老師幼兒園心得體會(huì)集合七篇_1

1、老師幼兒園心得體會(huì)集合七篇 原來(lái)不知不覺(jué)中我也在長(zhǎng)大！看到自己的進(jìn)步，感到自己的成長(zhǎng)，我變得歡樂(lè)了不少，而身體上的勞累也就顯得微乎其微了。這真是“累并歡樂(lè)著”！ 在軍訓(xùn)期間我也想過(guò)要回家，一是由于軍訓(xùn)的勞苦，一是由于自己想家。但是假如現(xiàn)在再來(lái)一次軍訓(xùn)的話，我想我會(huì)更加剛毅，肯定會(huì)把想家的心情掌握在萌芽中。 在這里軍訓(xùn)，可以熬煉身體、增加意志，可比在家看電視強(qiáng)多了！ 軍訓(xùn)，也增加了我們適應(yīng)生活的力量。一個(gè)遇到困難就退卻躲避的人，算不得真正的育才人。育才園里的每一個(gè)人都擁有鋼鐵般的意志，都有一股不服輸?shù)捻g勁，我不能做那個(gè)例外。做一個(gè)真正的育才人，這是我軍訓(xùn)期間，更是我以后學(xué)習(xí)生活的一個(gè)目標(biāo)。我會(huì)向

2、著這個(gè)目標(biāo)不斷前進(jìn)。 軍訓(xùn)不僅給了我一次適應(yīng)育才生活與熬煉身體的好機(jī)會(huì)，還讓我熟悉了更多新伴侶。看著那些帶病堅(jiān)持訓(xùn)練的小伙伴，我的心里很不是味道，一是為自己的不懂事，二是為他們所感動(dòng)。 軍訓(xùn)不僅可以為我們塑造強(qiáng)健的體魄，還可以鑄就我們鋼鐵的意志。軍訓(xùn)，如種子生長(zhǎng)必不行少的陽(yáng)完，像鳥(niǎo)兒飛行不行或缺的翅膀，助我在人生的道路上更好地走下去！ 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 帶著對(duì)將來(lái)的向往和盼望，來(lái)到了xx區(qū)教工幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。 俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作閱歷的我，面對(duì)新工作，面

3、對(duì)性格各異的孩子，的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道究竟該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的嬉戲，看著孩子們一張張興奮、熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊急心理才逐步退去，漸漸的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不專(zhuān)心去了解去發(fā)覺(jué)捕獲他們的閃完點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想關(guān)心他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也特別的重

4、要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們溝通幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很珍貴的東西。 在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)進(jìn)度表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格根據(jù)進(jìn)度表，協(xié)作所在班老師仔細(xì)做好一日生活常規(guī)工作。 最初，保教工作時(shí)，我虛心請(qǐng)教老老師和師姐們，主動(dòng)協(xié)作他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提示幼兒留意平安，熱時(shí)：提示幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)當(dāng)心被燙，寧?kù)o進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照看好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、耐煩的關(guān)心每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)潔的生活小常

5、識(shí)、小竅門(mén)，關(guān)心幼兒提高生活自理力量，讓孩子在幼兒園感受到更多的暖和，讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園，喜愛(ài)幼兒園。布滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍，在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣、不斷的增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。 要成為一名合共的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是見(jiàn)機(jī)行事幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取四周老師的先進(jìn)閱歷，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽！學(xué)問(wèn)和閱歷都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高！家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信任于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)懷和愛(ài)惜他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單。真是：哎，做什么都不簡(jiǎn)單啊 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。

6、可做起來(lái)是如此之難！回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂(lè)，想想要分開(kāi)。實(shí)習(xí)也落幕尾聲。有多少的不舍 幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工耐煩、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重，缺一不行，總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不簡(jiǎn)單啊在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，.的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求是越來(lái)越高。我情愿用我的全部熱忱與愛(ài)心，換取孩子們的快樂(lè)以及家長(zhǎng)的誠(chéng)意，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的改善自己，全身心投入到將來(lái)的幼兒訓(xùn)練事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)曾，想要當(dāng)一名好老師不簡(jiǎn)單?？傊疄榱艘院笈Π桑〖?/p>

