第四章(第3講　硫及其化合物)

1、第第3講硫及其化合物講硫及其化合物重難點(diǎn)：重難點(diǎn)：硫及其化合物的化學(xué)性質(zhì)。硫及其化合物的化學(xué)性質(zhì)?！究季V要求考綱要求】1.了解硫及其重要化合物的主要化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用。了解硫及其重要化合物的主要化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用。 2.了解硫及其重要化合物對(duì)環(huán)境質(zhì)量的影響。了解硫及其重要化合物對(duì)環(huán)境質(zhì)量的影響。知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建硫及其化合物硫及其化合物 考點(diǎn)四硫及其化合物的相互考點(diǎn)四硫及其化合物的相互 轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化 考點(diǎn)三硫酸及硫酸根離子的考點(diǎn)三硫酸及硫酸根離子的 檢驗(yàn)檢驗(yàn) 考點(diǎn)二考點(diǎn)二硫的氧化物硫的氧化物SO2 和和SO3 考點(diǎn)一硫單質(zhì)的主要性質(zhì)及考點(diǎn)一硫單

2、質(zhì)的主要性質(zhì)及 應(yīng)用應(yīng)用 知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)一I硫單質(zhì)的主要性質(zhì)及應(yīng)用硫單質(zhì)的主要性質(zhì)及應(yīng)用1硫元素的存在形態(tài)硫元素的存在形態(tài)2硫單質(zhì)的物理性質(zhì)硫單質(zhì)的物理性質(zhì)俗稱俗稱顏色狀態(tài)顏色狀態(tài)溶解性溶解性水水酒精酒精CS2硫黃硫黃黃色晶體黃色晶體不溶不溶微溶微溶易溶易溶3.從化合價(jià)的角度認(rèn)識(shí)硫單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)從化合價(jià)的角度認(rèn)識(shí)硫單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)硫化物硫化物硫酸鹽硫酸鹽知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)一I硫單質(zhì)的主要性質(zhì)及應(yīng)用硫單質(zhì)的主要性質(zhì)及應(yīng)用氧化氧化還原還原氧化氧化還原還原

3、還原還原氧化氧化知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分深度思考深度思考深深 度度 思思 考考知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建1如何洗滌附著在試管內(nèi)壁上的硫？如何洗滌附著在試管內(nèi)壁上的硫？2哪些事實(shí)能說(shuō)明硫的氧化性比哪些事實(shí)能說(shuō)明硫的氧化性比Cl2的氧化性弱？的氧化性弱？知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建考點(diǎn)二考點(diǎn)二I硫的氧化物硫的氧化物SO2和和SO31二氧化硫二氧化硫(SO2)(1)物理性質(zhì)物理性質(zhì)顏色顏色氣味氣味毒性毒性密度密度溶解性溶解性無(wú)色無(wú)色有刺激性氣味有刺激性氣味有毒有毒比空氣大比空氣大易溶于水易溶于水(2)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)知

4、識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建考點(diǎn)二考點(diǎn)二I硫的氧化物硫的氧化物SO2和和SO3按要求完成下列方程式：按要求完成下列方程式： 知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建考點(diǎn)二考點(diǎn)二I硫的氧化物硫的氧化物SO2和和SO3特別提醒特別提醒 中學(xué)常見(jiàn)的四大還原性離子中學(xué)常見(jiàn)的四大還原性離子知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建考點(diǎn)二考點(diǎn)二I硫的氧化物硫的氧化物SO2和和SO32三氧化硫三氧化硫(SO3)SO3在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為 色、色、 晶體，能與水反應(yīng)：晶體，能

5、與水反應(yīng)： ，放出大量的熱，放出大量的熱，SO3是是 氧化物，它跟堿性氧化物或堿都能反應(yīng)生成硫氧化物，它跟堿性氧化物或堿都能反應(yīng)生成硫酸鹽。酸鹽。3硫的氧化物的污染與治理硫的氧化物的污染與治理(4)硫酸型酸雨的形成途徑有兩個(gè)：硫酸型酸雨的形成途徑有兩個(gè)： 的燃燒及的燃燒及 的冶煉等。的冶煉等。危害人體健康，形成危害人體健康，形成 (pH小于小于 )。(3)治理：治理：(1)來(lái)源：來(lái)源：(2)危害：危害：燃煤燃煤 ，改進(jìn)燃燒技術(shù)。，改進(jìn)燃燒技術(shù)。無(wú)無(wú)針狀針狀SO3H2O=H2SO4酸性酸性含硫化石燃料含硫化石燃料金屬礦物金屬礦物酸雨酸雨5.6脫硫脫硫知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高

