23《“神童”的秘訣》課件（語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件蘇金海終結(jié)版）

1、 “神童神童”的秘訣的秘訣語(yǔ)文語(yǔ)文S S版版 三年級(jí)三年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 上冊(cè)上冊(cè) 第六單元第六單元利通區(qū)第十一小學(xué)：蘇金海利通區(qū)第十一小學(xué)：蘇金海成績(jī)成績(jī)名列前茅名列前茅火冒三丈火冒三丈學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)勤奮勤奮格外格外 1.1.朗讀課文，理解課文內(nèi)朗讀課文，理解課文內(nèi)容。容。 2.2.了解陳毅小時(shí)候?qū)W習(xí)好了解陳毅小時(shí)候?qū)W習(xí)好的秘訣。的秘訣。 3.3.懂得在學(xué)習(xí)上只有勤學(xué)懂得在學(xué)習(xí)上只有勤學(xué)好問(wèn)才能取得好成績(jī)。好問(wèn)才能取得好成績(jī)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1. 1.課文中課文中“神童神童”指指的是誰(shuí)？的是誰(shuí)？ 2.2.為為什么稱他是什么稱他是“神神童童”？ 3.3.“神童神童”的秘訣是的秘訣是什么？什么？ 解決的

2、問(wèn)題？解決的問(wèn)題？ 用自己喜歡的方式用自己喜歡的方式自讀課自讀課文，整體感知。邊讀邊思考：文，整體感知。邊讀邊思考： 1.1.課文中課文中“神童神童”指的指的是誰(shuí)？為什么稱他是是誰(shuí)？為什么稱他是“神神童童”？ 2.2.課文主要寫(xiě)了這位課文主要寫(xiě)了這位“神童神童”的什么的什么？ 3.3.把你沒(méi)有讀懂的地方把你沒(méi)有讀懂的地方記下來(lái)。記下來(lái)。學(xué)習(xí)提示：學(xué)習(xí)提示：陳毅（1901年8月26日1972年1月6日），名世俊，字仲弘，久經(jīng)考驗(yàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、外交家、詩(shī)人；中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建者和領(lǐng)導(dǎo)者之一，中華人民共和國(guó)元帥，黨和國(guó)家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。 陳毅剛陳毅剛5 5歲半，就開(kāi)始?xì)q半，就開(kāi)始在一家私

3、塾讀書(shū)。他小小年在一家私塾讀書(shū)。他小小年紀(jì)，成績(jī)總是名列前茅，同紀(jì)，成績(jī)總是名列前茅，同學(xué)們都稱他學(xué)們都稱他“小神童小神童”。名列前茅名列前茅總是總是 細(xì)讀課文，理解感悟，邊讀細(xì)讀課文，理解感悟，邊讀邊思考：邊思考： 1.1.“神童神童”的秘訣是什么？的秘訣是什么？ 2.2.找出陳毅小時(shí)候的學(xué)習(xí)找出陳毅小時(shí)候的學(xué)習(xí)方法（畫(huà)出來(lái)方法（畫(huà)出來(lái)） 。想一想這。想一想這個(gè)學(xué)習(xí)方法好在什么地方？個(gè)學(xué)習(xí)方法好在什么地方？ 3.3.小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。自學(xué)提示：自學(xué)提示： 1.1.以四人小組為單位，合以四人小組為單位，合作學(xué)習(xí)，有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。作學(xué)習(xí)，有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。 2.2.小組長(zhǎng)組織成員有序?qū)W小

4、組長(zhǎng)組織成員有序?qū)W習(xí)，并評(píng)價(jià)本組成員的學(xué)習(xí)情習(xí)，并評(píng)價(jià)本組成員的學(xué)習(xí)情況。況。 3.3.組內(nèi)派代表匯報(bào)，其他組內(nèi)派代表匯報(bào)，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充。小組可以進(jìn)行補(bǔ)充。合合 作作 要要 求：求： 毛老師十分高興地稱贊道：毛老師十分高興地稱贊道：“真是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。今真是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績(jī)好的天我總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績(jī)好的秘訣秘訣。人們稱贊你是。人們稱贊你是神神童童，說(shuō)你聰明，其實(shí)更重要的，說(shuō)你聰明，其實(shí)更重要的是你勤奮。你真正懂得了是你勤奮。你真正懂得了學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)學(xué)問(wèn)，多學(xué)多問(wèn)的道理的道理!”!”l他正在灶臺(tái)前一邊燒火，一邊看書(shū)。他正在灶臺(tái)前一邊燒火，一

