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文檔簡介
1、8* 我不能失信一、教材簡說這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。一個(gè)星期天,宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去??墒撬螒c齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃,雖然父親和母親都勸她改天再教,可是宋慶齡還是留了下來,履行了自己的諾言。選編這篇課文的意圖,一是要使學(xué)生感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì),在思想上受到熏陶和感染,使自己在做人做事上面獲得啟示;二是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。本文作為略讀課文,學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該放手讓學(xué)生自主閱讀,在自讀自悟的基礎(chǔ)上,就自己的閱讀感受與同學(xué)進(jìn)行交流,與人分享閱讀成果,感受閱讀的樂趣,提高閱讀能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對話。2把握文章的主
2、要內(nèi)容,感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì),使自己在做人做事上面獲得啟示。3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。重難點(diǎn)1. 小慶齡為何拒絕父母的建議、堅(jiān)持留在家里。2.如何使學(xué)生透過對話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。三、教學(xué)建議1布置學(xué)生搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。2本課生字不多,教師可以引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀,可在學(xué)生朗讀時(shí)糾正讀音。3教學(xué)這篇略讀課文,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用默讀、朗讀、分角色朗讀等多種方式,讀通讀懂課文,在此基礎(chǔ)上,組織學(xué)生以小組或全班為單位,圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事、故事告訴我們什么”展開探討交流。在討論、交流“課文講了一件什么事、故事告訴我們什么”這個(gè)問題時(shí),可引導(dǎo)
3、學(xué)生抓住以下重點(diǎn)內(nèi)容:(1)“宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子,尖尖的嘴巴,紅紅的眼睛,漂亮極啦!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!”教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住帶點(diǎn)的詞句,明白宋慶齡是多么想去那位伯伯家,多么想去看那些可愛的鴿子。如此想去而未能去表明了一個(gè)孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴?。?)“不行!不行!小珍來了會(huì)撲空的,那多不好啊!慶齡邊說邊把手抽回來?!彼螒c齡的話說明她已認(rèn)識(shí)到盡管明天教小珍疊花籃不是不可以,但是讓她來了撲空會(huì)使自己對不住小珍;如果說父親問慶齡怎么不走時(shí),她的回答還略顯猶豫的話(因?yàn)閼c齡僅僅說明她當(dāng)天要教小珍疊花籃,并未表明她因此就不去了),那么此時(shí)“慶齡
4、邊說邊把手抽回來”則直截了當(dāng)?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度。(3)“不,媽媽。如果我忘記了這件事,明天見到她時(shí),可以道歉;可是我并沒有忘記,我不能失信??!”如果說宋慶齡在回答爸爸的建議時(shí)還只是想到會(huì)讓小珍撲空從而對不住小珍的話,那么她在回答媽媽的建議時(shí)則明明白白地表明自己因?yàn)闆]有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn),這種明知故犯的失信,比無意中的失信,就更不對了。也更說明了宋慶齡人品的高尚。教師在圍繞連接語中的要求展開討論時(shí),也可以將“課文講了一件什么事、故事告訴我們什么”拆分成幾個(gè)小問題:宋慶齡想不想去伯伯家?她為什么不去停住了腳步?別人是怎么勸說的?她是怎么說的?你從中受到了哪些啟示?4本文的問話和
5、答話較多,教師在具體指導(dǎo)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)宋慶齡和父母親當(dāng)時(shí)的所思所想,準(zhǔn)確讀好每一個(gè)關(guān)鍵詞語、每一句話的語氣、語調(diào)。比如,“父親見慶齡停住了腳步,奇怪地問:慶齡,你怎么不走啦?”讀這句話時(shí),要把父親的疑惑和慈愛表達(dá)出來?!安茵B(yǎng)的鴿子,尖尖的嘴巴,紅紅的眼睛,漂亮極啦!”帶點(diǎn)的詞句表明了鴿子的可愛之處,這從一個(gè)側(cè)面反映了宋慶齡盼著到這位伯伯家去的原因,朗讀時(shí)既要讀出鴿子的可愛,又要讀出宋慶齡當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。5課后可布置學(xué)生搜集有關(guān)宋慶齡的資料,為本組的“口語交際”訓(xùn)練繼續(xù)做準(zhǔn)備。四、參考資料宋慶齡:(1891981)海南省文昌縣人,我國杰出的女政治活動(dòng)家,世界和平運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家。早年求學(xué)美國。1
6、913年擔(dān)任孫中山先生的秘書時(shí),就開始了革命生活。1915年和孫中山先生結(jié)婚。在此后的70多年里,宋慶齡始終不渝地致力于中國民族解放和人民解放事業(yè),是中華人民共和國的締造者之一,她曾擔(dān)任過中華人民共和國副主席和名譽(yù)主席。宋慶齡一直熱情關(guān)注青少年和兒童的健康成長,長期主持中國救濟(jì)總會(huì)、中國紅十字會(huì)的工作。宋慶齡反對侵略戰(zhàn)爭,保衛(wèi)世界和平,被國際上公認(rèn)為20世紀(jì)最偉大的女性。1950年,宋慶齡被選為世界和平理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)成員,1951年,宋慶齡接受“加強(qiáng)國際和平斯大林國際獎(jiǎng)金”,將10萬盧布獎(jiǎng)金全部捐贈(zèng)中國福利會(huì)作為創(chuàng)辦國際和平婦幼保健院之用,1952年被選為亞洲及太平洋區(qū)域和平聯(lián)絡(luò)委員會(huì)主席。198
7、1年5月,中共中央批準(zhǔn)她為中國共產(chǎn)黨正式黨員。宋耀如:(18631918)原名宋喬蓀,字耀如。他本姓韓,名教準(zhǔn),由于家境貧寒,年僅12歲就飄洋過海,到美國找舅父謀生,被舅父收為養(yǎng)子,改姓宋,英文名字是查理·瓊斯·宋。宋耀如不甘心于學(xué)徒經(jīng)商的生活,為了獲得求學(xué)深造的機(jī)會(huì)而離家出走。在他人的幫助之下,進(jìn)入了達(dá)勒姆附近的圣三一學(xué)院(后改為杜克大學(xué))學(xué)習(xí)。后來,他又進(jìn)人萬德比爾特大學(xué)神學(xué)院學(xué)習(xí),于1886年畢業(yè)后被派赴中國上海傳道。過了一段時(shí)間,宋耀如辭去了牧師的職務(wù),改營工商業(yè),成了上海第一個(gè)進(jìn)口外國機(jī)械的代理商。宋耀如不是一個(gè)唯利是圖的商人,他熱愛祖國,不滿晚清政府的腐敗無能,渴望獻(xiàn)身革命。
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