6、分深度思考深度思考深深 度度 思思 考考知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建1將將SO2分別通入下表所列的溶液中，填寫(xiě)有關(guān)問(wèn)題。分別通入下表所列的溶液中，填寫(xiě)有關(guān)問(wèn)題。反應(yīng)物反應(yīng)物溴水溴水酸性酸性KMnO4溶液溶液氫硫酸氫硫酸(H2S溶液溶液)滴有酚酞滴有酚酞的的NaOH溶液溶液石蕊石蕊試液試液品紅品紅溶液溶液反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)現(xiàn)象褪色褪色褪色褪色有淡黃色有淡黃色沉淀生成沉淀生成褪色褪色變紅變紅褪色褪色SO2的性質(zhì)的性質(zhì)還原還原性性還原性還原性氧化性氧化性酸性酸性酸性酸性漂白性漂白性解析解析(1)SO2可使品紅或某些有機(jī)色質(zhì)褪色，發(fā)生的是化合反應(yīng)，并可使品紅或某些有機(jī)色質(zhì)褪色，發(fā)生的是化合反應(yīng)，并且生成

7、的無(wú)色化合物不穩(wěn)定，易分解。且生成的無(wú)色化合物不穩(wěn)定，易分解。(2)SO2使滴有酚酞的使滴有酚酞的NaOH溶液褪色，是因?yàn)槿芤和噬?，是因?yàn)镾O2是酸性氧化物；是酸性氧化物；SO2使溴水、酸性使溴水、酸性KMnO4溶液褪色，是利用溶液褪色，是利用SO2的還原性。的還原性。知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分深度思考深度思考深深 度度 思思 考考知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建2在在BaCl2溶液中通入溶液中通入SO2氣體，未見(jiàn)沉淀生成，若先通入下列氣體中的一氣體，未見(jiàn)沉淀生成，若先通入下列氣體中的一種，再通入種，再通入SO2；或者向通入；或者向通入SO2氣體的氣體的BaCl2溶液中加

8、入下列物質(zhì)，可以看溶液中加入下列物質(zhì)，可以看到沉淀的有到沉淀的有_(填序號(hào)填序號(hào))。 Cl2、NH3、HCl、NO2、CO2、H2S、HNO3、NaOH、FeCl3溶液、溶液、NaClO溶液溶液解析解析往往BaCl2溶液中通入溶液中通入SO2氣體，不發(fā)生反應(yīng)，所以無(wú)沉淀產(chǎn)生，根據(jù)氣體，不發(fā)生反應(yīng)，所以無(wú)沉淀產(chǎn)生，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，將所給物質(zhì)可分為以下幾種情況：物質(zhì)的性質(zhì)，將所給物質(zhì)可分為以下幾種情況：(1)具有氧化性的有：具有氧化性的有：，因，因SO2氣體和亞硫酸具有較強(qiáng)的還原性，被以上物質(zhì)氧化得氣體和亞硫酸具有較強(qiáng)的還原性，被以上物質(zhì)氧化得H2SO4，H2SO4與與BaCl2反應(yīng)，生成反應(yīng)，生

9、成BaSO4沉淀。沉淀。(3)具有較強(qiáng)還原性的是具有較強(qiáng)還原性的是，因，因SO2和和H2SO3具有氧化性，溶液中的具有氧化性，溶液中的SO2和和H2SO3與與H2S反應(yīng)生成淡黃色沉淀。反應(yīng)生成淡黃色沉淀。(4)HCl、CO2不與溶液中不與溶液中BaCl2、SO2、H2SO3反應(yīng)，仍看不到沉淀。反應(yīng)，仍看不到沉淀。知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建1.二氧化硫的復(fù)習(xí)方法二氧化硫的復(fù)習(xí)方法 在復(fù)習(xí)二氧化硫的性質(zhì)時(shí)，要從以下幾個(gè)角度復(fù)習(xí)：在復(fù)習(xí)二氧化硫的性質(zhì)時(shí)，要從以下幾個(gè)角度復(fù)習(xí)：(1)屬性，屬于酸性氧化物，所以具有酸性氧化物的性質(zhì)，可類比屬性，屬于酸

10、性氧化物，所以具有酸性氧化物的性質(zhì)，可類比CO2氣體氣體的化學(xué)性質(zhì)，但應(yīng)注意與的化學(xué)性質(zhì)，但應(yīng)注意與CO2的區(qū)別；的區(qū)別；(2)價(jià)態(tài)，二氧化硫中的硫?yàn)閮r(jià)態(tài)，二氧化硫中的硫?yàn)?價(jià)，處于中間價(jià)態(tài)，所以既能升，也能降，價(jià)，處于中間價(jià)態(tài)，所以既能升，也能降，既具有氧化性，也具有還原性，但主要表現(xiàn)還原性；既具有氧化性，也具有還原性，但主要表現(xiàn)還原性；(3)特性，漂白性。特性，漂白性。2SO2的鑒別的鑒別氣味：用標(biāo)準(zhǔn)的聞氣體氣味法。氣味：用標(biāo)準(zhǔn)的聞氣體氣味法。SO2有刺激性氣味。有刺激性氣味。(1)(1)利用物理性質(zhì)鑒別利用物理性質(zhì)鑒別知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)

