浙教版小學信息技術下教學計劃

1、六年級下教學計劃虹一小 信息技術 學科教學計劃執(zhí)教者制定時間2015年3月5日全冊教材分析 在小學開展信息技術學習，可以為學生利用信息技術開展各科學習、探究活動乃至終身學習奠定良好基礎；可以從小培養(yǎng)學生適應現代社會生活所需的信息技術技能、信息素養(yǎng)和技術創(chuàng)新意識。六年級學生已經學習了計算機繪畫、文字處理、多媒體制作、網絡應用等基礎內容，也具備了一定的邏輯思維能力，為了進一步培養(yǎng)學生利用信息技術中和解決問題的能力，使學生具備初步的計算思維和創(chuàng)新能力，本冊教科書安排了三個相對獨立的單元：“學習小助手”、“Scratch趣味編程”“與機器人零距離”。利用信息技術中和解決問題的能力，包括軟件的綜合應用、

2、完成綜合性的任務，也包括如何學習使用一個新軟件解決問題。第一單元學習小助手，共五課。本單元從文字處理、表格數據處理、多媒體信息處理以及新軟件的學習與使用等角度出發(fā)，安排了五個綜合性的主題任務。第二單元Scratch趣味編程，共五課。按照認識軟件功能與界面、順序結構、循環(huán)結構以及分支結構的順序組織安排。第三單元與機器人零接觸，共有五課。前面兩課側重介紹機器人的基礎知識，后三課圍繞三個遞進的機器人主題任務展開學習，嘗試根據任務要求搭建機器人結構、編寫機器人程序并進行下載運行調試，體驗操控機器人解決問題的基本過程。教學總目標1、利用信息技術綜合解決問題的能力，包括軟件的綜合應用、完成綜合性的任務，也

3、包括如何學習使用一個新軟件來解決問題。2、通過Scratch的學習，培養(yǎng)學生運用計算機解決問題的能力的重要途徑，也是培養(yǎng)學生嚴謹的邏輯思維創(chuàng)新能力的載體。3、通過任務要求搭建機器人結構、編寫機器人程序并進行下載運行調試，體驗操控機器人解決問題的基本過程。4、通過機器人的學習，體驗信息技術的發(fā)展給社會、生活帶來的影響和變革。教學重難點教學重點：1、軟件的綜合應用。 2、Scratch。 3、機器人基礎知識的學習。 教學難點：靈活運用各種軟件制作作品以及編程。學生學情分析 六年級總共9個班，本學期我將擔任6、7、8、9四個班級共有學生近200人的信息技術。學生對信息技術課的興趣很高，熱情很大。六年

4、級學生學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想。六年級學生已經學習了計算機繪畫、文字處理、多媒體制作、網絡應用等基礎內容，也具備了一定的邏輯思維能力。 考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，著重引導對應用軟件的綜合運用，讓學生能非常熟練運用學過的軟件來解決實際問題，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。 從學生的學習態(tài)度來看，大部分學生對以前所學知識掌握比較牢固，有一定的觀察、理解、想象、思維能力。但也有少數學生由于學習態(tài)度不夠端正，目的不明確，知識掌握不夠牢固，上課時較為活躍，

5、不太遵守課堂紀律。具體措施1、加強信息技術基礎教育。班級學生中運用信息技術的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習，切實提高全體學生駕馭信息技術的能力。 2、注重直觀教學，充分利用“實物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學生的學習注意力，提高課堂學習效率。 3、充分尊重學生的個性，教學中更多地給予學生表現自己，展示自我的機會，注重教學民主，激發(fā)學生主動學習的積極性。 4、要跳出信息技術來教信息技術，注重學科間的有機融合；拓寬學生的思維空間，培養(yǎng)學生發(fā)現問題，分析問題，并運用信息技術解決實際問題的能力。周次起訖日期教學內容教時執(zhí)行情況13月2日3月8日始業(yè)教育123月9日3月15日第6課 初識Scratch133月16日3月22日第7課 角色對話143月23日3月29日第8課 載歌載舞153月30日4月5日第9課 鍵盤觸發(fā)164月6日4月12日第10 創(chuàng)編游戲74月13日4月19日第11課 認識機器人184月20日4月26日第12課 走進機器人194月27日5月3日第13課 機器人郵遞員1105月4日5月10日第14課 機器人導游1115月11日5月17日第15課 機器人衛(wèi)士1125月18日5月24日 第1課 制作電子小報1135月25日5月31日第2課 設計“房間”1146月1日6月7日第3課