烏塔教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 烏塔教學(xué)設(shè)計(jì) 潁東區(qū)棗莊鎮(zhèn)中心小學(xué)：楊明 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字、新詞，了解詞語(yǔ)的意思。讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。有感情地朗讀課文， 2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讀后表達(dá)自己見(jiàn)解的能力。 3、德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力？ 4、創(chuàng)新目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，分組答辯，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)引目標(biāo) 1、欣賞歌曲爸爸去哪兒。 2、同學(xué)們，今天我們昨天預(yù)習(xí)了烏塔這篇文章，你知道本文講了一個(gè)怎樣的故事呢？（指幾名學(xué)生回答） 3、認(rèn)讀并理解詞語(yǔ)。 二、創(chuàng)設(shè)條件（暢所欲言，發(fā)表自己的看法。） 1

2、、質(zhì)疑：一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一個(gè)游歐洲，這個(gè)小姑娘引起你的思考了嗎？你說(shuō)說(shuō)自己是如何看待烏塔的？ 2、從哪兒可以看出烏塔是個(gè)細(xì)心的孩子？ 三、組織研究 1昨天上午我已經(jīng)布置讓學(xué)生預(yù)習(xí)了本課，聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們有些特別贊同她的做法，也有不贊成烏塔這樣做的，并且各組都推薦了有自己看法的答辯手，咱們有請(qǐng)他們到前臺(tái)進(jìn)行一次小小的答辯好不好？ 2兩組之間展開(kāi)辯論。引導(dǎo)創(chuàng)新在任何時(shí)代，任何社會(huì)都需要獨(dú)立自主的人，只要是符合一定的條件。 3得出結(jié)論，達(dá)成共識(shí)。（板書：長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀） 四、反思小結(jié) 1本篇課文學(xué)完了，你從中感悟到了什么？還有不明白的地方嗎？ 2請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文。 五、研究性作業(yè) 同學(xué)們你們都去哪里游玩過(guò)，哪些地方最喜歡，請(qǐng)選取自己喜歡的方式，或?qū)懺?shī)，或?qū)懳?，或畫畫，把給你印象最深的地方寫下來(lái)。板書設(shè)計(jì)： 烏塔我眼看烏塔：熱情、執(zhí)著、有愛(ài)心、獨(dú)立、有理想 長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀 正確地