11、建題型構(gòu)建(2)(2)利用化學(xué)性質(zhì)鑒別利用化學(xué)性質(zhì)鑒別氧化性：與硫化氫氣體混合，有淡黃色固體生成。氧化性：與硫化氫氣體混合，有淡黃色固體生成。還原性：將氣體通入稀氯水中，使氯水褪色；將氣體通入稀溴水中，溴還原性：將氣體通入稀氯水中，使氯水褪色；將氣體通入稀溴水中，溴水褪色；將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，酸性高錳酸鉀溶液褪色；將氣水褪色；將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，酸性高錳酸鉀溶液褪色；將氣體通入氯化鐵溶液中，氯化鐵溶液由黃色變成淺綠色；將氣體通入硝酸鋇體通入氯化鐵溶液中，氯化鐵溶液由黃色變成淺綠色；將氣體通入硝酸鋇溶液中，產(chǎn)生沉淀。溶液中，產(chǎn)生沉淀。(3)(3)漂白性漂白性將氣體通入品紅溶液

12、中，能使品紅溶液褪色，然后加熱褪色的溶液，顏色又將氣體通入品紅溶液中，能使品紅溶液褪色，然后加熱褪色的溶液，顏色又恢復(fù)?；謴?fù)。知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建3常見(jiàn)的能用于漂白的物質(zhì)的比較常見(jiàn)的能用于漂白的物質(zhì)的比較用于漂白用于漂白的物質(zhì)的物質(zhì)實(shí)際參與漂實(shí)際參與漂白的物質(zhì)白的物質(zhì)漂白原理漂白原理變化變化類別類別漂白特點(diǎn)漂白特點(diǎn)能漂白的物質(zhì)能漂白的物質(zhì)活性炭活性炭活性炭活性炭吸附漂白吸附漂白物理物理變化變化物理漂白不物理漂白不可逆可逆一般用于溶液一般用于溶液漂白漂白氯氣氯氣次氯酸次氯酸利用次氯酸的利用次氯酸的強(qiáng)氧化性進(jìn)行強(qiáng)氧化性進(jìn)行漂白漂白化學(xué)化學(xué)

13、變化變化氧化還原漂氧化還原漂白，不可逆白，不可逆可以漂白所有可以漂白所有有機(jī)色質(zhì)有機(jī)色質(zhì)次氯酸鹽次氯酸鹽次氯酸次氯酸過(guò)氧化鈉過(guò)氧化鈉過(guò)氧化氫過(guò)氧化氫過(guò)氧化氫的強(qiáng)過(guò)氧化氫的強(qiáng)氧化性氧化性化學(xué)化學(xué)變化變化氧化還原漂氧化還原漂白，不可逆白，不可逆可以漂白所有可以漂白所有有機(jī)色質(zhì)有機(jī)色質(zhì)過(guò)氧化氫過(guò)氧化氫二氧化硫二氧化硫二氧化硫二氧化硫二氧化硫與有二氧化硫與有色物質(zhì)化合生色物質(zhì)化合生成不穩(wěn)定的無(wú)成不穩(wěn)定的無(wú)色物質(zhì)色物質(zhì)化學(xué)化學(xué)變化變化具有選擇性，具有選擇性，如品紅、棉、如品紅、棉、麻、草等麻、草等非氧化還原非氧化還原漂白，可逆漂白，可逆知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型

14、構(gòu)建題型構(gòu)建考點(diǎn)三考點(diǎn)三I硫酸及硫酸根離子的檢驗(yàn)硫酸及硫酸根離子的檢驗(yàn)1硫酸的物理性質(zhì)硫酸的物理性質(zhì)H2SO4是無(wú)色液體，能與水以任意比互溶，溶解時(shí)可放出是無(wú)色液體，能與水以任意比互溶，溶解時(shí)可放出 ，濃，濃H2SO4稀釋的方法是將稀釋的方法是將 沿沿 緩緩倒入緩緩倒入 并并 。2硫酸是強(qiáng)電解質(zhì)，在水溶液中發(fā)生電離的化學(xué)方程式為硫酸是強(qiáng)電解質(zhì)，在水溶液中發(fā)生電離的化學(xué)方程式為 。寫(xiě)出稀硫酸與下列物質(zhì)反應(yīng)的離子方程式：。寫(xiě)出稀硫酸與下列物質(zhì)反應(yīng)的離子方程式：大量的熱大量的熱濃濃H2SO4燒杯內(nèi)壁燒杯內(nèi)壁水中水中用玻璃棒不斷攪拌用玻璃棒不斷攪拌知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳

