反思《一分鐘能干什么》

1、課 后 反 思我執(zhí)教的是“一分能干什么”，這是一節(jié)體驗(yàn)課，剛剛看了課題后，受了課題表面意思的影響，我覺(jué)得讓學(xué)生利用1分鐘做一些事，感受到1分鐘的長(zhǎng)短，知道珍惜時(shí)間就可以了。所以，起初只側(cè)重了學(xué)生用1分能干什么，也就是側(cè)重了學(xué)生的做，而忽視了學(xué)生的感受，忽視了學(xué)生的說(shuō)。教研的領(lǐng)導(dǎo)看了以后，也提出了；這種體驗(yàn)，學(xué)生只能說(shuō)出用1分鐘都做了什么，沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)1分鐘的不同感受。于是，我又重新地去了解“體驗(yàn)”課。我覺(jué)得體驗(yàn)要體驗(yàn)到生活存在的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問(wèn)題，要體驗(yàn)到自己成為學(xué)習(xí)主人的樂(lè)趣，要體驗(yàn)到知識(shí)形成的過(guò)程，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)有自已的感悟，這種內(nèi)在的感悟才是最重要的。因此，我對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了修

2、改，最終達(dá)到了較好的效果。我覺(jué)得本節(jié)課有如下幾個(gè)特點(diǎn)：首先,從學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受1分鐘的長(zhǎng)短。在課的伊始，我就設(shè)計(jì)選取了兒童感興趣的動(dòng)畫(huà)片片斷，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生興趣，同時(shí)再讓學(xué)生靜靜感受一分鐘，從而通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合讓學(xué)生初步體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。在整節(jié)課中我又設(shè)計(jì)了跳跳球、數(shù)心跳、做一件自己喜歡的事、淘氣的收獲、升旗儀式等活動(dòng)，使學(xué)生始終以飽滿的熱情參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次,尊重兒童的差異性，設(shè)計(jì)了適合每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生對(duì)1分鐘有自己的感受。由于家庭環(huán)境和受教育的差異，遺傳素質(zhì)的不同以及兒童主觀心理活動(dòng)的不同，又各有具體的特點(diǎn)，表現(xiàn)出千差萬(wàn)別的個(gè)性。因此，

3、我視學(xué)生的差異為正常，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異、個(gè)人愛(ài)好。比如，在體驗(yàn)1分鐘和估計(jì)1分鐘兩個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的一件事來(lái)做，從而讓學(xué)生在自己感興趣的親身體驗(yàn)中去感受1分鐘。又如，再學(xué)習(xí)“1分=60秒”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)的是同樣的課程，但我讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、數(shù)感等幾方面來(lái)理解、掌握1分=60秒。這樣就出現(xiàn)了有的數(shù)了60下，有的看秒針、分針的變化，有的聽(tīng)了60下嘀嗒聲。因此，在這一環(huán)節(jié)中我沒(méi)有要求所有學(xué)生按同樣的方式，追求完全同步的發(fā)展，也沒(méi)有把所有的學(xué)生放在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)上，做統(tǒng)一比較。而是讓學(xué)生通過(guò)不同的體驗(yàn)，說(shuō)出自己不同的感受。第三，組織學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)并估計(jì)1分鐘和幾分鐘，注重知識(shí)形成的過(guò)程，提高教學(xué)的有效性。本節(jié)課是一節(jié)體驗(yàn)課。主要讓學(xué)生在體驗(yàn)中感知1分鐘的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間觀念。因此，我創(chuàng)設(shè)了豐富、有趣的情境吸引學(xué)生主動(dòng)、高效率地參與學(xué)習(xí)。在“活動(dòng)”中，學(xué)生必然從中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)：他們體驗(yàn)到生活存在著數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)到知識(shí)的產(chǎn)生和變化，體驗(yàn)到自己成為學(xué)習(xí)主人的樂(lè)趣這些學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)正符合新課標(biāo)提出的“在學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展”的理念。 當(dāng)然，本課也存在著不足之處。自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)言有些過(guò)于單一，看了自己的課后，覺(jué)得課件的使用