臨床醫(yī)學(xué)認(rèn)證知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)

1、精選填空題題庫(kù)（部分）1全球醫(yī)學(xué)教育的 最低基本要求”包括 7 個(gè)宏觀的教學(xué)結(jié)果和能力領(lǐng)域：職業(yè)價(jià)值、態(tài)度、行為和倫理； 醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)； 溝通技能； 臨床技能； 群體健康和衛(wèi)生 系統(tǒng)； 信息管理； 批判性思維和研究。 在全球最低基本要求領(lǐng)域示意中，位于中心位 置的分別為批判性思維和研究、信息管理和溝通技能。2. 敬業(yè)精神和倫理行為是醫(yī)療實(shí)踐的核心。3. 醫(yī)生如果要保持行醫(yī)的資格，他們就必須不斷地獲取新的科學(xué)知識(shí)和新的技能，所以醫(yī)生要解決問題所必須具備的能力是：對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)、技術(shù)和信息進(jìn)行批判性的評(píng)價(jià)。4整個(gè)醫(yī)學(xué)教育連續(xù)體中的第一個(gè)階段是本科醫(yī)學(xué)教育。5制訂教育計(jì)劃的依據(jù)和規(guī)范教學(xué)管理的參照

2、系是本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)一臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行），各醫(yī)學(xué)院校都應(yīng)據(jù)此制訂自己的教育目標(biāo)和教育計(jì)劃，建立自身教育評(píng)估體系和教育質(zhì)量保障機(jī)制。6. 醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量是衡量醫(yī)學(xué)院校教育質(zhì)量的最終標(biāo)準(zhǔn)。7. 本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的目標(biāo)是 培養(yǎng)具備初步臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力和良好職業(yè)素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。8. 本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求，包括思想道德與職業(yè)素質(zhì)的要求、知識(shí)方面的要求、技能方面的要求9臨床教學(xué)基地按與醫(yī)學(xué)院的關(guān)系及所承擔(dān)的任務(wù)，基本上可以分為附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院三類。10.教育評(píng)價(jià)必須覆蓋各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，其重點(diǎn)是對(duì)教育計(jì)劃、教育過程及教育結(jié)果狀況的檢測(cè)。簡(jiǎn)答題題庫(kù)（全部）1.我校的

3、辦學(xué)宗旨及目標(biāo)定位是什么？以辦好人民滿意的高等醫(yī)學(xué)教育，造就特色鮮明、具有國(guó)際視野的醫(yī)學(xué)人才為辦 學(xué)宗旨，以推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)高水平醫(yī)科大學(xué)為主題，以深化改革創(chuàng)新、加快 內(nèi)涵發(fā)展、強(qiáng)化辦學(xué)特色為核心，以不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平、文 化傳承和社會(huì)服務(wù)能力為責(zé)任，在“十二五”期間實(shí)現(xiàn)將學(xué)校建設(shè)成為學(xué)科優(yōu)勢(shì) 突出、辦學(xué)特色鮮明、國(guó)際化、開放型的高水平醫(yī)科大學(xué)的目標(biāo)。2.標(biāo)準(zhǔn)的適用范圍是什么？本標(biāo)準(zhǔn)以修業(yè)五年為基本學(xué)制的本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育為適用對(duì)象，只對(duì)該專業(yè)教育工作的基本方面提出最基本要求。3.本科醫(yī)學(xué)教育的根本任務(wù)（或培養(yǎng)目標(biāo)）是什么？培養(yǎng)具有初步臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力和良好職業(yè)素質(zhì)的

4、醫(yī)學(xué)畢業(yè)生， 為學(xué)生畢 業(yè)后繼續(xù)深造和在各類衛(wèi)生保健系統(tǒng)執(zhí)業(yè)奠定必要的基礎(chǔ)。4.標(biāo)準(zhǔn)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提出了哪三方面的基本要求? 思想道德與職業(yè)素質(zhì)精選要求；知識(shí)要求；技能要求。5. 標(biāo)準(zhǔn)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育提出了哪幾方面的基本標(biāo)準(zhǔn)？ 標(biāo)準(zhǔn)圍繞宗旨及目標(biāo)、教育計(jì)劃 （培養(yǎng)方案） 、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定等 10 大領(lǐng)域和 44 個(gè)亞領(lǐng)域分別制定了標(biāo)準(zhǔn)要求，具體的十個(gè)方面為：01 辦學(xué)宗旨及目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)；O2 制定教育計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)；O3 學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的標(biāo) 準(zhǔn)；O4與學(xué)生相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)；O5 與教師相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)；O6 教育資源標(biāo)準(zhǔn)；O7 教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)；08 科學(xué)研究的標(biāo)準(zhǔn)；09 管理和行政的標(biāo)準(zhǔn)；010 改革與發(fā)