15、理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建考點(diǎn)三考點(diǎn)三I硫酸及硫酸根離子的檢驗(yàn)硫酸及硫酸根離子的檢驗(yàn)3濃濃H2SO4的特性的特性(1)填寫(xiě)下表填寫(xiě)下表實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象硫酸的特性硫酸的特性少量膽礬加入濃硫酸中少量膽礬加入濃硫酸中藍(lán)色固體變白藍(lán)色固體變白吸水性吸水性用玻璃棒蘸取濃硫酸滴在濾用玻璃棒蘸取濃硫酸滴在濾紙上紙上沾有濃沾有濃H2SO4的濾紙變黑的濾紙變黑脫水性脫水性將銅片加入盛有濃硫酸的試將銅片加入盛有濃硫酸的試管中加熱管中加熱銅片逐漸溶解，產(chǎn)生無(wú)銅片逐漸溶解，產(chǎn)生無(wú)色刺激性氣味的氣體色刺激性氣味的氣體強(qiáng)氧化性強(qiáng)氧化性(2)分別寫(xiě)出濃硫酸與分別寫(xiě)出濃硫酸與Cu、C反應(yīng)的化學(xué)方程式：反應(yīng)的化學(xué)方程式

16、：、 。知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建考點(diǎn)三考點(diǎn)三I硫酸及硫酸根離子的檢驗(yàn)硫酸及硫酸根離子的檢驗(yàn)4SO42-的檢驗(yàn)的檢驗(yàn)知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建深度思考深度思考深深 度度 思思 考考1下表是鑒別濃硫酸和稀硫酸的方法，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入下表：下表是鑒別濃硫酸和稀硫酸的方法，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入下表：濃硫酸濃硫酸稀硫酸稀硫酸物理物理性質(zhì)性質(zhì)加水加水放出大量熱放出大量熱無(wú)明顯變化無(wú)明顯變化觀狀態(tài)觀狀態(tài)油狀液體油狀液體液態(tài)液態(tài)密度密度濃濃H2SO4稀稀H2SO4化學(xué)化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)鐵片鐵片無(wú)明顯變化無(wú)明顯變

17、化(鈍化鈍化)鐵片逐漸溶解，并產(chǎn)生無(wú)色鐵片逐漸溶解，并產(chǎn)生無(wú)色氣體氣體銅片銅片(加熱加熱)銅片溶解，產(chǎn)生無(wú)色氣體銅片溶解，產(chǎn)生無(wú)色氣體不反應(yīng)不反應(yīng)白紙白紙變黑變黑無(wú)明顯變化無(wú)明顯變化膽礬膽礬藍(lán)色變白藍(lán)色變白膽礬溶解形成藍(lán)色溶液膽礬溶解形成藍(lán)色溶液知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建深度思考深度思考深深 度度 思思 考考知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建深度思考深度思考深深 度度 思思 考考3將將64 g銅箔加入到盛有含銅箔加入到盛有含2 mol H2SO4的濃的濃H2SO4試管中加熱。試管中加熱。(1)銅

18、箔能否完全溶解？請(qǐng)解釋原因。銅箔能否完全溶解？請(qǐng)解釋原因。(2)在反應(yīng)后的溶液中再加入少量硝酸鈉晶體，銅箔表面又有氣泡冒出，在反應(yīng)后的溶液中再加入少量硝酸鈉晶體，銅箔表面又有氣泡冒出，其原因?yàn)槠湓驗(yàn)開(kāi)。答案答案不能不能，因?yàn)殡S著反應(yīng)的進(jìn)行，濃因?yàn)殡S著反應(yīng)的進(jìn)行，濃H2SO4變?yōu)橄∽優(yōu)橄2SO4，反應(yīng)停止。，反應(yīng)停止。 知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建考點(diǎn)四考點(diǎn)四I硫及其化合物的相互轉(zhuǎn)化硫及其化合物的相互轉(zhuǎn)化1.硫的轉(zhuǎn)化：硫的轉(zhuǎn)化：2當(dāng)硫元素的化合價(jià)升高或降低時(shí)，一般升高或降低到其相鄰的價(jià)當(dāng)硫元素的化合價(jià)升高或降低時(shí)，一般升高或降低到其相鄰的價(jià)

