教學(xué)案例小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育案例

1、教學(xué)案例小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育案例資中縣雙龍鎮(zhèn)黃潭井小學(xué)詹偉數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在分類目標(biāo)中指出：“根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的教育，辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。”那么如何做好自己的本份工作在數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)中滲透德育，下面就結(jié)合教學(xué)案例談一下淺顯的認(rèn)識(shí)。案例：在教學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)一課時(shí)，教材在94頁(yè)提供了4種顏色的花，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)喜歡哪種顏色的花。教學(xué)完例題，學(xué)生已掌握了初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，教師安排了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)把統(tǒng)計(jì)知識(shí)和本校的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)。師：我們的學(xué)校是花園式的學(xué)校，你們?cè)谛@里都見(jiàn)過(guò)那些樹(shù)？

2、生：柳樹(shù)、桃樹(shù)、銀杏樹(shù)。師：你們知道這些樹(shù)各有多少棵嗎？生：不知道。師：這節(jié)課我們就一塊去統(tǒng)計(jì)校園里的樹(shù)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，師生共同收集、整理出了數(shù)據(jù)，銀杏樹(shù)22棵，柳樹(shù)8棵，桃樹(shù)12棵。師：根據(jù)收集到的信息，你能想到什么？生1：銀杏樹(shù)比柳樹(shù)多14棵。生2：桃樹(shù)比銀杏樹(shù)少12棵。生3：柳樹(shù)和桃樹(shù)共18棵。學(xué)生提出并解決了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師在關(guān)注知識(shí)與技能的同時(shí)，并沒(méi)有忘記關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，追問(wèn)了一句：“在統(tǒng)計(jì)校園的樹(shù)時(shí)你們還體會(huì)到了什么？”生1：我們的學(xué)校很美，我很喜歡這個(gè)學(xué)校。生2：我們的學(xué)校是花園式學(xué)校，我們要愛(ài)護(hù)校園里的花草樹(shù)木。師：我們的學(xué)校很美，我們要愛(ài)它。我們的生活中充滿了

3、數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們從小就要學(xué)好它。反思；一、體會(huì)應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育“偉大的目的產(chǎn)生偉大的毅力。”“堅(jiān)強(qiáng)的意志源于崇高的理想?！苯處煈?yīng)通過(guò)生動(dòng)形象的思想教育，以及數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科技等方面的廣泛應(yīng)用，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，深入淺出地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。比如：案例1中學(xué)生通過(guò)對(duì)校園里樹(shù)木的統(tǒng)計(jì)，不僅體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，還受到了思想的熏陶，產(chǎn)生了愛(ài)校、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)后，還可以讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)塑料袋個(gè)數(shù)的活動(dòng)，加深對(duì)不同統(tǒng)計(jì)量意義的理解，并且在活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會(huì)對(duì)大自然造成污染，喚起他們

4、的環(huán)保意思。在數(shù)學(xué)教學(xué)中就要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和重要性，從小樹(shù)立為振興中華而學(xué)好數(shù)學(xué)的雄心壯志。二、深入挖掘，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育愛(ài)國(guó)主義教育，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，它具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。一個(gè)學(xué)生，只有愛(ài)中華民族，愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，才能有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的，數(shù)學(xué)教學(xué)中，用形象具體的圖表具有說(shuō)服力的數(shù)字材料，古老悠久的數(shù)學(xué)史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。另外教師還可以從報(bào)看雜志、電視上獲得一些數(shù)據(jù)信息做為教學(xué)內(nèi)容。比如案例2，教師有意識(shí)的從中國(guó)日?qǐng)?bào)1990年10月1日的國(guó)慶?？希浟私▏?guó)50周年來(lái)中國(guó)城市的發(fā)展數(shù)據(jù)做為練習(xí)內(nèi)容，從而使學(xué)生感受到建國(guó)50多年來(lái)，中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展，城市化進(jìn)程亦在加快，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的感情，增強(qiáng)他們的民族自尊心，民族自信心和民族自豪感。三、言傳身教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為示范的指導(dǎo)   兩則案例都折射出了，教師要寓情于理、言傳身教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為示范的指導(dǎo)。“躬行”是陶冶學(xué)生的根本，教師必須在實(shí)際行動(dòng)與道德行為上，能做學(xué)生的榜樣，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，公正的板書(shū)、美的語(yǔ)言，美的行動(dòng)、美的心靈來(lái)影響和感化學(xué)生，才能使學(xué)生“自生其心”，真正達(dá)到教書(shū)育人的目的。    德育教學(xué)如細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲，各科教學(xué)是沙土，無(wú)時(shí)無(wú)處不滲透