初三物理總復(fù)習測試綜合實驗一87970

1、初三物理總復(fù)習測試綜合實驗一一、填空題1. 我省小學生聶利為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲？” 她剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音，結(jié)果表明：蜜蜂并不是靠 _發(fā)聲的。她又用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點，蜜蜂就不發(fā)聲了。聶利認為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點。不管聶利的發(fā)現(xiàn)是否正確，我們應(yīng)該學習她的_ _ _ _ 。2 某同學做測量自行車平均速度的實驗，測量活動所需的器材有 和 ，先由小華騎自行車，小明在起點當發(fā)令員，計時員小麗在50m處，測得小華到達終點所用的時間為10s，則小華在50m內(nèi)騎自行車的平均速度是 m/s。3. 將掛在彈簧測力計上的石塊浸沒在水中，彈簧測力計的示數(shù)會變小，是由于石塊受

2、到一個向_ 的浮力；若將石塊浸沒水中更深處，浮力的大小將_(“變大”、“變小”、或“不變”)4. 一位同學在研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時，先用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊在水平木板上做勻速直線運動，這時彈簧測力計的示數(shù)為1.2N；接著在木塊上放一個金屬塊，仍然用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊在水平木板上做勻速直線運動，這時彈簧測力計的示數(shù)為1.6N。這個實驗表明：滑動摩擦力的大小與物體接觸面上的_有關(guān)。5請用你兩只手的食指同時按住一支圓珠筆（或鉛筆）的筆帽和筆尖，向內(nèi)擠壓（注意不要用力過度），你的感覺是_ _ _ _ _ _ _，這個實驗揭示的物理道理是_ _ _ _ _ _ _ _ _

3、。6. 下列各圖是同學們做過的物理實驗，通過對實驗現(xiàn)象的分析得出結(jié)論。（1）圖1：抽掉玻璃板后，兩瓶氣體顏色逐漸變得均勻，說明：_。（2）圖2：玻璃杯倒置過來，紙片不下落，說明_。（3）圖3：來回拉動繩子，膠塞被沖出，說明_。圖1圖2圖3圖4（4）圖4：玻璃珠被加熱后，小燈泡發(fā)光，說明_。7. 研究杠桿平衡條件的實驗裝置如圖5所示，在未掛鉤碼時，螺母A、B的作用是_。掛上鉤碼后，發(fā)現(xiàn)杠桿不平衡，則應(yīng)_。8為了探究聲音是怎樣傳播的，小麗同學用如圖6所示的裝置進行探索。把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料。逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，她聽到的鬧鐘聲音逐漸變小，最終消失。這種現(xiàn)象

4、表明聲音不能在 中傳播。9. 如圖7甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明；如圖7乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明。10. 如圖8所示，單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動，滾擺在豎直平面內(nèi)上下往復(fù)運動。（1）這兩個實驗可以說明的同一個物理問題是：。圖5圖6圖7圖8（2）在單擺左右擺動和滾擺上下往復(fù)運動的過程中，你將會看到它們上升的高度逐漸降低。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：。11. 如圖9所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗：（1）實驗中你通過觀察_知道動能的大?。?）實驗中采用_方法，使得銅球和鋼球到水平面的速度相同（3）圖甲和丙

5、，探究的問題是_。ml12圖10ml2002330010003002000100NN33圖912亮亮利用一只量杯（裝有適量的某種液體）、一根細線和一只彈簧測力計測量一個形狀不規(guī)則的固體物塊的密度（該物塊不吸收任何液體），如圖10所示，根據(jù)圖示可讀出物塊重為_N，物塊的體積為_cm3，計算出物塊的密度物_kg/m3，該液體的密度液_kg/m3。圖1113. 如圖11所示，物體浸沒在水中時，所受到的浮力為_N；如果直接將該物體投入水中，該物體將_（填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）；從圖中秋可以看出浮力的大小與液體的_有關(guān)。 二、選擇題14使用刻度尺測長度時，下面做法中不正確的是（ ）A放尺時，刻度

6、尺應(yīng)沿所測長度放置，并一定從零刻線量起B(yǎng)看尺時，視線要與尺面垂直，并要正對刻度線C.讀數(shù)時，根據(jù)所測長度末端靠近的刻線來讀取數(shù)值D.記錄數(shù)據(jù)時，要記下測量的數(shù)字和單位 15甲、乙兩位同學用兩只刻度尺測同一物體長度，甲測量后記錄數(shù)據(jù)是16mm，乙測量后記錄數(shù)據(jù)是160mm，下面說法正確的是（ ）A甲用的刻度尺最小刻度為厘米    B甲用的刻度尺最小刻度為毫米C乙用的刻度尺最小刻度為分米    D乙用的刻度尺最小刻度為厘米16一支普通鋼板刻度尺，由于受熱而膨脹，下面關(guān)于使用受熱后的鋼板尺測量長度時，對測量結(jié)果的說法中，正確的是（

7、 ）A.測量誤差變大，其值將比真實值大    B測量誤差變大，其值將比真實值小C.測量值是錯誤的     D測量值將有誤差，若鋼板尺不膨脹就不會有誤差17. 托盤天平橫梁上都有標尺和游碼，向右移動游碼的作用是（ ）A相當于向左調(diào)節(jié)平衡螺母 B代替指針用來指示平衡C相當于在左盤中加小砝碼 D相當于在右盤中加小砝碼18在“用托盤天平稱物體的質(zhì)量”的實驗中，下列哪項操作不是必要的（ ）A. 使用天平時，應(yīng)將天平放在水平了作臺面上B. 調(diào)節(jié)橫梁平衡時，應(yīng)先將游碼移至橫梁標尺左端“0”點上C. 稱量時左盤應(yīng)放置待稱量的物體，

