我喜歡昆蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我喜歡昆蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)1、 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。理解“受難、收集、招待”等詞語(yǔ)。2. 正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受安妮對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)，滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解安妮是怎樣喜歡昆蟲(chóng)的。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，啟發(fā)學(xué)生感受和體驗(yàn)安妮對(duì)昆蟲(chóng)真摯的感情，引起共鳴，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的感情。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、 導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡什么呀？有一個(gè)叫安妮的小姑娘，她喜歡的東西和大家的可不一樣，她說(shuō)“我喜歡昆蟲(chóng)”（板書(shū)課題：“我喜歡昆蟲(chóng)”）齊讀文章標(biāo)題。同學(xué)們仔細(xì)觀察，這個(gè)課文題目跟以前學(xué)過(guò)

2、的課文題目有什么不一樣？為什么有引號(hào)？這句話在哪里？作者為什么要用安妮的這句話作為課題呢？這個(gè)問(wèn)題一邊學(xué)習(xí)課文一邊解答。2、 初讀課文 1、自讀課文，遇到生字多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2、檢查生字詞（看生字表，同學(xué)們借助著拼音讀，注意讀準(zhǔn)確，注意里面的平翹舌、鼻邊音。）3、把生字放到課文里頭讀，不借助拼音讀詞。4、課文一共有幾個(gè)自然段，請(qǐng)同學(xué)分別讀七個(gè)自然段。要求：讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字。把句子讀通順。還要有感情讀。 三、整體感知1 生默讀課文2邊讀邊思考，安妮說(shuō)：“我喜歡昆蟲(chóng)”。3整篇課文讀完了，小組交流，安妮是怎么喜歡昆蟲(chóng)的呢？她是怎么做的呢？在課文中劃出重點(diǎn)的詞句。4、 細(xì)讀課

3、文，品悟感情 （一）品讀第一段1、 生自由讀第一段：當(dāng)安妮看到小孩把昆蟲(chóng)放進(jìn)玻璃瓶里的時(shí)候，安妮是怎樣問(wèn)的？（“如果是你嗎?”）2、 請(qǐng)同學(xué)們想像一下，假如你是一只小昆蟲(chóng)，被關(guān)在一個(gè)小小的玻璃瓶里，會(huì)有什么樣的感覺(jué)？這些感覺(jué)我們體會(huì)到了，安妮也體會(huì)到了。因此，每次看到小孩把小昆蟲(chóng)抓走，她都會(huì)這樣問(wèn)。（“如果嗎？”）3、 大家再想象一下，當(dāng)時(shí)安妮心情是怎么樣的？4、 體會(huì)到安妮的心情，來(lái)讀這一句話 5、安妮不僅這么說(shuō)，也這么做了。只要有機(jī)會(huì)，她就把這些受難的小生命放走。它們?cè)谄孔永飼?huì)受哪些難？“受難”換成“受苦”可不可以？通過(guò)比較來(lái)感受受難的程度更深。 6、“只要就”表明什么？試著用“只要就”說(shuō)

4、一句話?？梢?jiàn)，安妮很喜歡昆蟲(chóng)，而且喜歡幫助昆蟲(chóng)。(板書(shū)：幫助昆蟲(chóng)) 7、再讀第1自然段，再次感受安妮對(duì)昆蟲(chóng)的愛(ài)。五、作業(yè)： 1讀課文。 2、長(zhǎng)江學(xué)案一、二、四、五第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、品讀第二段用抓關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句的方法學(xué)習(xí)第二段，劃出你認(rèn)為重要的詞、句子。1、默讀第2自然段，哪些詞句看出安妮喜歡各種各樣的昆蟲(chóng)，做批注。2、全班交流，中心句是哪句？為什么？安妮對(duì)各種昆蟲(chóng)都喜歡。你是從哪看出來(lái)的？省略號(hào)表示什么？還可能喜歡什么樣的？總之一句話“只要是都”。出示ppt3、哪句是中心句，劃上波浪線。第二段開(kāi)頭總起，后面分述，體會(huì)如何將文章寫(xiě)具體，具體了才生動(dòng)，才能給人留下深刻印象。4、安妮真的喜歡昆蟲(chóng)，