5、展的標(biāo)準(zhǔn)。6. 標(biāo)準(zhǔn)中明確了哪幾方面人員在課程計(jì)劃制定方面的重要地位？ 標(biāo)準(zhǔn)提出了課程計(jì)劃從制定到管理的具體要求， 明確了教師、 學(xué)生和其他利 益方代表的重要地位。7. 標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)方法改革的核心要求是什么？ 必須積極開展以“學(xué)生為中心”和“自主學(xué)習(xí)”為主要內(nèi)容的教育方式和教學(xué)方 法改革，注重批判性思維和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，關(guān)注溝通與協(xié)作意識(shí)的養(yǎng)成。8. 學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定體系包括哪兩個(gè)方面？ 包括形成性評(píng)價(jià)體系和終結(jié)性評(píng)價(jià)體系。 形成性評(píng)價(jià)包括測(cè)驗(yàn)、 觀察記錄、 查閱 實(shí)習(xí)手冊(cè)等，終結(jié)性評(píng)價(jià)包括課程結(jié)束考試及畢業(yè)綜合考試等。9. 臨床教學(xué)基地有哪三種類型？ 臨床教學(xué)基地按與醫(yī)學(xué)院的關(guān)系及所承擔(dān)的任務(wù)

6、，基本上可以分為附屬醫(yī)院、 教 學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院三類。10. 成為教學(xué)醫(yī)院有什么條件要求？教學(xué)醫(yī)院必須符合下列條件： 有省級(jí)政府部門認(rèn)可為醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地的資 質(zhì)；學(xué)校和醫(yī)院雙方有書面協(xié)議；有能力、有責(zé)任承擔(dān)包括部分臨床理論課、見 習(xí)和實(shí)習(xí)在內(nèi)的全程臨床教學(xué)任務(wù)； 有臨床教學(xué)規(guī)章制度、 教學(xué)組織機(jī)構(gòu)和教學(xué) 團(tuán)隊(duì)；有一屆以上的畢業(yè)生證明該醫(yī)院能夠勝任臨床教學(xué)工作。11. 標(biāo)準(zhǔn)對(duì)臨床教學(xué)基地的數(shù)量要求是什么？醫(yī)學(xué)院校必須擁有不少于 1 所三級(jí)甲等附屬醫(yī)院， 醫(yī)學(xué)類專業(yè)在校學(xué)生與病床總 數(shù)比應(yīng)達(dá)到 l:1 。12. 學(xué)校的教育交流可采取哪些方式？ 學(xué)校間或者學(xué)校與其他高等教育機(jī)構(gòu)建立合作及學(xué)分互

7、認(rèn)機(jī)制， 該機(jī)制可通過醫(yī) 學(xué)院校之間認(rèn)可課程來(lái)實(shí)現(xiàn)； 提供適當(dāng)資源， 促進(jìn)教師與學(xué)生進(jìn)行地區(qū)及國(guó)家間 的交流。13. 什么是認(rèn)證？ 認(rèn)證（ accreditation ）是外部質(zhì)量保證制度，是指由外部專家通過現(xiàn)場(chǎng)考察確 定某一事件的過程和結(jié)果是否符合（或達(dá)到）認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。精選14. 醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的組織部門、認(rèn)證機(jī)構(gòu)及認(rèn)證依據(jù)是什么？ 醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的組織部門是教育部， 認(rèn)證機(jī)構(gòu)是醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證專家委員會(huì)， 認(rèn)證 依據(jù)是中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行） （教高（ 2008）9 號(hào)）15. 醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證中貫徹的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)和中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)。 國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)

8、準(zhǔn)是世界醫(yī)學(xué)教育 聯(lián)合會(huì)、世界衛(wèi)生組織西太平洋地區(qū)醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)和國(guó)際醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)等醫(yī)學(xué) 教育組織和研究機(jī)構(gòu)， 從不同角度制定的全球本科醫(yī)學(xué)教育的基本要求和國(guó)際醫(yī) 學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)是按照國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)制定的醫(yī)學(xué)專 業(yè)認(rèn)證體系，規(guī)定了中國(guó)大陸地區(qū)所有本科醫(yī)學(xué)院校都必須達(dá)到的各項(xiàng)教育要 求， 2008 年 9 月在教育部、衛(wèi)生部召開的全國(guó)醫(yī)學(xué)教育工作會(huì)上公布的。16. 我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的任務(wù)要求是什么？到 2020 年完成 127 所（不包括獨(dú)立院校） 舉辦臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的院校的專業(yè)認(rèn)證， 促進(jìn)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。17. 臨床專業(yè)認(rèn)證的形式有哪些？ 認(rèn)證的主要形式為聽取校長(zhǎng)

