《蘭蘭過(guò)橋》導(dǎo)學(xué)案

1、千陽(yáng)縣啟文小學(xué)教師電子備課導(dǎo)學(xué)案審核人簽字：班級(jí)一（ ）科目語(yǔ)文課題32 、蘭蘭過(guò)橋主備張會(huì)琴執(zhí)教教師備課時(shí)間4月 2 日教師上課時(shí)間月日星期（）課時(shí)2 課時(shí)1、知識(shí)與能力： 1、學(xué)會(huì)本課 11 個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2、認(rèn)識(shí)“程、閉、駛、劃、穩(wěn)、軟、折”這7 個(gè)生字2、過(guò)程與方法： 3、觀察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。教4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。學(xué)3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)讓學(xué)生讀這篇科幻故事，激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，目標(biāo)將來(lái)攀登科學(xué)技術(shù)的高峰教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課 11 個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，課 前生字卡片、掛認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)正

2、確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容準(zhǔn) 備圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）環(huán)節(jié)時(shí)間教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為個(gè)性化修改1、教師出示潛水橋和塑料一、激情橋的插圖，讓學(xué)生進(jìn)行初請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌曲北京的步觀察，說(shuō)說(shuō)他們什么橋，邊聽(tīng)邊記憶歌中引趣，導(dǎo)5 分樣？有哪些橋。入新課。鐘2、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容： 今天老板書(shū)課題蘭蘭過(guò)橋，師就要帶大家走上這兩座全班齊讀。橋看一看，二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。10分鐘10分鐘教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀。（2）看投影，讀詞語(yǔ)：（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。教師板書(shū)。（4）理解詞意3、與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)

3、面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。4、教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況1 、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)：1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ) 拼音讀一讀。2、同桌開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)。指名讀，開(kāi)火車讀）先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書(shū)查一查。1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間互查。（1）指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）想一想課文講了一件什么事？四、指導(dǎo)教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)讓學(xué)生觀察田字格中10行評(píng)價(jià)。書(shū)寫(xiě)分鐘2、讀一讀，并用帶點(diǎn)的字的范字，而后描紅?？陬^組詞語(yǔ)。五、課堂填上合適的詞。5 分一（）專家練習(xí)填量詞

4、作業(yè)一（ ）橋鐘一（ ）管子 一（ ）故事課堂檢測(cè)認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。橋梁工程師波浪特別玻璃磚劃過(guò)去采野花很薄輕巧 又平又穩(wěn) 蘭蘭 各種各樣 坐汽車 一座橋 帶著別急 透明 塑料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)二、學(xué)習(xí)新課三、精讀理解時(shí)間教師行為5 出示生字、詞語(yǔ)卡片。1、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示進(jìn)行自學(xué)，老師走到學(xué)生中間與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。2、指名讀課文，而后說(shuō)出每個(gè)自然段的意思。有不同意見(jiàn)大家進(jìn)行 交流。3、師生共同歸納： 哪幾個(gè)自然段是介紹過(guò)潛水橋的？哪幾個(gè)自然段是介紹15過(guò)塑料橋的？分鐘4、抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)一至四自然段：（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀5、抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)五至九自然段：（3）以小組為單位介紹學(xué)15

5、 習(xí)情況。分鐘（5）教師參與學(xué)習(xí)：為什么說(shuō)這是一座輕巧的橋？預(yù)設(shè)學(xué)生行為個(gè)案修改1、讓學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字2、以小組為單位，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)（潛水橋和塑料橋）（1）自己默讀課文，在書(shū)中標(biāo)出自然段。（2）想一想每個(gè)自然段的意思。（3）與同桌 交流自己的看法。（一至四自然段介紹了過(guò)潛水橋，五至九自然段介紹了過(guò)塑料橋。）（ 1）學(xué)生小聲讀一讀，想一想讀懂了什么？組織好語(yǔ)言做好發(fā)言的準(zhǔn)備。（3）以小組為單位介紹學(xué)習(xí)情況。（5）教師參與學(xué)習(xí)：為什么說(shuō)這是一座輕四、開(kāi)展交流活動(dòng)五、作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)（6）教師和學(xué)生一起參與巧的橋？朗讀。（6）教師和學(xué)生一起6、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段：參與朗讀。1、文中介紹的兩座橋給人6、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然們的生活帶來(lái)了哪些好段：處？1、文中介紹的兩座橋2、假如你是一位橋梁專給人們的生活帶來(lái)了家，將會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的哪些好處？橋？2、假如你是一位橋梁專家，將會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的橋？總結(jié)：同學(xué)們，你們要3 分走過(guò)了兩座神奇的橋，你好好學(xué)習(xí)，將來(lái)攀登科鐘有什么想法？ 學(xué)技術(shù)的高峰，造福于人類。2 分1