老師的年終總結(jié)合集5篇

1、老師的年終總結(jié)合集5篇老師的年終總結(jié) 篇1 時(shí)間飛逝，歲月如歌。一年的老師生涯已經(jīng)過(guò)去了，回首這一年的工作生活，雖然布滿著艱辛與不悅，但我收獲的是更大的歡樂(lè)和美好，這比起來(lái)那些失去的，已經(jīng)是很大的收獲了。作為一名縣級(jí)老師，我很榮幸，我能充分展現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我知道這是一種榮耀，也是一種責(zé)任與壓力。但是，我會(huì)把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，做好我的全部的工作，不辜負(fù)全部人對(duì)我的期望。 一、訓(xùn)練教學(xué)工作方面 作為縣級(jí)骨干老師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、訓(xùn)練教學(xué)成果要突出，隨著教改的不斷深化，我時(shí)刻感到自己的不足。學(xué)校數(shù)學(xué)老師、澄邁訓(xùn)練和海南訓(xùn)練等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“伴侶

2、”。我閱讀摘錄訓(xùn)練理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的訓(xùn)練理念不斷的改善自己，更好的進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干老師供應(yīng)了很多學(xué)習(xí)熬煉的機(jī)會(huì)：骨干老師的示范課、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的力量注入了新奇的“血液”我的熟悉也有了提高?？梢哉f(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)盡苦心，為我們制造機(jī)會(huì)，豐富我們的理論學(xué)問(wèn)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)參加，仔細(xì)記錄，事后寫出自己的心得體會(huì)。力求把新的訓(xùn)練教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、汲取。 二、師帶徒工作方面 我是縣級(jí)骨干老師中的一員，我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與主動(dòng)肯干的李經(jīng)達(dá)和謝世孝兩位老師建立師徒關(guān)系，每

3、次聽(tīng)課或培訓(xùn)回來(lái)，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。他們每次參與學(xué)校的教研活動(dòng)前，我都主動(dòng)和他們一起討論教材、編寫教案。聽(tīng)試講、一起查找課上調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性的方法。我們相互聽(tīng)課、評(píng)課多次。 三、科研工作方面 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“假如你讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使每天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)老師走上科研的道路上來(lái)?！边@足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我依據(jù)縣級(jí)骨干老師的工作要求，我主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。給參與教研活動(dòng)的老師出謀劃策，教導(dǎo)迷津;主動(dòng)預(yù)備參與自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。還主動(dòng)參加各種縣級(jí)舉辦的網(wǎng)上研討活動(dòng)，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，相互提高，并且仔

4、細(xì)筆記。今年4月份我的訓(xùn)練教學(xué)論文如何激發(fā)學(xué)校生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。 四、自身成長(zhǎng)方面 課堂是老師呈現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到全體同學(xué)中。我主動(dòng)推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。 1、備好課。我主動(dòng)參與教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)講座，領(lǐng)悟課改精神實(shí)質(zhì)。然后依據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng) 用在教學(xué)上。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)

5、、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使同學(xué)能更快把握教材內(nèi)容。 2、上好課。我聽(tīng)了很多有閱歷的老老師的課，發(fā)覺(jué)他們上課有.，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不簡(jiǎn)單。上好一節(jié)課是每個(gè)老師最至少的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。我還留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)潔些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡察時(shí)，我留意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。 3、做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后

6、進(jìn)生做到從友善開(kāi)頭，理解和敬重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)懷他們。能準(zhǔn)時(shí)傾聽(tīng)同學(xué)看法，想法，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。 4、除此之外，每天我還給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思索，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，同學(xué)把握了嗎?哪些力量得到了提高，或是哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有講透，怎樣講會(huì)更好。 五、 嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干老師的帶頭作用 我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干老師的帶頭作用,主動(dòng)培育青年老師,通過(guò)多種渠道熬煉,提升青年老師的.教學(xué)水平和工作力量,為學(xué)校培育