19、態(tài)，即臺(tái)階式升降態(tài)，即臺(tái)階式升降知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建考點(diǎn)四考點(diǎn)四I硫及其化合物的相互轉(zhuǎn)化硫及其化合物的相互轉(zhuǎn)化3相鄰價(jià)態(tài)的微粒不發(fā)生氧化還原反應(yīng)相鄰價(jià)態(tài)的微粒不發(fā)生氧化還原反應(yīng)如如S和和H2S、S和和SO2、SO2和濃硫酸之間不發(fā)生氧化還原反應(yīng)。和濃硫酸之間不發(fā)生氧化還原反應(yīng)。4含硫物質(zhì)的連續(xù)氧化含硫物質(zhì)的連續(xù)氧化知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建關(guān)系法計(jì)算的適用范圍及建立關(guān)系式的方法關(guān)系法計(jì)算的適用范圍及建立關(guān)系式的方法1關(guān)系法計(jì)算的適用范圍關(guān)系法計(jì)算的適用范圍凡反應(yīng)連續(xù)進(jìn)行，上一步反應(yīng)

20、的產(chǎn)物為下一步反應(yīng)的反應(yīng)物再反凡反應(yīng)連續(xù)進(jìn)行，上一步反應(yīng)的產(chǎn)物為下一步反應(yīng)的反應(yīng)物再反應(yīng)時(shí)，均可用關(guān)系式法。應(yīng)時(shí)，均可用關(guān)系式法。2建立關(guān)系式的方法建立關(guān)系式的方法(1)利用方程式中化學(xué)計(jì)量數(shù)間的關(guān)系建立關(guān)系式。利用方程式中化學(xué)計(jì)量數(shù)間的關(guān)系建立關(guān)系式。 (2)疊加化學(xué)方程式來(lái)找關(guān)系式。疊加化學(xué)方程式來(lái)找關(guān)系式。 (3)可利用原子守恒思想可利用原子守恒思想(在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，原子的種類和數(shù)目不變?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)過(guò)程中，原子的種類和數(shù)目不變)，如直接找出參與反應(yīng)的如直接找出參與反應(yīng)的FeS2與硫酸間的定量關(guān)系。與硫酸間的定量關(guān)系。S原子守恒可得：原子守恒可得：SH2SO4，一個(gè)，一個(gè)FeS2中含有兩個(gè)

21、中含有兩個(gè)S原子，故原子，故FeS22H2SO4。知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建【遞進(jìn)題組遞進(jìn)題組】題組一12題組二3456題組三78知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分1下列溶液能夠區(qū)別下列溶液能夠區(qū)別SO2和和CO2 氣體的是氣體的是 () 澄清的石灰水澄清的石灰水H2S溶液溶液 酸性酸性KMnO4溶液溶液 氯水氯水 品紅溶液品紅溶液 A B C除以外除以外 D全部全部知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一題組一CO2與與SO2的檢測(cè)的檢測(cè)C題組一12題組二3456題組三78知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳

22、理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一題組一CO2與與SO2的檢測(cè)的檢測(cè)酸性酸性KMnO4溶液的顏色不褪盡溶液的顏色不褪盡(或不褪色，或或不褪色，或品紅溶液品紅溶液檢驗(yàn)檢驗(yàn)SO2酸性酸性KMnO4溶液溶液除去除去SO2并檢驗(yàn)并檢驗(yàn)SO2是否除盡是否除盡澄清石灰水澄清石灰水檢驗(yàn)檢驗(yàn)CO2解題指導(dǎo)一定要理解題意是檢驗(yàn)氣體成分，檢驗(yàn)二氧化硫用品紅溶液，吸一定要理解題意是檢驗(yàn)氣體成分，檢驗(yàn)二氧化硫用品紅溶液，吸收二氧化硫用酸性收二氧化硫用酸性KMnO4溶液，檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水；在檢驗(yàn)二氧溶液，檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水；在檢驗(yàn)二氧化碳之前，必須除盡二氧化硫，因?yàn)槎趸蛞材苁钩吻迨宜儨啙帷；贾埃?/p>

23、必須除盡二氧化硫，因?yàn)槎趸蛞材苁钩吻迨宜儨啙?。C裝置的作用是除去裝置的作用是除去SO2并檢驗(yàn)并檢驗(yàn)SO2是否除盡，所以酸性高錳酸鉀溶液顏色變是否除盡，所以酸性高錳酸鉀溶液顏色變淺，但不能褪成無(wú)色，若褪成無(wú)色不能證明二氧化硫已除盡。淺，但不能褪成無(wú)色，若褪成無(wú)色不能證明二氧化硫已除盡。題組一12題組二3456題組三78不褪成無(wú)色不褪成無(wú)色)知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分3下列實(shí)驗(yàn)中能證明某氣體為下列實(shí)驗(yàn)中能證明某氣體為SO2的是的是()使澄清石灰水變渾濁使澄清石灰水變渾濁使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅石蕊試紙變紅使品紅溶液褪色使品紅溶液褪色通通入足量入足量NaOH

