教師禮儀學(xué)習(xí)體會(huì)

1、 教師禮儀學(xué)習(xí)體會(huì) 磐石市第三中學(xué)校 教師：陳瑩這周一，我們有幸在磐石三中五樓會(huì)議室進(jìn)行了一次教師禮儀培訓(xùn)。首先是馬校長(zhǎng)給我們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言，告訴我們要培訓(xùn)的內(nèi)容是教師禮儀方面的知識(shí)。起初，我想做為教師，我們平時(shí)挺注意形象的，應(yīng)該做得還可以吧，但是后來(lái)聽(tīng)了培訓(xùn)之后，我感覺(jué)真的有很多收獲。一開(kāi)始，視頻中的老師告訴了教師學(xué)習(xí)禮儀的重要性。我認(rèn)為，學(xué)高為師，身正為范，教師的一言一行都給你的學(xué)生以深刻的影響，這里的一言一行就是禮儀了。如果教師不注意自己的言談舉止，間接地也會(huì)傳染給你的學(xué)生。所以，作為教師，要時(shí)刻注意自己的一切是否合情合理，是否符合一個(gè)做老師的行為。在我參加工作以來(lái)，我就注意觀察每個(gè)

2、班主任老師和自己學(xué)生的關(guān)系，特別是外在表現(xiàn)的東西。要是一個(gè)干凈利落、雷厲風(fēng)行的老師所教的學(xué)生也各各反應(yīng)機(jī)敏、整潔大方，向老師一樣優(yōu)秀。一個(gè)做事邋遢、不求上進(jìn)的老師教的學(xué)生也粗心大意、馬馬虎虎，表現(xiàn)平平。這是為什么呢？歸根結(jié)底是不同的教師給學(xué)生不同的影響?？偠灾處煂?duì)學(xué)生的影響太重要了。正如荀子·修養(yǎng)中所說(shuō)的那樣：“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。”自古以來(lái)，禮儀無(wú)論對(duì)國(guó)家、社會(huì)還是個(gè)人而言，都是不可缺少的。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，禮儀更有它的特殊意義。作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿(mǎn)

3、腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。通過(guò)參加培訓(xùn)，我認(rèn)為要做好一個(gè)好的榜樣，我們至少應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面去努力。1音量要適當(dāng)，有抑揚(yáng)頓挫之美感有人說(shuō)“上課時(shí)一門(mén)藝術(shù)”，我覺(jué)得最直接的就表現(xiàn)在語(yǔ)言上，要讓學(xué)生有聽(tīng)覺(jué)上的美感。所以，教師講課時(shí)，聲音應(yīng)當(dāng)有抑揚(yáng)頓挫之美。同時(shí)，講課不是喊口號(hào)，聲音不宜過(guò)大，否則，會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。但如果聲音太低，又很難聽(tīng)清，會(huì)影響教學(xué)效果。2語(yǔ)言要精練、生動(dòng)、形象，有吸引力提高課堂效率的最直接的途徑就是不說(shuō)廢話(huà)、閑話(huà)，與教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)。所以，講課要抓中心，不說(shuō)廢話(huà)和多余的話(huà)，

4、給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)，這樣，學(xué)生聽(tīng)課的效率會(huì)有很大的提高，使我們的教學(xué)事半功倍。“興趣是最好的老師”，生動(dòng)、形象、有吸引力的語(yǔ)言，會(huì)很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話(huà)，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但必須注意，不能“過(guò)”，否則會(huì)失去教學(xué)的重點(diǎn)。3目光要柔和、親切、有神眼睛是心靈的窗口，在講臺(tái)上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。當(dāng)講話(huà)出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷，或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做不僅有損于教師在學(xué)生心目中的形象，更有可能給學(xué)生造成心理傷害。4站姿要自然、大方、得體，還要注意站立

5、的位置老師站著講課，既是對(duì)學(xué)生的重視，更有利于用身體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí)，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過(guò)于昂著頭。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過(guò)大過(guò)急。而且，站立的位置也要注意，既要得體，又要不遮擋學(xué)生的視線(xiàn)。5手勢(shì)要得體、自然、恰如其分老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、或做其他過(guò)分的動(dòng)作?？傊?，作為一名合格的教師，理應(yīng)從思想上認(rèn)清自身肩負(fù)的責(zé)任，明白“教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)”的深刻內(nèi)涵，意識(shí)到自己的品德情操、處世態(tài)度、一言一行都在影響著學(xué)生。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登，每一位人民教師都