7、油 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 孩子們都特別喜愛(ài)嬉戲活動(dòng)，嬉戲不僅可以讓孩子們體會(huì)到玩的歡樂(lè)，也可以使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)到許多學(xué)問(wèn)。可是在每次活動(dòng)中,總有一些孩子有意或者無(wú)意的去違犯一些集體制定的嬉戲規(guī)章。的確是一件讓我們頭痛的事。 豪豪小伴侶即聰慧又淘氣，淘氣到他可以變著花樣的違犯嬉戲規(guī)章。 這不，今日的體育嬉戲是貓捉老鼠。大多數(shù)幼兒手拉手作“籬笆墻”站在圓圈上，兩名幼兒扮貓?jiān)趫A圈里面，八名幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)“籬笆”偷“糧”（皮球），偷到的“糧食”可以讓它滾出“籬笆”。嬉戲開(kāi)頭，扮貓的方灝和健楠特別靈敏，只見(jiàn)他們兩人東竄西蹦，嬉戲好不喧鬧。 這時(shí)一只球正好滾到作“籬笆墻”的豪豪的

8、腳邊，豪豪順勢(shì)把球踢出了圈外。我看在眼了里。 又一輪嬉戲開(kāi)頭了，我建議讓豪豪和另一名小伴侶扮貓。我和小伴侶一起拉手作籬笆。在嬉戲中，我扮演了一下豪豪的角色，但我沒(méi)有偷偷的，而是幅度作大了一些，盡量讓多數(shù)小伴侶觀察，幾個(gè)堅(jiān)持正義的小家伙叫道：“老師犯規(guī)了，老師犯規(guī)了”。 我有意做出檢討的樣子：“我錯(cuò)了，我錯(cuò)了”。豪豪明顯也觀察了我的舉動(dòng)，站在那里，小臉兒有點(diǎn)紅?！昂篮?，快點(diǎn)捉老鼠，我們不再犯規(guī)了?！蔽掖舐暯械?。嬉戲連續(xù)，接下去的嬉戲豪豪特別守規(guī)。 雖然得到孩子們的“批判”，我卻為自己加了這一段小小的插曲而感到欣慰。這小小的插曲明顯賽過(guò)了生硬的說(shuō)教。 老師，你犯規(guī)了。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 時(shí)

9、間過(guò)的很快，一轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間，實(shí)習(xí)的日子結(jié)束了，悄悄的坐下來(lái)總牢固習(xí)的收獲和感受與在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)是一種美好，盼望把這種美好同大家一起共享。 首先，我體會(huì)到了作為一名幼兒老師是辛苦的，但辛苦的同時(shí)也得到了別人無(wú)法想象的美好和歡樂(lè)!作為一名幼兒老師，它是個(gè)工作，也是種生活，更是份責(zé)任，不只是肩負(fù)著每個(gè)家庭的盼望，更是.的盼望和民族的盼望，于是我感到異樣的榮耀，由于我也成為了肩負(fù)這個(gè)盼望的一員。 當(dāng)我從家長(zhǎng)手中接過(guò)天真可愛(ài)的孩子時(shí)，我感受的是老師的責(zé)任和肩負(fù)的使命。對(duì)呀，孩子一生的學(xué)習(xí)生活是從幼兒園起步的，孩子一生的成長(zhǎng)、進(jìn)展從幼兒園開(kāi)頭。帶著沉甸甸的責(zé)任，工作中，我主動(dòng)閱讀各種期刊、雜志和論

10、文，來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，主動(dòng)參與單位組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)展現(xiàn)和熬煉自己，我關(guān)注著班上每一個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)思索著促進(jìn)他們進(jìn)展的訓(xùn)練方法。 上個(gè)學(xué)期，我接觸托班的孩子。當(dāng)孩子們初次離開(kāi)家到幼兒園時(shí)，我就當(dāng)他們的媽媽?zhuān)还芩麄兡樕嫌卸嗌俦翘?，眼淚，我都心疼的抱著他們，摟著他們，給他們將故事，唱歌，拿手偶表演，想盡各種方法老吸引他們的留意力，緩解孩子的分別焦慮，關(guān)心他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。 這個(gè)學(xué)期，我?guī)Т蟀嗟暮⒆印．?dāng)孩子們嬉戲中遇到困難，焦急難過(guò)，不知道如何是好的時(shí)候，我就做他們的同伴一起合作嬉戲，一起把倒掉的積木重架立交橋，一起把中斷的故事創(chuàng)編表演，一起在不敢動(dòng)筆的紙上畫(huà)一個(gè)大大的蘋(píng)果

