第4課畫蒲公英

1、第4課 畫蒲公英【教學(xué)目標(biāo)】1知識與技能（1）掌握重復(fù)命令的基本格式。（2）學(xué)會使用重復(fù)命令簡化程序。（3）初步理解循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的思想。2過程與方法通過用簡單命令畫蒲公英花瓣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在做重復(fù)勞動，從而進(jìn)一步理解REPEAT命令的使用。通過對自然語言描述算法，幫助學(xué)生建立編寫程序先思考，再用漢語來描述，然后再寫成Logo語言程序的過程，促使學(xué)生建立正確編寫程序的方法和過程。3情感態(tài)度與價值觀通過用簡單命令畫蒲公英花瓣的方法讓學(xué)生體會重復(fù)命令的快捷方便，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)Logo語言程序設(shè)計的興趣。4行為與創(chuàng)新通過對自然語言描述畫花瓣算法和試畫，讓學(xué)生產(chǎn)生對REPEAT命令學(xué)習(xí)的渴望，從而加深對

2、REPEAT命令的理解?！菊n時安排】1課時?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會使用REPEAT命令的基本格式。2教學(xué)難點(diǎn)利用REPEAT命令畫出圖形。【教學(xué)方法與手段】自主探究、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！菊n前準(zhǔn)備】網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、課件和學(xué)件。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)會很多控制小海龜?shù)拿盍?，請用一話句介紹一個你熟悉的命令。指名學(xué)生回答，師板書。CS HT STFD BK HOMELT RTPD PU PE通過對Logo命令的復(fù)習(xí)，為畫蒲公英的二種方法鋪墊，溫故而知新。2、 新知探索1揭示課題，出示蒲公英師：今天我們來畫蒲公英的簡筆畫，

3、先畫花瓣再畫花徑。（出示花瓣）這里一共有12個花瓣，花瓣長度為40，請問花瓣之間的夾角是多少度？生：30度。師：請問畫花瓣時，小海龜?shù)某跏嘉恢迷谀睦?？生：交叉點(diǎn)是母位。2描述算法師：請思考怎么畫花瓣，用中文指揮小海龜走一走。生：邊講解邊演示。（Home和BK二種方案）師：選擇一種你支持的方案，和同桌說一說怎樣控制小海龜畫蒲公英的花瓣。3寫程序根據(jù)剛才自己說的過程用Logo命令來實(shí)現(xiàn)。學(xué)生演示自己的程序。4評價師：你覺得哪種方案更好，為什么？指名學(xué)生回答。通過自然語言描述畫蒲公英花瓣的算法，讓學(xué)生明確解決問題的思路，寫程序時才有的放矢。通過自然語言描述和學(xué)生演示這兩種方案，學(xué)生自然而然就會選擇使

4、用BK方案，為學(xué)習(xí)REPEAT命令埋下伏筆。鼓勵學(xué)生用不同的思路去完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、善于創(chuàng)新的能力。三、REPEAT初探1再寫程序FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30FD 40 BK 40 RT 30畫好了12個花瓣的蒲公英，我們需要畫再密一些的蒲公英

5、，請畫一個24個花瓣的，再畫一個120個花瓣的2自創(chuàng)命令師：同樣的命令我們用了很多次，小海龜已經(jīng)覺得我們太啰嗦了，我們需要一個什么命令來簡化一下？生：需要一個重復(fù)執(zhí)行命令。3REPEAT命令格式REPEAT 次數(shù)重復(fù)的命令12個花瓣：REPEAT 12FD 40 BK 40 RT 3024個花瓣：REPEAT 24FD 40 BK 40 RT 15120個花瓣：REPEAT 120FD 40 BK 40 RT 3再畫上花徑：BK 1004練習(xí)完成實(shí)踐園和討論坊。通過用快捷的方法畫花瓣，讓學(xué)生潛移默化地理解循環(huán)內(nèi)容和循環(huán)次數(shù)，為學(xué)生自創(chuàng)命令和應(yīng)用REPEAT命令作好鋪墊。通過畫12個、24個、3

6、6個、120個花瓣的蒲公英讓學(xué)生產(chǎn)生急需循環(huán)語句來解決問題的需求，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中自然生長。4、 鞏固練習(xí)用REPEAT命令畫出下面的圖形，也可以自己創(chuàng)作。練習(xí)可以選擇老師提供的圖形，也可以自己創(chuàng)作，既為學(xué)生提供了創(chuàng)作的參照，也有利于學(xué)生進(jìn)一步理解REPEAT命令。5、 課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？引導(dǎo)學(xué)生重新體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！景鍟O(shè)計】第4課 畫蒲公英CS HT STREPEAT 次數(shù)重復(fù)的命令FD BK HOMELT RTPD PU PE【教學(xué)反思】本節(jié)課是Logo程序設(shè)計順序結(jié)構(gòu)語句向循環(huán)結(jié)構(gòu)語句的過渡，教案設(shè)計的核心思想就是讓學(xué)生自然生長

7、、自己生長、自由生長。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生溫故而知新通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入讓學(xué)生把前面所學(xué)的Logo命令全面梳理一下，通過一句話描述你所熟悉的一條命令，為學(xué)生用自己的語言描述算法做準(zhǔn)備，并為后面的自創(chuàng)命令作鋪墊。二、自然語言描述算法，讓學(xué)生學(xué)會自己解決問題Logo語言是最接近自然語言的程序設(shè)計語言，在學(xué)習(xí)Logo語言的過程中先使用母語來模擬控制小海龜，再寫出Logo程序的方法，幫助學(xué)生建立自己分析問題和解決問題的方法和過程。本節(jié)課通過自然語言描述畫蒲公英花瓣的算法后，很容易就寫出Logo命令，非常順利的完成任務(wù)。在向重復(fù)命令過渡的過程中，老師讓學(xué)生畫120個花瓣的蒲公英，學(xué)生覺得命令太多了就不想寫了，通

8、過讓學(xué)生說自然語言描述，用一句話來指揮小海龜畫，學(xué)生很快就能想到：“前進(jìn)40步，后退40步，右轉(zhuǎn)3度，重復(fù)120次。”用母語很快就能解決問題，很方便的導(dǎo)入重復(fù)命令的教學(xué)。三、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生自然成長畫蒲公英從12個花瓣，到24個花瓣，再到120個花瓣。先讓學(xué)生學(xué)會畫12個花瓣的蒲公英，再變化到24個花瓣，最后給一個120個花瓣，用目前的方法不方便完成，學(xué)生一聽到任務(wù)就“啊”的一聲，學(xué)生自己也明白再用原來的方法已經(jīng)不可行了，所以我們需要一個新的命令來簡化操作，這樣就非常完美地過渡到重復(fù)命令的講解。講解完重復(fù)命令后讓學(xué)生用REPEAT命令畫120個花瓣的蒲公英，再把簡單命令轉(zhuǎn)化成REPEAT命令的練習(xí)，其中用Home的練習(xí)是無法簡化的，通過這個練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步的理解REPEAT命令重復(fù)的命令必須是一樣的。最后的鞏固練習(xí)除了給學(xué)生兩個圖形外，學(xué)生也可以自己創(chuàng)作，不束縛學(xué)生的思維。通