24、溶液中，再滴加溶液中，再滴加BaCl2溶液，溶液，有白色沉淀生成，該沉淀溶于稀鹽酸有白色沉淀生成，該沉淀溶于稀鹽酸通入溴水中，能使溴水褪色，再滴加通入溴水中，能使溴水褪色，再滴加Ba(NO3)2溶液有白色沉淀產(chǎn)生溶液有白色沉淀產(chǎn)生 A都能證明都能證明 B都不能證明都不能證明 C均能證明均能證明 D只有只有能證明能證明知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建D題組一題組一CO2與與SO2的檢測(cè)的檢測(cè)解析解析CO2也能產(chǎn)生也能產(chǎn)生中中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，酸性氣體一般的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，酸性氣體一般都能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙都能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，氯氣也能使品紅溶液變紅，氯氣也能使品紅溶液褪色。實(shí)驗(yàn)褪色。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氣體有

25、還說(shuō)明氣體有還原性，結(jié)合后續(xù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)原性，結(jié)合后續(xù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明該氣體是明該氣體是SO2。題組一12題組二3456題組三78知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組二題組二SO2的漂白原理的漂白原理A 題組一12題組二3456題組三78知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組二題組二SO2的漂白原理的漂白原理B題組一12題組二3456題組三78知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組二題組二SO2的漂白原理的漂白原理題組一12題組二3456題組三78知識(shí)梳理知識(shí)梳

26、理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組二題組二SO2的漂白原理的漂白原理H2SO3 HClO化合化合氧化還原氧化還原得電子數(shù)得電子數(shù)氧化性氧化性O(shè)3H2O2Cl2與與H2O反應(yīng)生成反應(yīng)生成HClO濃度較小濃度較小題組一12題組二3456題組三78知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組二題組二SO2的漂白原理的漂白原理H2O2ClO=ClH2OO2AgNO3溶液溶液 稀稀HNO3題組一12題組二3456題組三78知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組三含硫化合物對(duì)環(huán)境的污染

27、及治理題組三含硫化合物對(duì)環(huán)境的污染及治理酸酸 題組一12題組二3456題組三78。知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組三含硫化合物對(duì)環(huán)境的污染及治理題組三含硫化合物對(duì)環(huán)境的污染及治理題組一12題組二3456題組三78知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組三含硫化合物對(duì)環(huán)境的污染及治理題組三含硫化合物對(duì)環(huán)境的污染及治理2H2SO3O2=2H2SO4生成亞硫酸，亞硫酸又被空氣中的氧氣氧化為硫酸，降落下來(lái)形成酸雨生成亞硫酸，亞硫酸又被空氣中的氧氣氧化為硫酸，降落下來(lái)形成酸雨 雨水溶解二氧化硫雨水溶解二氧化硫

28、自來(lái)水中的氯氣自來(lái)水中的氯氣(或次氯酸或次氯酸)把亞硫酸氧化成把亞硫酸氧化成減小減小硫酸硫酸 題組一12題組二3456題組三78還原還原知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組三含硫化合物對(duì)環(huán)境的污染及治理題組三含硫化合物對(duì)環(huán)境的污染及治理CC題組一12題組二3456題組三78知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組三含硫化合物對(duì)環(huán)境的污染及治理題組三含硫化合物對(duì)環(huán)境的污染及治理題組一12題組二3456題組三78知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分【遞進(jìn)題組遞進(jìn)題組】題組一12題組二345知識(shí)梳

29、理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一硫酸性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)題組一硫酸性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)D題組一12題組二345知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建2某校研究性學(xué)習(xí)小組，探究一定量的濃硫酸與足量鋅充分反應(yīng)產(chǎn)生的氣某校研究性學(xué)習(xí)小組，探究一定量的濃硫酸與足量鋅充分反應(yīng)產(chǎn)生的氣體產(chǎn)物，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：按圖組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，在體產(chǎn)物，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：按圖組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，在A中加入中加入5 mL 98%的濃的濃硫酸和足量的鋅粒，微熱試管硫酸和足量的鋅粒，微熱試管A，觀察到，觀察到C、D、E中均有氣泡