11、，一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一起聽(tīng)那個(gè)外教溝通，讓孩子成為班級(jí)的仆人嬉戲的仆人。 有的孩子接受力量比較差一點(diǎn)，慢熱一點(diǎn)，總是不擅長(zhǎng)與老師和其他小伴侶溝通，總是落在其他小伴侶后面。我就當(dāng)他的大姐姐，手把手領(lǐng)著他一遍一遍地熟悉班里的小伴侶，一遍一遍教他們用筷子吃飯，一遍一遍操作班級(jí)里的玩具，一遍一遍鼓舞他支持他，哪怕只有一小點(diǎn)兒的進(jìn)步我也立刻賜予充分的確定，讓他自信，讓他感受到老師喜愛(ài)自己，關(guān)注自己。 每當(dāng)孩子幾天沒(méi)來(lái)園，見(jiàn)到我就飛速地?fù)渖蟻?lái)仰著小臉叫著：“*，我都想你了“;每當(dāng)孩子胖乎乎的小手握了一塊揣了很久快要化了的糖歪著小腦袋在我耳變靜靜說(shuō)：“*，這是我從家?guī)Ыo你的，我都沒(méi)舍得吃?！?每當(dāng)有的孩子晚上回

12、家時(shí)牽著我的手，不情愿跟媽媽回家的時(shí)候;我心底的驕傲感和美好感涌上心頭，這更堅(jiān)決了我做一名幼兒老師的信念。 工作中我常問(wèn)自己“假如我就是孩子，我盼望怎樣被對(duì)待“。孩子的認(rèn)可，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，讓我在幼兒訓(xùn)練這個(gè)領(lǐng)域擁有了一片屬于自己的天地;讓我對(duì)工作每天都有第一天上崗的心情;讓我對(duì)家長(zhǎng)每天都像第一次接觸一樣熱忱;讓我對(duì)孩子每一天都猶如新生入園一樣愛(ài)惜;在此與大家共享我實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲，盼望大家也和我一樣在平凡的工作中享受不平凡的美好;在平淡的生活中發(fā)覺(jué)不平淡的歡樂(lè)! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 短短一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在轉(zhuǎn)瞬之間飛逝而過(guò)，很榮幸自己能有參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的培訓(xùn)改善而意

13、義非凡，使我受益匪淺，讓我明白：訓(xùn)練的核心是育人，關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)是孩子主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程的訓(xùn)練理念。二訓(xùn)練的重心是轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式和思維方式，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，給了我深深的感染與理論引領(lǐng)，在孫建婷老師的講座中，我了解到孩子的學(xué)習(xí)是主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程，正驗(yàn)證了“授人與魚(yú)不如授人以漁的道理”，孫老師的講座內(nèi)容特別具體，對(duì)教材的核心理念等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織訓(xùn)練活動(dòng)以及訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)留意的問(wèn)題和遵循的原則，點(diǎn)出：房子是讓孩子自己構(gòu)造，老師搭“腳手架”。指出幼兒園給孩子的應(yīng)是主動(dòng)構(gòu)建的閱歷，美國(guó)幼兒園給孩子制造的環(huán)境是：寬松的、自主的、主動(dòng)主動(dòng)地，這也提示我們?cè)谟變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)

14、中依據(jù)我們幼兒園的現(xiàn)狀，和孩子們的實(shí)際狀況，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)什么樣的環(huán)境，這是值得我們?nèi)ニ妓髋c探究的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園訓(xùn)練工作應(yīng)當(dāng)基于孩子的終身進(jìn)展，重點(diǎn)是激起孩子們的學(xué)習(xí)的愛(ài)好與欲望，培育孩子們的探究精神。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康進(jìn)展。幼兒訓(xùn)練要面對(duì)全體幼兒，喜愛(ài)幼兒，堅(jiān)持主動(dòng)鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的訓(xùn)練內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種訓(xùn)練手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的機(jī)會(huì)與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)中。 建構(gòu)課程將以建構(gòu)

15、為核心，使幼兒成為課程的主體，使學(xué)前訓(xùn)練課程真正成為兒童的課程。作為幼教工，的確應(yīng)擔(dān)當(dāng)起這樣的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)理論，反思多種幼兒園課程的特長(zhǎng)和不足，在總牢固踐閱歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“幼兒園建構(gòu)式課程”的嘗試和設(shè)計(jì)，使兒童真正成為課程的主體。 第一，我們應(yīng)把環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)常活動(dòng)都視為課程的組成部分，使訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)顯示出幼兒園課程自身的特點(diǎn)。在目標(biāo)方面，依據(jù)幼兒自身進(jìn)展的特點(diǎn)，在多種訓(xùn)練活動(dòng)中，通過(guò)幼兒自我建構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 其次，在內(nèi)容而言應(yīng)選擇對(duì)兒童進(jìn)展有利，適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)。 建構(gòu)式課程注意學(xué)習(xí)過(guò)程，注意生成、互動(dòng)、合作，讓過(guò)程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)

