初二政治教學設計

1、初二政治教學設計鄒建龍 樟樹市閤山中學基本信息課題：步入青春年華 教材分析：初中生正處于人生中相對急劇的變化過程：他們作為“孩子”“學生”進入中學，離開學校時他們已接近于青年，已在相當大的程度上社會化。這種變化首先是身體的或者說是生理上的成長感覺。成長是初中學生生活的邏輯起點。進入八年級的中學生，面對的是人生中的一個重要階段青春期。本單元安排了兩課，不但介紹了青春期生理、心理變化的科學知識，更從學生的實際需要出發(fā)，解決能否以及怎樣與異性交往的問題。青春期是人生發(fā)展的重要時期。這一時期，帶來了中學生生理的急劇變化，也帶來了自我意識的增強。學情分析：本單元抓住八年級學生步

2、入青春的時機，一方面讓學生了解青春期的生理、心理變化的特點；另一方面讓學生明確這些變化的產生是自然的、正常的，從而讓學生悅納自己的變化。通過對學生實際情況的引導，最終讓學生主動適應生活中的變化，感悟青春、珍惜青春。教學目標：（一）、知識目標：明確處于青春期的我們生理和心理上發(fā)生的一些變化，并且能夠正確認識這些變化。掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行為特點。（二）、能力目標：能夠正確的處理青春期的三個主要心理矛盾。能夠主動的適應生活中的某些變化，并且積極主動的尋求適當的解決方案。（三）、情感、態(tài)度與價值目標：培養(yǎng)自己的自我調節(jié)能力，學會設計自己的青春之路。能夠樹立正確的人生觀、價

3、值觀等。教學重點與難點：（一）、教學重點：青春期是人生理和心理發(fā)育的關鍵期。（二）、教學難點：自己的人生要向哪些方向走和自己對青春的理解是有關系的，所以要掌握青春的方向，體驗，感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活態(tài)度。教學方法： 問題情境法 小組交流合作競賽教學安排: 一課時教學過程:一、導入。各位同學，新學期開始了，現在我們已經是八年級的學生了。請大家自己關注一下周圍的同學，和上學期相比，同學們發(fā)生了哪些變化？二、新課。（一）為什么青春期是人生中的一個重要階段？ 1、青春期是身體發(fā)育的關鍵時期。（1）身高快速增長；（2）體重迅速增加；（3）體力增強；（4）性特征正在逐漸突現；（5）男生女生

4、的性別差異越來越明顯：男生：身體增高顯著，喉結突出，開始變聲，會逐漸長出胡須，喜歡“逞英雄”，不甘人后；女生：嗓音變得細潤，身體的女性特征逐漸明顯，更加在意自己體態(tài)、容貌上的的改變；（6）還會萌生性意識。 2、青春期也是智力迅速發(fā)展的時期。我們會對生活中的許多事物產生興趣，用我們的經驗去理解、去分析，并逐步上升到邏輯論證，從而使思維能力、智力水平逐步提高。 3、青春期還是心理走向成熟的重要時期。開始關注自己的內心感受，更加在意別人對自己的評價，懂得自尊，也希望得到他人的關注和尊重。我們常常在自信和自卑之間搖擺不定。我們也會努力控制自己，自控能力不斷增強。 4、青春期的情感、情緒十分豐富。更加重

5、視感情，珍惜友誼。情感和友誼的內容更加豐富，形式更加多樣。情緒起伏比較大，情感表達比較強烈。 5、青春是人生中最美好的階段。它美好，是因為生命開始了全新的階段；它美好，是因為生命正年輕。我們充滿理想與信心，最具潛在力量和創(chuàng)造性。我們自我意識逐漸覺醒，夢想更多了，激情更加澎湃，開始思考著遠大的抱負，對未來充滿憧憬。（二）如何看待這些變化？這些變化是正常的: a.我們無須不安或焦慮；b。不取笑和嘲弄其他同學和朋友。（三）為什么說青春是人生中最美好的階段。教材第6面。（ 讓學生進行思考， 學生閱讀后提問, 通過自己的思考發(fā)現問題, 讓學生知道青春期變化情況 .）三、小結：步入青春期的我們，只要正確認識和對待青春期的變化與發(fā)展，從容應對，就能使男生成長為男子漢，女生成長為好姑娘。板書設計：青春多美好 一、導入新課 二、學習新課：（一）為什么青春期是人生中的一個重要階段？（二）如何看待這些變化？（三）為什么說青春是人生中最美好的階段。三、小結：步入青春期的我們，只要正確認識和對待青春期的變化與發(fā)展，從容應對，就能使男生成長為男子漢，女生成長為好姑娘。教學反思：從課堂教學效果來看