，第一橫行是1的乘法口訣，1句；第二橫行是2的乘法口訣，2句；第三橫排呢？有幾句？現(xiàn)在我們又學了7、8、9的乘法 口訣，你們能根據(jù)前面的規(guī)律，將乘法口訣繼續(xù)排完整嗎？2、小組合作整理乘法口訣表。 全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的方法計算或利用加法結合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進行簡算。）二、找規(guī)律1、問：觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生橫看、豎看、斜看這張表，說說有什么規(guī)律或特征。學生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全

56、班交流。學生能說多少算多少。2、小組匯報： 橫著看：第幾行就是幾的乘法口訣；幾的口訣就有幾句；第一句都是從1開始的；幾的口訣到幾為止。 豎著看：從第一豎行到第九豎行的口訣是按19的順序出現(xiàn)的；第一豎行是“一個幾”，第二豎行是“兩個幾”。第幾豎行就從“幾”開始；每一豎行都是到“9”為止。 3、找一找，哪些口訣的得數(shù)相同？   學生分小組共同尋找，再交流 4、看一看，哪幾組口訣積的個位上的數(shù)和十位上的數(shù)位置互換了？   這類口訣學生容易混淆，要特別注意。 小結：乘法口訣表中工共有45句口訣，可計算81道乘法和除法題，乘法口訣表是計算題、除法的工具，我們一定要

57、熟記乘法口訣。三、利用口訣計算 1、練習二十二第1題 2、練習最大填幾？   括號里最大能填幾？   如：（  ）×4<29四、游戲（強化識記乘法口訣） 練習二十二第2題五、總結提升 這節(jié)課你有什么收獲？課后小結：第10課時   整理和復習教學內(nèi)容：課本P86、87，練習二十三第3、4、5題。教學目標：1、通過復習加深對乘法意義的認識，復習鞏固19的乘法口訣，提高學生用數(shù)學知識解決數(shù)學問題的能力。培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣。 2、對所學知識技能、思想方法進行總結與反思，系統(tǒng)認識本單元的學習內(nèi)容，培

58、養(yǎng)學生對所學知識進行系統(tǒng)整理的能力。 3、激發(fā)學生的學習興趣，對學生進行學習興趣的培養(yǎng)。教學重點、難點：   熟記口訣，正確、熟練地進行計算是重點，運用口訣解決問實際題是難點。教學準備：口訣卡片、空白的“九九乘法口訣表”教學過程：一、歸納整理、互相交流1、師：提問   請同學們想一想咱們一起學習了第六單元，你都學會了哪些知識 ？ 生：舉手說自己學會了什么。2、整理乘法口訣表二、鞏固聯(lián)系、發(fā)散思維 1、在空白的“九九乘法表”上寫出45道乘法算式。 2、計時口算 3、填空 （    ）二十                   （    ）十二          （    ）二十四