加強法制建設健全法律監(jiān)督

1、加強法制建設 健全法律監(jiān)督教學設計一、學習目標要求：情感、態(tài)度、價值觀：理解認識法律監(jiān)督的作用，自覺樹立監(jiān)督觀念。能力：提高辨別能力，掌握行使監(jiān)督權的有效方法，逐步增強依法行使監(jiān)督權的能力。知識：知道有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究是實施依法治國方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義；知道監(jiān)督和制約機制的幾種基本形式，理解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施及司法公正的保障。二、教材重點、難點教學重點：幫助學生理解社會主義法制的四個基本要求，掌握行使監(jiān)督權的有效方法。教學難點：法律監(jiān)督的內容及其意義，和學生生活較遠，學生在理解上有一定的難度。三、本課在教材中的地

2、位和作用加強法制建設 健全法律監(jiān)督是八年級思想品德第八單元建設社會主義法制國家的第二課題。在此之前，學生們已經學習了什么是依法治國及依法治國的意義，本目內容是上一目內容的具體化和展開，首先講了社會主義法制的四個基本要求，并教育學生樹立法制觀念，其次，講述了法律監(jiān)督的內容，并教育學生依法行使監(jiān)督權。認識到行使監(jiān)督權是依法治國的重要環(huán)節(jié)，該權利對維護社會經濟秩序，實現(xiàn)社會穩(wěn)定的重要性。四、本課的教法和學法 1、教法：政治是培養(yǎng)人的實踐能力的一門重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。基于本學科的特點，這節(jié)課我采用先學后教教學模式，以自學和設疑、解疑為課堂教學

3、方法，在教學過程中精心設計一些具有啟發(fā)性的問題，通過學生自主學習、合作學習、探究式學習的途徑，啟發(fā)學生獨立思考或合作探究，從而激發(fā)學生的求知欲望，調動學生的參與意識。達到教學目的。2、學法:自主學習法、合作探究法、分析歸納法、總結反思法 五、本課的教學設計思路 環(huán)節(jié)一、新課導入 初步感悟結合視頻三路嬰幼兒奶粉配方事件被查處這一案例，讓學生小組內交流以下三個問題1、狡猾的犯罪分子最終受到了應有的處罰，這說明了什么？2、你認為三鹿事件出現(xiàn)的根本原因是什么？3、為避免類似三鹿事件悲劇的發(fā)生，我國應該怎么辦從而引出話題一我國應如何加強社會主義法制建設？(本環(huán)節(jié)主要采用情景教學法來激發(fā)學生的學習興趣）結

4、合視頻焦點訪談2011年考研作弊行為曝光，讓學生小組內交流以下二個問題1、不法分的丑陋行為被焦點訪談曝光后會起到什么作用？2、焦點訪談對我國的法制建設中起到了怎樣的作用從而引出話題二我國應如何健全法律監(jiān)督機制？環(huán)節(jié)二、自主探究 全面理解學習任務一、閱讀教材。思考：（1）社會主義法制的基本要求及各自意義是什么？（2）青少年如何為社會主義法制建設做貢獻？學習任務二、閱讀教材。思考：（1）法律監(jiān)督的主要內容及各自的意義是什么？（2）行使批評建議權的方式？（3）行使批評建議權的意義？環(huán)節(jié)三、思維互動 解難釋疑1、師生互動，組間交流，解決自學中個人和小組解決不了的疑難問題。2、我們一起分析判斷：司法公正

5、是當前人們討論的熱點問題，國家要實現(xiàn)司法公正關鍵在于加強立法，做到有法可依。 加強法制建設，樹立法制觀念（要求？ 青少年如何做？）環(huán)節(jié)四、能力生成 鞏固提高案例一：道路交通安全法第91條明確規(guī)定，對飲酒后駕駛機動車的，處200元以上、500元以下罰款，并暫扣1個月以上、3個月以下機動車駕駛證。 2008年12月4日，成都男子孫偉銘無證醉駕，釀成四死一傷的慘劇。2009年7月23日，成都市中院一審以危險方法危害公共安全罪依法判處孫偉銘死刑，孫偉銘不服提出上訴。2009年9月8日二審宣判，法庭認定孫偉銘危害公共安全罪成立，但其有悔過表現(xiàn)，終審判處無期徒刑，剝奪政治權利終生這個血案體現(xiàn)了社會主義法制

6、建設的哪些要求？并分析如何體現(xiàn)的?案例二：中華人民共和國道路運輸條例第十五條駕駛非營運機動車收費載客的，機動車駕駛員需接受罰款。 2009年9月8日，張暉駕車在上海市閔行區(qū)北松路搭載胃痛路人，被該區(qū)交通執(zhí)法大隊執(zhí)法檢查時查獲，張暉被指為非法運營同時被罰款1萬。9月14日，張暉到區(qū)交通執(zhí)法大隊接受調查、處理。同日，區(qū)交通執(zhí)法大隊作出了行政處罰決定。 1、閔行區(qū)交通執(zhí)法大隊在執(zhí)法過程中做到執(zhí) 法必嚴了嗎？為什么？ 2、如果你是張暉，你會怎么辦？案例三：張華和李建軍在小學就是同學。兩人關系一直很好。一天，張華看見建軍頭上用紗布裹著，便上前詢問。原來昨天放學的時候，建軍在校門口被幾個外校學生攔住，逼他出錢請客吃飯，因為建軍與他們素不相識，扭頭便走。誰知這幾人出言不遜，還將建軍打傷。建軍見到張華后便說：“這口氣我一定要出，你是我最好的朋友，今天下午放學后，我們一起去找他們算賬。”聽了建軍的話，張華感到十分為難。建軍見此狀又說：“是朋友就和我一起去，否則，從此我們一刀兩斷！” 假如你是張華，會做出怎樣的選擇，為什么？案例四：視頻沈陽警方查獲毒豆芽警方迅速破案的原因是什么？環(huán)節(jié)五、知識整合 系統(tǒng)小結活動內容：通過這節(jié)課的學習，你認為最大的收獲是什么？還有沒有疑問？通過這一環(huán)節(jié)，能培養(yǎng)學