5、不僅因?yàn)樗趧冢利?，輕盈，而且因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)個(gè)活生生的小生命，是安妮的好朋友。一起讀第2自然段，再次感受安妮對(duì)昆蟲(chóng)的愛(ài)。二、 安妮很喜歡昆蟲(chóng)，她是怎么做的？讀第3段。1、安妮喜歡昆蟲(chóng)的表現(xiàn)是什么？（板書(shū)：收集昆蟲(chóng)）結(jié)合生活理解“收集”。2、“當(dāng)然她收集的昆蟲(chóng)都是死了的”，是對(duì)前面一句“安妮喜歡收集昆蟲(chóng)”的補(bǔ)充說(shuō)明，這樣描寫(xiě)有什么好處？3、讀第三段。三、 安妮喜歡收集昆蟲(chóng)，她還非常愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。讀第4段。1、 安妮非常愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。你是從哪里體會(huì)出來(lái)的？（讓路）（提醒學(xué)生結(jié)合第一、二段“放生”、“收集死的”理解，還可補(bǔ)白理解）（板書(shū)：愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)）2、難怪她常夢(mèng)見(jiàn)自己像甲殼蟲(chóng)一樣，倒掛在天花板上行走，還學(xué)

6、蜜蜂跳“8”字舞。她經(jīng)常夢(mèng)到這些，那平常她會(huì)不會(huì)也會(huì)這樣做呢？3、讀第4段 四、安妮真是昆蟲(chóng)的好朋友，為什么會(huì)這么說(shuō)呢？請(qǐng)同學(xué)們讀第5段。1、 生讀第5 段，師巡視指導(dǎo)。2、交流。 3、這里描寫(xiě)安妮動(dòng)作的詞語(yǔ)有：點(diǎn)亮、打開(kāi)。說(shuō)明了什么？（喜歡小昆蟲(chóng)，把昆蟲(chóng)當(dāng)朋友，請(qǐng)進(jìn)家里來(lái)。她樂(lè)壞了！ 4、請(qǐng)學(xué)生讀第五段，體會(huì)到安妮“樂(lè)壞了”的情緒。 五、學(xué)習(xí)6、7自然段。1、媽媽喜歡昆蟲(chóng)到家里來(lái)嗎？媽媽怎么說(shuō)的？讀第6段。2、理解“招待”是對(duì)待客人、朋友而使用的，在這里”招待昆蟲(chóng)“，顯然將昆蟲(chóng)當(dāng)做安妮的朋友。可見(jiàn)，媽媽盡管反對(duì)安妮把昆蟲(chóng)放進(jìn)房間里來(lái)，可她也認(rèn)為安妮和昆蟲(chóng)是好朋友呢?。ò鍟?shū)：昆蟲(chóng)的好朋友）3、當(dāng)媽媽反對(duì)安妮開(kāi)窗的時(shí)候，安妮又是怎么說(shuō)的呢？讀7自然段。4、“我喜歡昆蟲(chóng)?！笔窃谡諔?yīng)題目。從“在客廳里”養(yǎng)昆蟲(chóng)、“我會(huì)愛(ài)它們一輩子”、“認(rèn)真”“理想是當(dāng)一名昆蟲(chóng)學(xué)家”我們能體會(huì)到她的確愛(ài)昆蟲(chóng)。這是在深化文章的主題呢?。ò鍟?shū)：理想 -昆蟲(chóng)學(xué)家）5、再次讀這句話。 六、總結(jié)全文。指導(dǎo)朗讀,表達(dá)感情安妮真的很喜歡昆蟲(chóng)。安妮非常愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。只要是昆蟲(chóng)，她都喜歡。安妮真是昆蟲(chóng)的好朋友。通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受安妮對(duì)昆蟲(chóng)真摯的感情，引起共鳴。 七、拓展延伸1、收集有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片和文字資料，辦一份報(bào)紙，如昆蟲(chóng)世界2、制作昆蟲(chóng)標(biāo)本3、故事比