班主任工作經(jīng)驗交流

1、班主任工作經(jīng)驗交流班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教學(xué)管理的具體落實者，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班幾十名學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、有著良好素質(zhì)的人才，在很大程度上取決于班主任工作是否得力。我想，對于我們新教師來說最困難的并不是如何出色地完成教學(xué)工作，而是如何管理好班級，做好班主任。我認為要想做一名出色的班主任，應(yīng)該做到以下幾點：（一） 了解和研究學(xué)生 班主任要實現(xiàn)對本班級規(guī)范化、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，首先要全面正確地了解和研究學(xué)生。學(xué)生是班集體的主人，班主任要教育好學(xué)生，就得先了解和研究學(xué)生，這是做好班級工作的先決條件。了解和研究學(xué)生，要注

2、意全面性、經(jīng)常性和發(fā)展性。全面性就是要全面地看待學(xué)生，既要看到學(xué)生的優(yōu)點，也要看到學(xué)生的不足；既要看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)。經(jīng)常性就是要把了解和研究學(xué)生作為班主任的常規(guī)工作，充分利用一切場合條件，做到常抓不懈。發(fā)展性就是要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生的過去，也要看到學(xué)生的今天，還要預(yù)見到學(xué)生的明天。（二） 努力建立良好的班風(fēng)班風(fēng)是班級成員在思想、言行、習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來的班集體的特有的一種精神面貌，是班級“個性特征”的體現(xiàn)。良好班風(fēng)有很強的制約功能和教育功能。正確輿論和良好班風(fēng)是相互聯(lián)系的。良好班風(fēng)的形成，需要有正確輿論的支持，而良好班風(fēng)一旦建立，又會促成良好的集體輿論。班主任

3、培養(yǎng)正確的集體輿論和良好班風(fēng)，需要做好以下幾項工作。 第一，加強思想政治教育，提高認識。要樹立正確的集體輿論和良好班風(fēng)，首先要使學(xué)生掌握正確的價值觀念和判斷標(biāo)準(zhǔn)，樹立起正確的是非觀、榮辱觀和美丑觀。班主任應(yīng)認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則和行為規(guī)范，明確要求，教育學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的道德觀念。 第二，抓好常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格行為規(guī)范。集體輿論和班風(fēng)的形成是一個漸進的、不斷發(fā)展和鞏固的過程。班主任應(yīng)從大處著眼，小處入手，從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活開始，嚴(yán)格要求，教育學(xué)生從自我做起，從小事做起，加強行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。 第三，培養(yǎng)集體榮譽感和責(zé)任感。正確輿論和良好班風(fēng)的形成，要求每一個班級成員認識到集體的價值和作

4、用，只有這樣學(xué)生才會自覺去維護集體的榮譽，明確自己的責(zé)任。集體榮譽感在集體活動中是一種巨大的心理動力，也是責(zé)任感形成的心理基礎(chǔ)。班主任要利用一切教育時機，將學(xué)生的一言一行與整個班集體聯(lián)系起來，教育每個學(xué)生明確自己對集體應(yīng)擔(dān)負的責(zé)任和義務(wù)。第四，要形成正確輿論和良好班風(fēng)，嚴(yán)明的紀(jì)律是保證。班主任要及時對好行為給予表揚和獎勵，對不規(guī)范行為要批評和抵制，努力營造以遵規(guī)守紀(jì)為榮、愛班如愛家的風(fēng)氣。獎勵要以表揚和精神鼓勵為主，懲罰要以批評教育為目的，不能損傷學(xué)生的自尊心，更不能搞體罰和變相體罰。（三）組織開展好班級活動 一個良好班集體的建設(shè)必須通過各種活動來實現(xiàn)。這是因為集體活動可以產(chǎn)生凝聚力，能提高每

5、個學(xué)生的積極性，能使師生關(guān)系不斷密切。集體活動也是學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展的一個重要途徑，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德；集體活動也有利于拓寬學(xué)生的視野，豐富多彩的班級活動是班級建設(shè)的必要條件，是班級目標(biāo)實現(xiàn)的保證，是全面育人的途徑。 主題活動，是班級教育活動的重要形式，是班集體建設(shè)的基本方法和途徑。所謂主題活動，是指在班主任的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，圍繞具體問題而組織的集體性教育活動。主題活動的表現(xiàn)形式多種多樣，從時間看，有長時期的，也有短時間的；從目的來看，有行為訓(xùn)練、能力素質(zhì)提高和思想品德培養(yǎng)；從內(nèi)容來看，有理想教育、勞動教育、愛國主義教育、集體主義教育等。組織開展主題活動的具體要求如下。 第一，要精心設(shè)計