8、右盤放置砝碼D. 判斷天平橫粱是否平衡，一定要等指引完全靜止下來19探究物理規(guī)律和解決實際問題常運用到許多重要的物理思想和方法下列過程中運用了“等效替代”方法的是（ ）A測量一張白紙的厚度 B研究電流與電壓、電阻的關(guān)系C曹沖稱象 D牛頓總結(jié)出慣性定律20要測量出一張普通郵票的質(zhì)量，下列方案中可行的是（ ）A先測一只信封的質(zhì)量，再將郵票貼在信封上，測出信封和郵票的總質(zhì)量，兩次相減得郵票質(zhì)量B先測出數(shù)百張郵票的質(zhì)量，再除以郵票的張數(shù)C天平是測質(zhì)量的精密儀器，直接把一張郵票放在托盤內(nèi)可以測量出D用刻度尺測出郵票的長寬厚，計算出郵票體積，再查找出有關(guān)紙的密度，算出郵票的質(zhì)量A刻度尺 B天平 C量筒 D

9、彈簧測力計21下圖所示測量工具中，用來測量液體體積的儀器是（ ）22. 學生在做模擬“蹦極”的小實驗（如圖12所示）。一根橡皮筋一端系一個小石塊，另一端固定在a點，b點是橡皮筋不系小石塊自然下垂時下端所在的位置，c點是小石塊從a點自由下落所能到達的最低點。在小石塊從a點到c點運動的過程中，以下說法正確的是（ ）A.小石塊動能一直在增加 B小石塊減少的重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能C小石塊經(jīng)過b點時，橡皮筋具有彈性勢能 D小石塊到達c點時，動能為零23物理課外小組的同學們?yōu)榱搜芯侩娮韬碗姽β实年P(guān)系，設(shè)計了如圖13所示的電路，并自制了二個定值電阻R1和R2，其中R1上標有“2V、0.5W”的字樣，又測出R

10、1的阻值是R2阻值的4倍，實驗中，當開關(guān)S閉合時，電壓表的示數(shù)為1V，則（ ）A要測電阻R1的額定功率，需要將滑動變阻器的滑片P由B向A移動B在移動滑片P使電壓表的示數(shù)由1V增大到2V時，電阻R1的實際功率增大了1倍C當滑動變阻器的阻值在2以上變化時，電阻R1的電功率總是電阻R2的4倍圖12圖13圖14D若測出電阻R1在某一電壓下的功率為0.25W，測R1的阻值為16三、綜合實驗題24大軍和小欣在魚缸邊玩耍，魚兒被嚇跑了（如圖14所示）。小欣認為是他的動作嚇跑了魚兒，大軍卻認為是他們的聲音驚走了它們。請你設(shè)計一個實驗方案幫助他們作出判斷。圖1525. 圖15是“浮力的利用”一節(jié)課的實驗，小芳同

11、學很受啟發(fā)，她認為用這種方法可以粗測出牙膏皮的密度。請你借鑒圖13的實驗方法，再增加一種實驗器材，設(shè)計一個粗測牙膏皮密度的實驗。要求寫出：（1）增加的實驗器材名稱 （2）實驗步驟（3）所測密度的數(shù)據(jù)表達式26空的可樂瓶、礦泉水瓶隨處可見。我們可以利用它們來做很多物理實驗。（1）雙手擠壓礦泉水瓶可以使瓶子變形。如果要使瓶子變形程度加大，你所施加的力就要_（填“增大”或“減小”或“不變”）。這個現(xiàn)象表明力的作用效果跟力的_有關(guān)系。（2）在空可樂瓶側(cè)壁的三個不同高度的地方扎三個小孔。再往里面倒水。這里你可以觀察到水從三個小孔流了出來。其中_孔流出的水噴得最遠，從_孔流出的水噴得最近。這表明_孔處水的

12、壓強最大，也就是說，液體中的壓強隨深度的增大而_。（3）請你再設(shè)計一個利用空可樂瓶或空礦泉水瓶進行的物理實驗。綜合實驗一參考答案一、填空題：1、翅膀振動；實事求是的探究精神（或者：科學的探究方法以及實踐能力。又或者對科學的求知欲等等）； 2、刻度尺；秒表；5； 3、上；不變； 4、壓力； 5、與筆尖接觸的手指有明顯痛感；當壓力相同時，接觸面積越小，壓力的作用效果越明顯； 6、（1）分子在永不停息地做無規(guī)則運動（2）大氣存在壓強（3）對物體做功，物體的內(nèi)能增加（4）絕緣體在一定的條件下會轉(zhuǎn)化為導體； 7、調(diào)節(jié)杠桿水平平衡；移動鉤碼使杠桿水平平衡； 8、真空； 9、發(fā)聲體在振動（或音叉在振動或發(fā)聲

13、的音叉在振動）；空氣能傳授聲音（或氣體能傳授聲音）； 10、（1）動能和重力勢能可以轉(zhuǎn)化（2）由于存在著摩擦阻力和空氣阻力的作用，使機械能逐漸減少； 11、（1）物體運動的距離（2）控制起點高度相同的（3）動能的大小與物體運動速度的關(guān)系； 12、2.5；100；2.5×103；1×103； 13、1；下沉；密度。 二、選擇題：14、A 15、A 16、B 17、D 18、D 19、C 20、B 21、C 22、D 23、C三、綜合實驗題：24、分別采用無動作只發(fā)聲，無聲音只有動作的方法來判斷到底是什么原因嚇走魚兒。 25、(1)需要增加的器材是量筒（或刻度尺）（2）實驗步驟：將適量的水倒入量筒（或燒杯）中，測出牙膏皮未放入時水面的刻度