30、產(chǎn)生；隨后中均有氣泡產(chǎn)生；隨后氣泡量減少，品紅溶液褪色，氣泡量減少，品紅溶液褪色，D中先出現(xiàn)渾濁后渾濁消失；反應(yīng)較長(zhǎng)時(shí)間中先出現(xiàn)渾濁后渾濁消失；反應(yīng)較長(zhǎng)時(shí)間后，后，C、D、E中的氣泡量又會(huì)明顯增加。中的氣泡量又會(huì)明顯增加。題組一硫酸性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)題組一硫酸性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)題組一12題組二345知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建試回答：試回答：(1)寫(xiě)出寫(xiě)出A中從反應(yīng)開(kāi)始到停止可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：中從反應(yīng)開(kāi)始到停止可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。(2)從甲、乙中選擇合適的裝置填入從甲、乙中選擇合適的裝置填入B、C中，并進(jìn)行正確連接，中，并進(jìn)行正確連

31、接，a接接_ 、 _接接b，c接接_、_接接d；D、E兩支試管中兩支試管中CCl4溶液的作用是溶液的作用是_。(3)能證明濃硫酸具有強(qiáng)氧化性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為能證明濃硫酸具有強(qiáng)氧化性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)；反應(yīng)較長(zhǎng)時(shí)間后氣泡量又會(huì)明顯增加的原因是反應(yīng)較長(zhǎng)時(shí)間后氣泡量又會(huì)明顯增加的原因是_。(4)D中渾濁消失的離子反應(yīng)方程式為中渾濁消失的離子反應(yīng)方程式為_(kāi)。SO2H2OCaSO3=Ca22HSO2H2SO4(濃濃)=ZnSO4SO22H2O、ZnH2SO4(稀稀)=ZnSO4H2Zn3（或（或4）4（或（或3）21防倒吸防倒吸C中品紅溶液褪色中品紅溶液褪色濃濃H2SO4變成稀變成稀H2SO4后，與后，與Zn反

32、應(yīng)放出反應(yīng)放出H2題組一硫酸性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)題組一硫酸性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)題組一12題組二3453知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一硫酸性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)題組一硫酸性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)題組一12題組二345知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一硫酸性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)題組一硫酸性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)BD 題組一12題組二345知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一硫酸性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)題組一硫酸性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)CuSO4灰白色物質(zhì)溶解，溶液變?yōu)樗{(lán)色灰白色物質(zhì)溶解，溶液變?yōu)樗{(lán)色隨著反應(yīng)的

33、進(jìn)行，濃硫酸的濃度隨著反應(yīng)的進(jìn)行，濃硫酸的濃度逐漸變小，由濃變稀，稀硫酸不能與銅發(fā)生反應(yīng)逐漸變小，由濃變稀，稀硫酸不能與銅發(fā)生反應(yīng)題組一12題組二345。知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一硫酸性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)題組一硫酸性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)H2SO4CuH2O2=CuSO42H2O產(chǎn)生等量的硫酸銅，消耗的硫酸更少產(chǎn)生等量的硫酸銅，消耗的硫酸更少不產(chǎn)生污染物不產(chǎn)生污染物SO2題組一12題組二345知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一硫酸性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)題組一硫酸性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)題組一12題組二345知識(shí)梳理知

34、識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建B題組一12題組二345知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建B題組一12題組二345知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分【遞進(jìn)題組遞進(jìn)題組】題組一12題組二34知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一框圖推斷題題組一框圖推斷題題組一12題組二34大于大于 Na2SO3是強(qiáng)堿弱酸鹽，水解后溶液呈堿性是強(qiáng)堿弱酸鹽，水解后溶液呈堿性 增大增大 知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理

35、知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一框圖推斷題題組一框圖推斷題題組一12題組二34知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一框圖推斷題題組一框圖推斷題題組一12題組二34(NH4)2S O2 H2O H2SO4 HNO3知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一框圖推斷題題組一框圖推斷題題組一12題組二34知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組二多步轉(zhuǎn)化關(guān)系的計(jì)算題組二多步轉(zhuǎn)化關(guān)系的計(jì)算11.2 題組一12題組二34知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)

36、梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組二多步轉(zhuǎn)化關(guān)系的計(jì)算題組二多步轉(zhuǎn)化關(guān)系的計(jì)算題組一12題組二34知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組二多步轉(zhuǎn)化關(guān)系的計(jì)算題組二多步轉(zhuǎn)化關(guān)系的計(jì)算題組一12題組二34增大氣體與溶液的接觸面積，有利于增大氣體與溶液的接觸面積，有利于SO2與碘水充分反應(yīng)與碘水充分反應(yīng) 酸性高錳酸鉀溶液酸性高錳酸鉀溶液 (或其他合理答案或其他合理答案) 偏低偏低 H2SO4Ba(OH)2=BaSO42H2O 向漏斗里注入蒸餾水，使水面沒(méi)過(guò)沉淀物，待向漏斗里注入蒸餾水，使水面沒(méi)過(guò)沉淀物，待水流盡后，重復(fù)操作水流盡后，重復(fù)操作23次次 知識(shí)梳

