得數(shù)是8的加法和相應的減法

1、0808 得數(shù)是8的加法和相應的減法 新授主備人：楊曉霞一、教學內(nèi)容：得數(shù)是8的加法和相應的減法。教科書第58頁的例題、“試一試”，第5859頁“想想做做”第15題。二、教學目標：1、知識與能力：經(jīng)歷提出并解決實際問題的過程，學會計算和是8的加法和相應的減法。2、過程與方法：知道看一幅圖能寫出四個算式，初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。3、情感態(tài)度與價值觀：喜歡學習數(shù)學，初步學會有條理地表達解決問題的過程。三、教學重點、難點：教學重點：看一幅圖能寫出四個算式。教學難點：初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系。四、教學具準備：數(shù)字卡片、學具盒、掛圖。教 學 過 程一、復習。1、口

2、算。3+4= 7-2= 5+1= 6-2=4+3= 7-5= 1+5= 6-4=2、學生說出8的分與合。3、導入新課。前面我們已經(jīng)學習了根據(jù)一幅圖列兩道加法和減法算式，今天這節(jié)課，我們利用這方面的知識來學習得數(shù)是8的加法和相應的減法。 二、主動探究，獲取新知1、出示游泳活動的情景圖，以四人小組為單位說說圖意，提出數(shù)學問題并寫出算式。2、集體交流：看了這幅土，你想提什么數(shù)學問題？（1）圖中一共有多少個小朋友？可以怎樣算？怎么想5加3和3加5等于幾？看看這兩個算式，你有什么想法？（2） 看了這幅圖，你還能提什么數(shù)學問題？怎樣列式？引導：圖中一共有幾個小朋友，去掉在岸上的3人，要算有多少人

3、在游泳，該用什么方法？怎樣列式？反過來考慮呢？3、思考：同樣的一幅圖，小朋友們列出了幾道算式？看了這四道算式，你想到些什么？4、“試一試”（1）出示兔子拔蘿卜的情景圖，讓學生說說圖意。（2）學生獨立填寫算式及得數(shù)。（3）集體訂正：讓學生結(jié)合圖說出每個算式表示的意思及每題的得數(shù)是怎樣算出來的。三、嘗試練習，鞏固新知  1、“想想做做”第1題。（1）看圖后讓學生獨立填寫算式及得數(shù)。（2）集體訂正：每個算式表示什么意思？每題的得數(shù)是怎樣算出來的？為什么第二幅圖只列出了兩道算式？  2、游戲鞏固。“想想做做”2、3。 游戲一：幫幫小河馬。 出示+=8，說明：小河馬遇到難題了，看它多著急??！你能幫幫小河馬嗎？ 讓同桌一起用數(shù)字卡片擺一擺，說一說算式。 游戲二：旋轉(zhuǎn)木馬。 在旋轉(zhuǎn)木馬的音樂聲中出示“想想做做”第3題，讓學生獨立填寫得數(shù)，同桌互相交流。游戲三：放鞭炮。用卡片逐題出示 “想想做做”第4題，指名口答。如回答對，其余學生發(fā)“嘭、啪”聲；如答錯，則發(fā)“嗤”聲?；卮疱e的小朋友再給他一次機會，及時鼓勵與表揚。3、“想想做做”第5題。小組合作探討：根據(jù)圖意你們能列出多少道算式？集體交流時，讓學生說說自己列式的想法。引導學生有條理地思考，多說出幾道算式。四、全課總結(jié)今天