ArcGIS空間分析教程——學(xué)校選址

1、ArcGIS空間分析實(shí)習(xí)一實(shí)習(xí)內(nèi)容合理的學(xué)?？臻g位置布局，有利于學(xué)生的上課與生活。學(xué)校的選址問(wèn)題需要考慮地理位置、學(xué)生娛樂(lè)場(chǎng)所配套、與現(xiàn)有學(xué)校的距離間隔等因素，從總體上把握這些因素能夠確定出適宜的學(xué)校選址區(qū)。本實(shí)習(xí)通過(guò)空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)，利用地理信息系統(tǒng)的空間分析功能以及基本編輯功能，綜合分析用地類型，對(duì)某學(xué)校的修建位置進(jìn)行選擇，以達(dá)到最利于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的目的。二實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)及平臺(tái)（1）土地利用圖（landuse） （2）數(shù)字高程模型（DEM） （3）娛樂(lè)場(chǎng)所分布圖（rec_sites） （4）現(xiàn)有學(xué)生分布圖（school）（5）ArcMap桌面端注：數(shù)據(jù)來(lái)源均來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)以及相關(guān)教程三基本要求（1

2、）新學(xué)校的選址需要注意以下幾點(diǎn)：地勢(shì)平坦、結(jié)合土地利用類型綜合考慮、成本不高、新學(xué)校應(yīng)該與現(xiàn)有娛樂(lè)設(shè)施相配套、新建學(xué)校應(yīng)該避開現(xiàn)有學(xué)校，合理分布。四實(shí)驗(yàn)流程學(xué)校分布圖娛樂(lè)場(chǎng)所分布圖高程圖土地利用圖準(zhǔn)備數(shù)據(jù)派生數(shù)據(jù)學(xué)校距離圖坡度圖娛樂(lè)場(chǎng)所距離圖坡度重分類圖學(xué)校距離重分類娛樂(lè)場(chǎng)所距離重分類土地利用重分類圖重分類權(quán)重 0.125 0.125 0.50.25學(xué)校選址示意圖柵格計(jì)算五實(shí)驗(yàn)步驟1.運(yùn)行ArcMAP,激活Spatial Analyst模塊。激活步驟是：自定義-拓展模塊-Spatial Analyst。2.單擊圖標(biāo)加載上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括landuse、DEM、rec_sites、schoo

3、l。3.從DEM數(shù)據(jù)文件中提取坡度數(shù)據(jù)。 單擊打開ArcToolbox工具箱，選擇“Spatial Analyst”工具表面分析坡度，輸入DEM數(shù)據(jù)，生成slope數(shù)據(jù)文件。生成的slope數(shù)據(jù)集如下圖：4.提取娛樂(lè)場(chǎng)所直線距離的數(shù)據(jù)。選擇“Spatial Analyst”工具距離分析歐氏距離，加載rec_sites文件，參數(shù)均選擇默認(rèn)，生成距離文件。5.提取學(xué)校直線距離的數(shù)據(jù)。同樣選擇“Spatial Analyst”工具距離分析歐氏距離，加載school文件，等到dis_school數(shù)據(jù)集。6.對(duì)數(shù)據(jù)集進(jìn)行重分類。首先對(duì)坡度數(shù)據(jù)進(jìn)行重分類，因?yàn)閷W(xué)校的位置最好選擇平坦的地區(qū)，因此此處選擇把坡

4、度分為10級(jí)，平坦的地方適宜性好，賦以較大的適宜性值，陡峭的地區(qū)賦比較小的值，從而得到坡度適宜性數(shù)據(jù)。選擇“Spatial Analyst”工具重分類，打開重分類對(duì)話框，在“輸入柵格”中選擇需要重分類的圖層，在“重分類字段”中選擇依據(jù)的字段，單擊“分類”按鈕。分類方法選擇等間距分級(jí)，共10級(jí)，單擊確定，進(jìn)行重分類，分類結(jié)果如下圖：7.重分類娛樂(lè)場(chǎng)所直線距離數(shù)據(jù)?？紤]到新學(xué)校距離娛樂(lè)場(chǎng)所比較近適宜性好，依然采用等間距分為10及，距離近的賦值10，距離遠(yuǎn)的賦值1，分級(jí)結(jié)果如下：8.重分類現(xiàn)有學(xué)校直線距離數(shù)據(jù)。新學(xué)校距離現(xiàn)有學(xué)校比較遠(yuǎn)適宜性好，分為10級(jí)，距離學(xué)校最遠(yuǎn)的賦值10，距離最近的賦值為1，

5、得到重分類學(xué)校距離圖。9.重分類土地利用數(shù)據(jù)。因?yàn)橥恋乩妙愋蛯?duì)學(xué)校的適宜性也存在一定的影響，比如學(xué)校不適合在有濕地、水體的分布區(qū)建立，所以重分類的時(shí)候應(yīng)該刪除這兩個(gè)類別。選擇“Spatial Analyst”工具重分類，打開重分類對(duì)話框，加載數(shù)據(jù)，在重分類新舊值對(duì)照表中，按住ctrl鍵，選擇“water”、“wetland”、“grass”三個(gè)類別，并勾選“將缺失值更改為NoData”,然后根據(jù)用地類型給各種類型賦值，深色部分表示比較適宜區(qū)，淺色部分表示比較差，白色部分表示該處不允許建設(shè)學(xué)校。10.適宜區(qū)分析。利用山歌計(jì)算器，結(jié)合各種權(quán)重對(duì)適宜區(qū)進(jìn)行分析。經(jīng)綜合考慮，距離娛樂(lè)設(shè)施權(quán)重為0.5，距離學(xué)校權(quán)重為0.25，土地利用類型和地勢(shì)位置因素各占0.125.選擇“Spatial Analyst”工具地圖代數(shù)柵格計(jì)算器，計(jì)算公式為：適宜區(qū)（suit）=娛樂(lè)場(chǎng)