5、邊看書(shū)。（陳毅的勤勞、勤奮）（陳毅的勤勞、勤奮）l因?yàn)樗磿?shū)入了迷，火燒的太旺因?yàn)樗磿?shū)入了迷，火燒的太旺了，鍋里冒出了糊味兒。了，鍋里冒出了糊味兒。（陳毅看書(shū)的專心、投入。）（陳毅看書(shū)的專心、投入。） 媽媽剛好從井邊洗菜回來(lái)，發(fā)媽媽剛好從井邊洗菜回來(lái)，發(fā)現(xiàn)米飯燒煳了，氣得現(xiàn)米飯燒煳了，氣得火冒三丈，火冒三丈， 抄起刷子，就往灶前沖去抄起刷子，就往灶前沖去。心想心想:_ ?；鹈叭苫鹈叭尚稳菪稳莘浅Ｉ鷼狻７浅Ｉ鷼?。火冒三丈：火冒三丈： “不要打孩子！不要打孩子！”毛老師連忙毛老師連忙勸阻，勸阻，“飯燒煳了，可以將就吃。飯燒煳了，可以將就吃。這孩子讀書(shū)專心，我就喜歡這樣這孩子讀書(shū)專心，我就喜歡

6、這樣的孩子。的孩子?！闭f(shuō)著，毛老師又親切說(shuō)著，毛老師又親切 地對(duì)陳毅說(shuō)：地對(duì)陳毅說(shuō)：“以后做事要多多以后做事要多多 留心留心！”陳毅點(diǎn)點(diǎn)頭。陳毅點(diǎn)點(diǎn)頭。（親切及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)）（親切及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)） “不要打孩子！不要打孩子！”毛老師連毛老師連忙勸阻，忙勸阻，“飯燒煳了，可以將就飯燒煳了，可以將就吃。這孩子讀書(shū)專心，我就喜歡吃。這孩子讀書(shū)專心，我就喜歡這樣的孩子。這樣的孩子?！闭f(shuō)著，毛老師又說(shuō)著，毛老師又親切地對(duì)陳毅說(shuō)：親切地對(duì)陳毅說(shuō)：“以后做事要以后做事要多多留心多多留心！”陳毅點(diǎn)點(diǎn)頭。陳毅點(diǎn)點(diǎn)頭。 毛老師從陳毅手里毛老師從陳毅手里拿過(guò)書(shū)一看，原來(lái)是一拿過(guò)書(shū)一看，原來(lái)是一篇篇還沒(méi)教的課文還沒(méi)教

7、的課文，他已，他已經(jīng)用筆在上面畫(huà)了許多經(jīng)用筆在上面畫(huà)了許多圈圈點(diǎn)點(diǎn)。圈圈點(diǎn)點(diǎn)。這些圈圈點(diǎn)點(diǎn)是什么意思呢？ 陳毅回答說(shuō)陳毅回答說(shuō)：“ 打圈圈的，打圈圈的，是是 的。打半圈圈的，是的。打半圈圈的，是 ，等老師講明白了，等老師講明白了，再打再打 。打黑點(diǎn)的是。打黑點(diǎn)的是 ?！?原來(lái)陳毅每次聽(tīng)原來(lái)陳毅每次聽(tīng)課前，總要把課前，總要把新課先預(yù)習(xí)一下，再把生字新課先預(yù)習(xí)一下，再把生字和不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。和不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。懂得懂得不太明白不太明白圈圈圈圈生字生字（多學(xué)）（多學(xué)）預(yù)習(xí)預(yù)習(xí) 聽(tīng)課時(shí)，他格外聽(tīng)課時(shí)，他格外留心留心，再有不懂的地方，便直接向再有不懂的地方，便直接向老師提出問(wèn)題。老師提出問(wèn)題。（多問(wèn)）（多問(wèn)） 學(xué) 了 這 篇 課學(xué) 了 這 篇 課文后，你有什么文后，你有什么收獲？收獲？學(xué)習(xí)收獲：學(xué)習(xí)收獲：明白：明白： 懂得在學(xué)習(xí)懂得在學(xué)習(xí)上只有勤學(xué)好問(wèn)上只有勤學(xué)好問(wèn)才能取得好成績(jī)。才能取得好成績(jī)。聰明出于勤奮，天才在于積累聰明出于勤奮，天才在于積累 華羅庚華羅庚成功艱苦勞動(dòng)正確方法少成功艱苦勞動(dòng)正確方法少 說(shuō)空話說(shuō)空話 愛(ài)因斯坦