運動的世界詳解

1、一、同步知識梳理1.物理學中，我們把一個物體相對于另外一個物體位置的改變，稱之為機械運動，簡稱運動。2.參照物 定義：事先選定的標準物體。 如何選擇：除研究對象以外的任何物體。 如何判定一個物體是否運動：1）確定研究對象2）選定參照物3）判斷研究對象和參照物之間的位置發(fā)生了變化沒有二、課堂達標1.甲、乙兩輛汽車在同一條平直公路上行駛，甲車中乘客觀察乙車，發(fā)現(xiàn)乙車向正東方向行駛。如果以地面為參照物，關于甲、乙兩車的運動情況，判斷錯誤的是：（ ） A. 甲乙兩車都向東行駛 B. 甲乙兩車都向西行駛 C. 甲車向西行駛,乙車向東行駛 D. 甲車向東行駛,乙車向西行駛2關于運動和靜止，下列說法正確的是

2、（ ）A加油機在空中給受油機加油時，它們是相對運動的B卡車和聯(lián)合收割機收割莊稼時，它們是相對運動的C兩輛賽車在賽道上行駛時，它們是相對靜止的D “天宮一號”與“神舟八號” 對接成功時，它們是相對靜止的3、這是宋代詩人陳與義的一首詩：“飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風，臥看滿天云不動，不知云與我俱東”，在詩人看來云是不動的，他選擇的參照物是（）A岸邊的江堤 B江邊的樹C樹上的飛花 D詩人的小船4.兩列火車并排停在站臺上，小強坐在車廂中向另一列車廂觀望突然，他覺得自己的列車開始緩緩地前進了，但是，“駛過”了旁邊列車的車尾才發(fā)現(xiàn)，實際上他乘坐的列車還停在站臺上下列說法正確的是()A小強感覺自己乘坐的列

3、車前進了是以站臺為參照物B小強發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車還停在站臺上是以坐在旁邊的小紅為參照物C小強發(fā)現(xiàn)自己乘坐的列車還停在站臺上是以旁邊列車的車尾為參照物D小強先后不同的感覺是因為他選擇的參照物不同而造成的5.某同學在公路旁由東向西行走，一輛汽車從它后面向西疾馳而過，則這個同學相對于汽車的運動情況是（ ）A.靜止的 B.由東向西運動 C.由西向東運動 D.無法判斷一、專題精講 （一）長度測量1.測量工具：刻度尺長度的單位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、納米. 長度的國際制基本單位：米m.基本換算：1km1000m,1m1dm 1m=100cm,1m=1000mm,1m=106m, 1m=109n

4、m. 2.刻度尺的使用 正確使用刻度尺。選、看、放、讀、記圖為甲、乙兩把刻度尺同時測量一個木塊的長度，甲刻度尺的分度值是_，乙刻度尺的分度值是_，則甲、乙兩刻度尺的讀數(shù)分別為_和_。記數(shù)：準確值估計值單位 25.3 9 cm準確值25.3cm 估計值0.09cm 分度值1mm（二）時間的測量1.測量工具：秒表、停表.時間的單位：（小）時、分（鐘）、秒.時間的國際制基本單位：秒s基本換算：1h60min，1min60s，1h3600s 2.秒表使用(1)使用秒表前應觀察它的： 大表盤一周表示的時間是多少；分度值是多少； 小表盤一周表示的時間是多少；分度值是多少；(2)讀數(shù)時先讀小盤再讀大盤，然后

5、相加大盤一圈 每一小格 小盤一圈 每一小格 此時時間為：（三）.誤差與錯誤1.測量誤差定義：測量值和真實值之間的差異。測量誤差的來源：觀察者、測量工具、測量方法. 重要的一句話：錯誤可以避免（消除），而誤差不可以避免（消除）.2.減小誤差 校準測量工具、改進測量方法、選用精度高的測量工具、多次測量取平均值.練習：有兩位同學測同一只鋼筆的長度，甲測得結果12.82cm，乙測得結果為12.8cm。如果這兩位同學測量時都沒有錯誤，那么結果不同的原因是： 。如果這兩位同學所用的刻度尺分度值都是mm，則 同學的結果錯誤。原因是： 。 二、專題過關 1.測量物體長度時造成誤差的原因（ ） A、刻度尺的刻度

6、沒有貼近被測長度 B、刻度尺放得不正 C、讀數(shù)時視線跟刻度尺不垂直 D、刻度尺熱脹冷縮2刻度尺的分度值是1cm，用這把刻度尺測量，如用m來做單位，記錄測量結果，結果的小數(shù)點后面應有幾位數(shù)字（ ）A、1位 B、2位 C、3位 D、4位3一位同學用刻度尺先后三次測量一物體長度,各次測量結果分別是25.43cm、25.45cm、25.46cm，則此物長應是（ ）A、25.44cm B、25.45cm C、25.46cm D、25. 47cm4在下面方框中的一組數(shù)據(jù)用的是同一刻度尺測量的是（ ）1.5m 23.0mm 4.8cm 0.72dmA、和 B、和 C、 和 D、和5用一把刻度尺測量某物體的長