16、與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來(lái)，使幼兒和老師共同成長(zhǎng)，成為課程的建構(gòu)者和制造者。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中會(huì)連續(xù)努力，不斷討論、摸索，使得課程變得更好，更適合于幼兒的進(jìn)展。 在聽(tīng)了由杭州市余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)第一幼兒園余清海老師講授的兩節(jié)唱歌活動(dòng)課小鬧鐘歡樂(lè)的牧羊人使我深刻的熟悉到自己原有的不足，以前在設(shè)計(jì)一片唱歌活動(dòng)課時(shí)，目標(biāo)確定好之后，就想只要達(dá)到了我自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，就開(kāi)頭圍圍著目標(biāo)綻開(kāi)自己的教學(xué)活動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中卻忽視了幼兒“學(xué)”的這個(gè)過(guò)程，以往教學(xué)總是老師在教，事實(shí)上是在灌輸，往往忽視幼兒學(xué)的過(guò)程，在余清海老師講的這兩節(jié)唱歌課中，我深深的感受到了，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中孩子在老師的引領(lǐng)中在漸漸的構(gòu)建

17、自己的學(xué)問(wèn)，從易到難，一層一層的朝著老師設(shè)計(jì)的目標(biāo)前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)一節(jié)課的目標(biāo)。在這兩節(jié)課的教授上，老師通過(guò)設(shè)計(jì)音樂(lè)圖譜引領(lǐng)幼兒自己感知音樂(lè)的節(jié)拍，讓孩子們通過(guò)觀看，思索，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)問(wèn)，孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好高，思維活躍，老師注意孩子對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)與愛(ài)好，注意孩子對(duì)音樂(lè)的理解力量、聽(tīng)得力量，注意孩子自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的力量，整節(jié)音樂(lè)課下來(lái)，收到了特別好的效果，孩子們學(xué)的熱忱高漲，老師教的輕松自在！ 總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒老師是要有愛(ài)心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，擅長(zhǎng)思索的才智型老師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)已所短。仔細(xì)鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和

18、業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒老師孩子們喜愛(ài)的老師。聽(tīng)到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇6 上午，我有幸觀摩聽(tīng)取了幼兒園4位老師的公開(kāi)課。老師們熱忱、細(xì)致、耐煩的教學(xué)看法，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象，同時(shí)也給了我許多的啟迪。 下面是我的一些聽(tīng)課體會(huì)： 第一節(jié)活動(dòng)是吳老師的中班數(shù)學(xué)誰(shuí)的號(hào)碼不見(jiàn)了。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深化，幼兒園逐步屏棄了刻板的、不適應(yīng)幼兒身心進(jìn)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)頭采納敏捷多樣的教學(xué)方式，在活動(dòng)中吳老師充分利用幼兒寵愛(ài)嬉戲的心理特點(diǎn)，通過(guò)各種嬉戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)

19、好，并從中獵取數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。活動(dòng)一開(kāi)頭，老師便以手指嬉戲緊緊抓住幼兒心理綻開(kāi)活動(dòng)，接著引導(dǎo)幼兒熟悉卡片的數(shù)字以及它們各自擺放的挨次，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們參加互動(dòng)-請(qǐng)幼兒依據(jù)自己手中隨即發(fā)放的數(shù)字按挨次排隊(duì)，然后用給數(shù)字"穿隱形衣"的嬉戲，請(qǐng)幼兒思索并分辨是那個(gè)數(shù)字穿上了"隱形衣" ，充分給孩子供應(yīng)自由探究的空間。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的訓(xùn)練理念。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)流暢，老師引導(dǎo)到位，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，使幼兒輕松把握學(xué)問(wèn)，效果很好。 其次節(jié)活動(dòng)是付老師的中班語(yǔ)言我想。老師利用投影儀向幼兒展現(xiàn)動(dòng)物圖片大象、小猴、小鹿，通過(guò)談話法，

20、直觀的引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)動(dòng)物特點(diǎn)并表達(dá)，啟發(fā)幼兒的想象。出示其它動(dòng)物圖片：袋鼠、兔子、企鵝等，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物額特征仿編詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)立讓幼兒體驗(yàn)到了制造的樂(lè)趣，培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量和制造思維力量。 第三節(jié)活動(dòng)是趙老師的大班藝術(shù)大獅子。趙老師甜蜜的聲音，自然大方的教態(tài)，貼近幼兒的談話方式自然的融入了孩子們中間，與孩子們一起邊聽(tīng)兒歌、學(xué)兒歌，邊依據(jù)歌詞畫(huà)出大獅子，整個(gè)活動(dòng)活而不亂，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性。另外，老師在詳情方面把握得很好，用自己的心情，語(yǔ)言，表情肢體動(dòng)作帶動(dòng)孩子，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性。同時(shí)，趙老師還特殊注意幼兒傾聽(tīng)力量的培育，使他們?cè)诟惺芤魳?lè)，參加繪畫(huà)的過(guò)程中查找體驗(yàn)著由