6、主題。主題必須服從于教育方針和班級目標(biāo)，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展，有利于班集體的健全和完善。 第二，要有針對性，能切實解決問題。主題活動要有很強的針對性和指向性，要從學(xué)生實際出發(fā)，充分反映學(xué)生需要，并通過活動使學(xué)生受到強烈的影響和深刻的教育。 第三，善于開拓創(chuàng)新，具有鮮明的時代性。第四，要生動活潑，具有趣味性。主題活動要從學(xué)生實際出發(fā)，注意將知識性與藝術(shù)性、教育性與趣味性有機結(jié)合，努力做到寓教寓學(xué)于活動。 第五，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動和發(fā)揮每個學(xué)生的積極主動性。主題活動應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的自主性，要確立學(xué)生在活動中的主人地位，讓每個學(xué)生都能有所學(xué)、有所樂、有所獲。 （四）協(xié)調(diào)好與任課教師以及家長的關(guān)系

7、 要搞好班級工作，除需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持外，任課教師和學(xué)生家長也是十分重要的教育力量。只有協(xié)調(diào)并發(fā)揮好這些力量，才能保持教育方向的一致性，教育要求的統(tǒng)一性，教育活動的協(xié)調(diào)性。 第一，加強與任課教師的團結(jié)合作任課教師是班級教育工作的重要力量。發(fā)揮和調(diào)動任課教師的作用，首先，班主任要尊重任課教師，虛心向他們學(xué)習(xí)；也要教育學(xué)生尊重任課教師，認真接受他們的教育。其次，要加強聯(lián)系，班主任主動向任課教師介紹班級和學(xué)生的情況，廣泛聽取他們的意見；發(fā)揮任課教師的特長，讓他們參與班級管理等活動。此外，還要注意及時處理任課教師與學(xué)生之間的矛盾，建立起和諧的師生關(guān)系。 第二，做好家長工作 做好家長工作，爭取家長對學(xué)校

8、教育的支持配合，也是班主任的一項重要工作。班主任進行家長工作的內(nèi)容主要有三項。一是向家長宣傳國家的教育方針、教育法規(guī)以及學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。二是向家長介紹學(xué)校和班級以及學(xué)生情況，爭取家長的支持配合，同時也了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)，達到相互溝通，使學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一。三是向家長宣傳家庭教育的理論和經(jīng)驗，幫助家長掌握科學(xué)教育子女的方法，特別是關(guān)于獨生子女的教育方法。 班主任進行家長工作的形式和方法很多，如家庭訪問，這是班主任聯(lián)系家長、了解學(xué)生最常用的方法。家訪要尊重家長，要正確地反映學(xué)生實際，切忌不能搞“告狀式”家訪。當(dāng)前，由于通訊條件好，有的班主任用電話聯(lián)系的方式代替家訪，這沒有面對面的家訪好。

9、另外，召開家長會也是聯(lián)系家長互通信息的好方法。開好家長會，要求班主任精心準(zhǔn)備，中心要突出，時間要恰當(dāng)，形式要合理，會場要得體，要防止將家長會開成訓(xùn)話會。此外，建立書信聯(lián)絡(luò)制，成立家長委員會，舉辦家長接待日等等，也是班主任聯(lián)系家長可以使用的方法。 （五）做好班主任工作計劃和總結(jié) 班主任工作計劃的制定和總結(jié)，是班級工作不可缺少的環(huán)節(jié)，是班主任工作達到預(yù)定目的的重要保證。班主任工作計劃的制定，要根據(jù)教育方針、教育政策和法規(guī)，要與學(xué)校工作計劃和本班實際相聯(lián)系。計劃要全面，目的要明確，條理要清楚，闡述要簡練，操作要可行。計劃一般分為學(xué)期和月（周）計劃。學(xué)期計劃的內(nèi)容包括班級學(xué)生基本情況分析，班級工作的指導(dǎo)思想和班級共同奮斗的目標(biāo)，教育工作的內(nèi)容、主要措施及時間安排等。月（周）計劃是學(xué)期計劃的細化，主要包括具體活動的內(nèi)容、基本要求、組織措施和完成期限等。 班主任工作總結(jié)是班級工作的最后一個環(huán)節(jié)，它既是對工作計劃執(zhí)行情況的檢查，也是對工作質(zhì)量的全面評估，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進工作方法，提高工作效率。要使總結(jié)客觀真實，班主任應(yīng)注意日常班級管理和活動資料的積累?？偨Y(jié)也不是平時工作的簡單復(fù)述，要有事實、有分析，善于把感性經(jīng)驗上升為理論，不斷探索班級教育的規(guī)律，為今后進一步做好班主任工作打下良好