第2節(jié)綠色植物的生長需要水和無機鹽（2課時）

1、第2節(jié) 綠色植物的生長需要水和無機鹽（第1課時）主備人：周靜秋 審核人：王琴芳教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)： 說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γㄟ^設(shè)計對照實驗的方法，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科 學(xué)態(tài)度。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 參與實驗和探究活動的設(shè)計與操作，形成科學(xué)的思維方式。教學(xué)方法： 實驗探究法、討論法教學(xué)重點： 通過實驗和觀察，說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。教學(xué)難點： 通過實驗和觀察，說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。教學(xué)用具： 上課前一星期指導(dǎo)學(xué)生把三株大小相似的青菜分別放入蒸餾水、土壤浸出液、無土栽培液中培養(yǎng)，給予光照并及時補充培養(yǎng)液。布置學(xué)

2、生查找無土栽培的資料。教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)引入1、復(fù)習(xí)：植物體內(nèi)的有機物是怎樣形成的？2、為什么把大地稱為植物的“母親”？植物生長在土壤中，究竟從土壤中獲得了什么？回顧上節(jié)課所學(xué)知識。二、來自土壤中的養(yǎng)料組織學(xué)生分組實驗探究： 1、取課前準(zhǔn)備的三株植物，觀察它們的生長情況？ 學(xué)生分組實驗：1、課前在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備好三組實驗，觀察它們的生長狀況。觀察結(jié)果：土壤浸出液、無土栽培液中的植物生長良好，蒸餾水中的植物生長不良。教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動二、來自土壤中的養(yǎng)料2、指導(dǎo)學(xué)生通過實驗明確促進植物生長的是什么物質(zhì)？ 3、組織學(xué)生觀看植物無機鹽缺乏癥的視頻，了解無機鹽對植物生長的

3、重要作用。2、取潔凈的載玻片，分別滴上土壤浸出液、無土栽培液和蒸餾水，用酒精燈烘干，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象：水分蒸發(fā)干后，除蒸餾水外，別兩個載玻片上都留下了結(jié)晶物質(zhì)無機鹽。3、觀看視頻資料，了解缺乏各種無機鹽對植物生長的影響，明確無要鹽對植物生長的重要作用。三、無土栽培1、組織學(xué)生觀看關(guān)于無土栽培的錄像、圖片，分析無土栽培成功的原因。2、分析無土栽培的優(yōu)勢及類型。3、什么是生態(tài)型無土栽培1、觀看錄像、圖片資料，交流討論無土栽培成功的原因。2、討論交流查找的資料：無土栽培的好處及無土栽培的類型3、閱讀資料，了解生態(tài)型無土栽培的特點。四、小結(jié)與拓展知識鞏固。植物從土壤中獲得了什么？植物需要量最大的營養(yǎng)元素

4、是什么？組織學(xué)生分析農(nóng)諺討論分析：莊稼一支花，全靠肥當(dāng)家；有收無收在于水，收多收少在于肥。說明無機鹽對植物生長的影響鼓勵學(xué)生繼續(xù)探究探究植物生長過程中需要的無機鹽。第2節(jié) 綠色植物的生長需要水和無機鹽（第2課時）主備人：周靜秋 審核人：王琴芳教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)： 了解植物根尖結(jié)構(gòu)，根對水分吸收的原理以及根吸收水分的過程。2、能力目標(biāo)：通過實驗觀察，討論學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生分析說明問題的能力；通過設(shè)計實驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過實驗探究培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：根對水分吸收的原理以及根吸收水分的過程。教學(xué)難點：根對水分吸收的原理以及根吸收水分的過程。教具準(zhǔn)備：燒杯、

5、鹽水溶液、發(fā)芽的小麥種子、蘿卜、放大鏡、培養(yǎng)皿課前準(zhǔn)備：學(xué)生分組進行課前實驗；布置學(xué)生準(zhǔn)備故事表演。教學(xué)過程：內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入欣賞錄像片段，思考：這段錄像你體會最深的是什么？播放錄像并導(dǎo)入課題創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入本課學(xué)習(xí)新授一、植物根吸水的原理活動一：探究溶液濃度對植物吸水的影響。學(xué)生實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并得出結(jié)論：植物根周圍的土壤溶液的濃度小于植物根內(nèi)部溶液的濃度時，植物的根就表現(xiàn)為吸水。學(xué)生設(shè)計與課本中實驗不同的方法來證明植物的吸水或失水。組織學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生得出實驗結(jié)果。在此基礎(chǔ)上進行拓展延伸：請學(xué)生設(shè)計與課本中實驗不同的方法來證明植物的吸水或失水

6、。師生共同得出植物根吸水的原理。通過實驗觀察，討論學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生分析說明問題的能力、動手能力；通過設(shè)計實驗培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力。泡沫tg 閱讀課本，討論：根尖結(jié)構(gòu)以及植物根吸收水分的主要部位在哪里？學(xué)生上臺交流以上內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，組織學(xué)生上臺交流。讓學(xué)生閱讀課本，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。給學(xué)生創(chuàng)造上臺交流的機會，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及大膽參與的能力。二、根吸水的主要部位活動二：觀察根毛的著生位置及疏密程度，想想大量的根毛與根的吸收功能有什么關(guān)系？分組指導(dǎo)學(xué)生觀察根毛，師生共同得出根毛是植物吸水的主要部位。通過設(shè)計觀察根毛的活動，加深學(xué)生對根毛的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生理解根毛是植物吸水的主要部位。三、植物根吸收水分的過程欣賞故事表演：一滴水的旅程。觀看Flash動畫。歸納出水分從土壤進入根內(nèi)部的過程。展示Flash動畫，歸納出水分從土壤進入根內(nèi)部的過程。創(chuàng)造機會，讓學(xué)生展示表演才能。通過故事表演、Flash動畫等生動的形式，使抽象的知識生動化、形象化，便于學(xué)生理解記憶。四、知識應(yīng)用討論交流：1、菜農(nóng)賣菜時，不時往青菜上灑水，菜農(nóng)這樣做的目的是什么呢？2、 “干透澆足”是養(yǎng)花人的一句經(jīng)驗話，為什么？3、分析鹽堿地荒蕪的原因。組織討論交流，并加以分析歸納。促進學(xué)生走進生活、走向大自然，學(xué)會用