21、藝術(shù)帶來(lái)的美感和樂(lè)趣，是一節(jié)很勝利的活動(dòng)。同時(shí)也激勵(lì)我進(jìn)行思索，假如能在活動(dòng)中少一點(diǎn)老師的示范，多一點(diǎn)兒幼兒的自主表現(xiàn)是否會(huì)更好，會(huì)更符合幼兒訓(xùn)練理念? 第四節(jié)活動(dòng)是大班.小狐貍找伴侶。閱歷豐富的王老師，語(yǔ)言極富感染力，能依據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，孩子們深受感染。活動(dòng)中，全部在坐的老師聽(tīng)得興致勃勃，孩子們更是愛(ài)好盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)。她甜蜜的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜愛(ài)的故事教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，充分調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。這些都是我特別熟識(shí)的課堂教學(xué)，也是我每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有

22、收獲。 以上便是我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，在以后的工作中，我還要向閱歷豐富的老師多多請(qǐng)教、不恥下問(wèn)，課后準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)閱歷，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)?？傊@次的聽(tīng)課，使我受益匪淺，并對(duì)我今后的工作有很大的關(guān)心。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇7 為使教學(xué)工作獲得勝利，老師必需仔細(xì)、充分、細(xì)心地預(yù)備。因此，備課是教學(xué)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)。講什么?怎樣講?事先都要周密考慮，細(xì)心設(shè)計(jì)。老師只有對(duì)訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中涉及的教學(xué)對(duì)象、教材內(nèi)容、教學(xué)方法加以充分的討論分析，才能使訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)有章可循，并能有效的解決課堂上隨時(shí)出現(xiàn)的意外狀況，從而加強(qiáng)訓(xùn)練者自身的訓(xùn)練機(jī)靈。 老師備課的思路 一、備教學(xué)對(duì)象 我們面對(duì)

23、的幼兒，因其特有的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異更是需要我們?nèi)娣治?、仔?xì)對(duì)待，這是教學(xué)取得勝利必不行少的前提，也是備課的重要內(nèi)容，一個(gè)班級(jí)的幼兒，重點(diǎn)要明確的是幼兒的已知水平，即已具備的學(xué)習(xí)閱歷及力量，否則傳授內(nèi)容過(guò)深而使幼兒茫然不懂，過(guò)淺而使幼兒索然無(wú)味;從而導(dǎo)致活動(dòng)沒(méi)有方法開(kāi)展。 二、備教材 在充分了解和分析了訓(xùn)練教學(xué)對(duì)象之后，其次要留意的就是我們的教材內(nèi)容，備教材不行照本宣科，肯定要融入個(gè)體理解與鉆研，將個(gè)人的訓(xùn)練方法和理念滲透進(jìn)入，將共同的教材變成“我的教材”。備教材可分為3個(gè)層次：一是熟識(shí)教材要求，要通讀老師參考用書(shū)的“序”部分，熟識(shí)其全部?jī)?nèi)容，包括編者意圖、組織結(jié)構(gòu)，二是還要從教材體系上把握當(dāng)前所要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，弄清前后關(guān)系;本節(jié)內(nèi)容所處的地位，與前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系和幼兒進(jìn)展水平的關(guān)系。三是依據(jù)本園本班的實(shí)際狀況應(yīng)作哪些調(diào)整和刪減?？傊?，對(duì)于教材要多問(wèn)幾個(gè)為什么，即把教材內(nèi)容搞深搞透。 三、備活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路 寫(xiě)教案。詳細(xì)分為以下幾步： (一)備教學(xué)目標(biāo) 在確立目標(biāo)時(shí)我們應(yīng)首先考慮目標(biāo)要符合本班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及進(jìn)展水平。目標(biāo)不能太高也不能太低，所以目標(biāo)最好是接近他們的最近進(jìn)展區(qū)。 (二)備教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的核心內(nèi)容。所以在支配整個(gè)活動(dòng)時(shí)要有將近三分之二的時(shí)間圍繞重點(diǎn)進(jìn)行，那么活動(dòng)的重點(diǎn)該如何確立呢?第一是重點(diǎn)要為目標(biāo)服務(wù);其次