7、度，記錄到的數(shù)據(jù)是5.72cm，則準確值是_cm，所用的刻度尺的分度值是_ cm。 6、測量球體的直徑，常采用如圖2-3所示的方法，轉動球體的某一方向在毫米刻度尺上，則此時球的直徑應取_cm。一、同步知識梳理（一）比較快慢兩種方法 1.比較相同時間通過的路程 2.比較相同路程用的時間.（二）速度定義：物體在單位時間里通過路程的多少.單位：米/秒，千米/小時速度的國際制單位：米/秒m/s.重要的一個等式：1m/s=3.6km/h速度的數(shù)學關系式：變形公式： （二）勻速直線運動 定義：速度一直保持不變的直線運動.特點： 1.速度的大小不改變. 2.經(jīng)過的路線是直線.平均速度 定義：反映物體平均的快

8、慢程度. 特點：只能大體反映物體運動的快慢. 平均速度計算公式：二、學法總結勻速直線運動和變速直線運動 圖像圖像表示物體處于_ 圖像表示物體做_直線運動（直線傾斜程度越大，速度越_）圖像圖像表示物體做_直線運動 圖像表示物體做_直線運動 加速 圖像表示物體做_直線運動 減速點撥：對于勻速直線運動來說，速度保持不變，路程與時間成正比，速度與路程和時間無關，此時速度是一常量。三、技巧提煉1.一輛汽車在平直的公路上勻速前進，速度為5m/s，則5m/s表示_。2.一物體從靜止開始做逐漸加快的變速運動，測得它最后3m所用的時間為0.5s，則下面哪個數(shù)據(jù)可能是全程的平均速度（ ）A、3 m/s B、6m/

9、s C、6.3 m/s D、0 3.三個同學同時登一座山，他們登山的平均速度為：甲是3.5km/h，乙是1m/s，丙是每分鐘走63m，則誰最先登上山頂（ ） A、甲 B、乙 C、丙 D、同時到達4.一個物體在平直公路上運動，由靜止起在10s內加速到20m/s，共運動了80m，該物體在10s內的平均速度是（ ）A、20m/s B、10m/s C、8m/s D、都不對5.一列長200m的火車做勻速直線運動，整列火車通過1.8km長的大橋所用的時間是100s，那么，這列火車行駛的速度是 m/s 。6.一小車以30m/s的速度勻速行駛，司機突然發(fā)現(xiàn)前方有緊急情況以后過0.6s開始剎車，又經(jīng)過4.4s滑

10、行52m車停止，則從發(fā)現(xiàn)情況到車停止的平均速度為 m/s 7短跑運動員在100m競賽中，測得他在5s末的速度為10.4m/s，10s末到終點的速度是10.2m/s，則運動員在這100米中的平均速度為（） A5.1m/s B10.2m/s C10m/s D10.4m/s8.張先生駕車從安溪到莆田旅游，汽車以70Km/h的平均速度行駛0.8h到達泉州，休息0.5h后，再以60Km/h的平均速度行駛1h到達莆田。請求：（1）安溪到泉州，汽車行駛的路程是多少Km？（2）從安溪到莆田，汽車的平均速度是多少Km/h？9.小華的家到學校的距離是36km，他騎自行車去上學所用的時間為12min小華騎自行車上學

11、的速度為_ms合_Kmh。10.小明和小剛兄弟倆都在距離家2 400m的同一所中學上學，學校放學后，兩人同時從學校沿同一路徑回家小明以某一速度騎車，小剛以2ms的速度步行，小明回到家后，再等了10min小剛才到家問小明騎車的速度是多少11、某一段平直軌道兩旁的電線桿相距都是50m，為了測定在這段平直軌道上勻速行駛的列車的速度，某同學從他數(shù)第一根電線桿時開始計時，數(shù)第31根電線桿時，所用的時間是2.5min，試求列車行駛的速度。12.李軍的家距學校600 m遠，某天他上學時，以1 m/s的速度走完前一半的路程，為了不遲到，他改以1.5 m/s的速度走完后一半的路程，他上學時走路的平均速度是：A1

12、.2 m/s B1.25 m/s C2 m/s D2.5 m/s14.汽車沿一平直公路以20m/s的速度行駛，其正前方有一座山崖，當汽車經(jīng)過某處時，駕駛員按響喇叭，2s后聽到回聲。若聲音的傳播速度為340m/s，求按喇叭時汽車與山崖的距離。四、作業(yè)布置 8. 喜羊羊發(fā)現(xiàn)后方100m處的灰太狼正以15m/s的速度向自己猛撲過來，此時喜羊羊與前方的羊村相距200m。問：喜羊羊至少要用多大的速度才能安全跑進羊村？9一架噴氣式飛機的速度是聲音在空氣中傳播速度的1.5倍，飛行高度為3060m,水平方向飛行當你聽到飛機在你頭頂上方的轟鳴聲時,抬頭觀看(不計抬頭的時間)，飛機已飛到你前方多遠(水平距離)的地方?(聲音在空氣中的傳播速度是340m/s)13. 作勻速直線運動的甲、乙兩物體，若甲、乙兩物體的速