9、的自評(píng)報(bào)告、 專家組實(shí)地考察和召開座談會(huì)三種。 實(shí) 地考察就是專家組分組別走訪基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、 臨床學(xué)院等， 考察學(xué)校的圖書館、 基 礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、 臨床技能教學(xué)中心、 PBL 教學(xué)場(chǎng)所、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)室等教 學(xué)設(shè)施。在座談會(huì)考察形式中， 專家組考察相關(guān)主要課程的學(xué)院、 系或教研室和 臨床醫(yī)院，考察分別召開基礎(chǔ)和臨床教師座談會(huì)、 學(xué)生座談會(huì)、 教學(xué)管理人員座 談會(huì)、教學(xué)委員會(huì)、專家指導(dǎo)委員會(huì)、顧問委員會(huì)、當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生教育管理部門和 用人單位代表等座談會(huì)，與教學(xué)管理者、教師和學(xué)生充分地溝通和交流。20. 認(rèn)證結(jié)論有哪幾種？（1）完全認(rèn)證：教育機(jī)構(gòu)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)符合標(biāo)準(zhǔn)的要求。認(rèn)證 有效期

10、限為 8 年，認(rèn)證有效期自認(rèn)證報(bào)告提交之日算起。（2）有條件認(rèn)證：教育機(jī)構(gòu)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)在某些方面存在不足。專 家組視具體情況確定認(rèn)證有效期限，一般為 3-6 年；（3）不予認(rèn)證：教育機(jī)構(gòu)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的要求。 其中，完全認(rèn)證和有條件認(rèn)證均為認(rèn)證通過。 在有效期內(nèi)， 接受認(rèn)證的教育機(jī)構(gòu) 均應(yīng)按照專家組的要求提交改進(jìn)報(bào)告，工作委員會(huì)視情況決定是否進(jìn)行回訪。21. 醫(yī)學(xué)院校應(yīng)以何種態(tài)度申請(qǐng)臨床專業(yè)認(rèn)證？（1）誠(chéng)信求實(shí)；（2）為改進(jìn)而認(rèn)證；（3）為發(fā)展而認(rèn)證。22. 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的過程是什么？臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的過程包括學(xué)校自評(píng)、 專家組進(jìn)?？疾旌托纬烧J(rèn)證報(bào)告三個(gè)階 段。

11、（1）學(xué)校自評(píng) 學(xué)校依據(jù)國(guó)際醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)學(xué)校醫(yī)學(xué)教育進(jìn)行全面客觀的“診斷” ，認(rèn) 真查找學(xué)校醫(yī)學(xué)教育與國(guó)際醫(yī)學(xué)教育的差距， 明確學(xué)校醫(yī)學(xué)教育的改革方向， 為 實(shí)施醫(yī)學(xué)教育更大力度的改革奠定基礎(chǔ)。（2）專家組進(jìn)?？疾?專家組首先聽取學(xué)校關(guān)于醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)模式、 課程整合、精選教學(xué)方法、 評(píng)價(jià)方 法和質(zhì)量保障等方面的自評(píng)報(bào)告。然后，針對(duì)考察重點(diǎn)，分組實(shí)地走訪考察。同 時(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)行訪談和召開座談會(huì)。 實(shí)地考察結(jié)束前， 專家組提出認(rèn)證建議， 形成對(duì)學(xué)校的初步認(rèn)證報(bào)告，并向?qū)W校進(jìn)行簡(jiǎn)要反饋。（3）形成認(rèn)證報(bào)告 結(jié)束學(xué)校考察后的三個(gè)月內(nèi)，專家組依據(jù)中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)（試行）逐 條完成了寫實(shí)性的認(rèn)證報(bào)告，征求學(xué)校意見后報(bào)中國(guó)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證工作委員會(huì)。23. 臨床專業(yè)認(rèn)證的原則有哪些？（1）保證認(rèn)證過程的獨(dú)立性、客觀性和公正性；（2）尊重教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)自主權(quán)和教育模