教師如何依法執(zhí)教

1、教師如何依法執(zhí)教、廉潔從教人民教師作為履行教育教學職責的專業(yè)人員，擔負著教書育人的職責。我們教師是實施義務教育的主體，是從事教育教學工作的專業(yè)人員。九年義務教育階段，是一個人的人生重要的思想啟蒙階段，是一個人的身心成長、個性發(fā)展的重要時期。這個階段所受的教育，更是為其一生學習知識和思想形成的重要基礎，因此。我們從事義務教育的教師，肩上所擔負的責任對學生的成長意義重大。我們所從事的工作，是對被教育者進行知識傳授、智力開發(fā)，進行品德教育、人格塑造。我們教師的言行對學生無時無刻、無所不在地起著示范作用。義務教育是兒童、少年接受學校教育的起點，也是終身教育的重要基礎，教師的思想品德、為人處事、守法風范

2、等，對學生的言行、心理、品德都有著直接的、重要的影響。作為教師，怎樣做才能依法執(zhí)教、廉潔從教呢？我認為，首先要學法懂法；其次應修德正身。一學法懂法在全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的新形勢下，新修訂的義務教育法，以科學發(fā)展觀為指導，按照全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的要求，把以人為本作為立法的基本宗旨。在實施素質教育、義務教育均衡發(fā)展和人的全面發(fā)展等方面，做出了一系列制度創(chuàng)新；以法律的形式規(guī)定了我國九年義務教育的性質、培養(yǎng)目標。這些重大制度創(chuàng)新必將為21世紀我國全面普及九年義務制教育、提高義務教育質量、促進人的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。義務教育是國家強制實行的有規(guī)定年限的教育制度，義務教育最終是要靠學

3、校來實施的，學校的教育是靠教師進行的。所以教師在義務教育實施中起著重要的、關鍵性的作用。因此，作為一名教師，首先應當學法懂法，才能更好地依法執(zhí)教，這對我們有著非常重要的意義。通過對教育法的學習，使我深深的感受到，依法執(zhí)教對教育教學具有重要意義。教師的工作是教書育人，兒童、少年是民族的未來和國家的希望，教師對他們的健康成長承擔著重要的責任。通過對相關法律的學習之后，我認識到教師應該平等對待每一個學生，包括有缺陷或者缺點的學生，不得根據(jù)自己的好惡評價、歧視學生，教師也不得因學生家庭或者個人條件給予特殊的偏愛和照顧。在教育教學活動中，教師要保障每個學生平等參與的機會，并給予公正的評價。教師還應當關注

4、個體差異，因材施教，促進學生充分發(fā)展，最大限度地調動全體學生的積極性，發(fā)揮他們的潛能，使每個學生都能努力學習，充分發(fā)展，健康、快樂地成長。二修德正身作為一名教師，我們不僅要履行法律規(guī)定的義務，教書育人，忠誠于人民的教育事業(yè)；還應努力工作，銳意進取，為人師表，與時俱進，開創(chuàng)義務教育工作新局面，為中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。要想為人師表，就應修德正身。古人云：“不受曰廉，不污曰潔。”說的是不受賄賂，不接受不屬于自己的東西，不貪圖財貨，不沾不污，立身潔白。這是為人的根本。教師作為肩負社會育人大任的工作者，雖不能算做“仕”，廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。俗話又說，“吃人家的嘴軟，拿人家的手

5、短?！苯處熤挥凶龅角逭疂?，才能用公平、公正之心去對待每一位學生，才會有真愛去關心每一位學生。我們現(xiàn)在的學生，的確存在“優(yōu)秀”與“特殊”的差異，家長也確實有“蠻不講理”和“知書達理”的區(qū)別，但我們教師卻不能因此而區(qū)別對待；而應當本著“以人為本”原則和“有教無類”的精神，給予一視同仁的公正對待，因材施教。對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加倍的關愛和呵護，不能有“親”、“疏”之分。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)每一位同學在學習上或生活中的每一個點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個微小閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你敞開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！币虼擞哪L趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。教師是基礎教育工作者，是人類靈魂的工程師，我們的教育對象是成長中有