37、理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組二多步轉(zhuǎn)化關(guān)系的計(jì)算題組二多步轉(zhuǎn)化關(guān)系的計(jì)算不合理。亞硫酸鋇容易被不合理。亞硫酸鋇容易被(氧氣氧氣)部部分氧化為硫酸鋇分氧化為硫酸鋇題組一12題組二34知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組二多步轉(zhuǎn)化關(guān)系的計(jì)算題組二多步轉(zhuǎn)化關(guān)系的計(jì)算題組一12題組二34知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分探究高考探究高考明確考向明確考向12345【考題訓(xùn)練考題訓(xùn)練】6知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分探究高考探究高考明確考向明確考向解析解析BaSO4、BaSO3

38、均為白色沉淀。均為白色沉淀。解析解析SO2具有還原性，可使溴水褪色。具有還原性，可使溴水褪色。解析解析濃硫酸作干燥劑是利用其吸水性。濃硫酸作干燥劑是利用其吸水性。解析解析S在在O2中燃燒生成中燃燒生成SO2。(2012廣東理綜，廣東理綜，12A) 123456(2012廣東理綜，廣東理綜，12C)(2012江蘇，江蘇，7)知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分探究高考探究高考明確考向明確考向 解析解析SO2和和BaCl2不反應(yīng)。不反應(yīng)。解析解析Br2能氧化能氧化SO2，Br2被還原成被還原成Br而顯無(wú)色。而顯無(wú)色。 123456(2011江蘇，江蘇，3A)(2009山東理綜，山東理綜

39、，13D)(2011江蘇，江蘇，9B)知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分探究高考探究高考明確考向明確考向A123456知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分探究高考探究高考明確考向明確考向D123456知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分探究高考探究高考明確考向明確考向42011山東理綜，山東理綜，29(1)改編改編要清洗附著在試管壁上的硫，可用的試劑是要清洗附著在試管壁上的硫，可用的試劑是 _。CS2或或(熱熱)堿溶液堿溶液123456知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分探究高考探究高考明確考向明確考向解析解析裝置裝置B為收集裝置，為收集裝置，

40、C為干燥裝置，為干燥裝置，D為防倒吸裝置，為防倒吸裝置，E為尾氣吸收裝置為尾氣吸收裝置 吸收多余的吸收多余的SO2decb防止倒吸防止倒吸123456知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分探究高考探究高考明確考向明確考向123456圓底燒瓶圓底燒瓶 Na2SO3H2SO4(濃濃)=Na2SO4SO2H2O 溶液由紫紅色變?nèi)芤河勺霞t色變?yōu)闊o(wú)色為無(wú)色 無(wú)色溶液中出現(xiàn)黃色渾濁無(wú)色溶液中出現(xiàn)黃色渾濁 還原性還原性 氧化性氧化性 知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分探究高考探究高考明確考向明確考向(3)裝置裝置D的目的是探究的目的是探究SO2與品紅溶液作用的可逆性，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作及

41、現(xiàn)象與品紅溶液作用的可逆性，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象_；(4)尾氣可采用尾氣可采用_溶液吸收。溶液吸收。品紅溶液褪色后，關(guān)閉分液漏斗的活塞，點(diǎn)燃酒精燈加熱，溶液恢復(fù)為紅色品紅溶液褪色后，關(guān)閉分液漏斗的活塞，點(diǎn)燃酒精燈加熱，溶液恢復(fù)為紅色NaOH(3)二氧化硫與品紅溶液反應(yīng)后生成了一種無(wú)色的不穩(wěn)定的化合物，當(dāng)受熱二氧化硫與品紅溶液反應(yīng)后生成了一種無(wú)色的不穩(wěn)定的化合物，當(dāng)受熱后發(fā)生分解，溶液又會(huì)變?yōu)榧t色。因此，當(dāng)溶液褪色后，關(guān)閉分液漏斗的后發(fā)生分解，溶液又會(huì)變?yōu)榧t色。因此，當(dāng)溶液褪色后，關(guān)閉分液漏斗的活塞，點(diǎn)燃酒精燈加熱，溶液恢復(fù)紅色，證明了該反應(yīng)的可逆性?；钊?，點(diǎn)燃酒精燈加熱，溶液恢復(fù)紅色，證明了該反應(yīng)的可逆性。(4)二氧化硫有毒，泄漏到空氣中會(huì)污染環(huán)境，通常用氫氧化鈉溶液吸收二二氧化硫有毒，泄漏到空氣中會(huì)污染環(huán)境，通常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫氣體。氧化硫氣體。123456知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分本講內(nèi)容結(jié)束本講內(nèi)容結(jié)束請(qǐng)完成練出高分請(qǐng)完成練出高分知識(shí)梳理知