7、新的教學(xué)能手。 六、存在問(wèn)題 作為一名縣級(jí)骨干老師，我認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)是一名才智型，科研型的老師，是有實(shí)力、有力量、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，訓(xùn)練是一門科學(xué)，我們不能只停留在學(xué)問(wèn)的傳授上，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)展每個(gè)同學(xué)的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的潛能、進(jìn)展每個(gè)同學(xué)的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必需不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)閱歷，才能真正成為實(shí)際訓(xùn)練教學(xué)工作意義上的骨干老師，成為訓(xùn)練教學(xué)上的排頭兵。 七、改進(jìn)措施 1、以后我將連續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。 2、我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注同學(xué)，在

8、教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)才智，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行常常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。 3、為了提高自己的教學(xué)熟悉水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的訓(xùn)練工作，我仔細(xì)地參與學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 總之，我是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的，在同伴互助中成長(zhǎng)起來(lái)的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的，生命的旅程中很是短暫，但我們?cè)赴阉鳛槿松囊粋€(gè)驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力氣，改善行裝，預(yù)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。 以上便是我訓(xùn)練教學(xué)工作、教研工作、帶徒工作的點(diǎn)滴體會(huì)。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成果的取得，都是

9、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)懷關(guān)心的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向他們表示感謝。 老師的年終總結(jié) 篇2 本年度培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容豐富、形式多樣、支配緊湊、組織嚴(yán)密。專家們的精彩講座使我無(wú)法遺忘，特殊是今年的培訓(xùn)，讓我深深知道如何做一個(gè)美好的老師，如何教出美好的同學(xué)。學(xué)習(xí)期間，我仔細(xì)傾聽(tīng)各位專家的講座和報(bào)告，做好學(xué)習(xí)筆記；主動(dòng)參與爭(zhēng)論，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)和反思。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲許多，對(duì)訓(xùn)練素養(yǎng)等方面的熟悉都得到提升?，F(xiàn)就本年度培訓(xùn)作如下總結(jié)： 整個(gè)培訓(xùn)在充分實(shí)施新課標(biāo)中產(chǎn)生的困惑和兒童學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，圍繞國(guó)家課標(biāo)與自身修，如何落實(shí)國(guó)家課標(biāo)三方面進(jìn)行重點(diǎn)講解。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了很多教學(xué)案

10、例進(jìn)行講解，做到有的放矢，大量教學(xué)實(shí)錄讓我學(xué)習(xí)起來(lái)也很感愛(ài)好，對(duì)比自己的教學(xué)找到不足和改進(jìn)的地方。 本次培訓(xùn)，不僅關(guān)心老師構(gòu)建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。在講座研討活動(dòng)中，專家們奇妙地運(yùn)用一個(gè)個(gè)教學(xué)案例，讓大家深刻地理解了“什么是教學(xué)設(shè)計(jì)”，懂得了“教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序”，把握了“教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是什么”。明白了“抓住教學(xué)目標(biāo)、抓住同學(xué)思索、抓住教學(xué)反思、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)教學(xué)活動(dòng)，”在充分的教學(xué)預(yù)備的前提下，設(shè)計(jì)和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課。為大家供應(yīng)了看得見(jiàn)摸得著的現(xiàn)實(shí)閱歷。幾位老師的精彩課堂實(shí)例展現(xiàn)以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計(jì)、小組溝通等都使每一位參培老師在觀摩、思索、

11、碰撞中得到提高。他們的成長(zhǎng)經(jīng)受，感動(dòng)著我們的心，新理念和新嘗試的課堂教學(xué)，為學(xué)員供應(yīng)了學(xué)習(xí)和討論的現(xiàn)場(chǎng)。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論，按部就班，打破了過(guò)去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看，從過(guò)去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實(shí)際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度，而且提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。緊急有序的培訓(xùn)又為我們打開(kāi)了一扇窗，讓我們透過(guò)這扇窗去遠(yuǎn)眺訓(xùn)練的又一片新視野。有了這次培訓(xùn)讓我深有感受： 第一、教學(xué)不能只憑閱歷 從閱歷中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人每天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而閱歷本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，單純依靠閱歷教學(xué)事實(shí)上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng)，即依靠已有閱歷或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏

12、教學(xué)分析的簡(jiǎn)潔重復(fù)活動(dòng)；將教學(xué)作為一種技術(shù)，根據(jù)既定的程序和肯定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使老師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺(jué)的而非理性的，例行的而非自覺(jué)的。這樣從事教學(xué)活動(dòng)，我們可稱之為閱歷型的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與同學(xué)領(lǐng)悟的含義相同，而事實(shí)上這樣往往是不精準(zhǔn)的，由于師生之間在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷、.生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺(jué)通常是不行靠的，甚至是錯(cuò)誤的。 其次、理智型的教學(xué)需要反思 它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)學(xué)問(wèn)作為教學(xué)活動(dòng)的基本動(dòng)身點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。 通過(guò)培訓(xùn)，我更進(jìn)一步地熟悉到，做為一名老師，只有不斷充電學(xué)習(xí)，努力具備豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

13、。進(jìn)一步研讀新課標(biāo)，新教材，清楚的熟悉各班級(jí)教材的編排體系，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，精準(zhǔn)把握教學(xué)的尺度，教學(xué)思想，教學(xué)方法;把握學(xué)問(wèn)與其他學(xué)問(wèn)之間的關(guān)系，要對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的生長(zhǎng)點(diǎn)及延長(zhǎng)點(diǎn)有清晰的熟悉，建立學(xué)問(wèn)樹(shù)，從較高的觀點(diǎn)熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的發(fā)生、進(jìn)展過(guò)程，了解形成這些學(xué)問(wèn)的思想方法。由于，要給同學(xué)一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的活水;做為一名老師，必需象一棵的大樹(shù)，需要汲取多方面的養(yǎng)分，學(xué)習(xí)科學(xué)的訓(xùn)練思想，樹(shù)立先進(jìn)的訓(xùn)練理念，擁有淵博的學(xué)識(shí)，把握令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，培育較強(qiáng)的人格魅力，具備不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。讓自身專業(yè)進(jìn)展的過(guò)程，成為一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)、深刻理解學(xué)問(wèn)的過(guò)程

14、;成為一個(gè)教學(xué)力量不斷提高的過(guò)程。 老師的年終總結(jié) 篇3 辭舊迎新，在忙勞碌碌中這一學(xué)期又將結(jié)束了，回顧整個(gè)學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下；在老師們的共同努力下，各方面的工作都開(kāi)展得相當(dāng)順當(dāng)，也取得了肯定的成果。其中在多次的平安、衛(wèi)生大檢查評(píng)比中得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊揚(yáng)；還有我班幼兒和大班幼兒組合的舞蹈幻想的列車在張老師的編排指導(dǎo)下參與英橋鎮(zhèn)20xx年元旦文藝匯演榮獲一等獎(jiǎng)。 本學(xué)期我班幼兒的生活自理力量明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的進(jìn)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得較順當(dāng)，家長(zhǎng)主動(dòng)支持各協(xié)作，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧進(jìn)展。漸漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。 1、衛(wèi)生習(xí)慣： 勤剪指甲，每周都會(huì)

15、定期給孩子們剪指甲；勤洗手，飯前、廁后、嬉戲活動(dòng)后都做到排隊(duì)洗手。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣： 當(dāng)天的作業(yè)要求當(dāng)天完成，記得剛開(kāi)學(xué)那兩周有幾個(gè)小伴侶的作業(yè)常常都是其次天來(lái)園才想起來(lái)沒(méi)完成，急連忙忙補(bǔ)寫，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自覺(jué)性和責(zé)任心的培育，現(xiàn)已經(jīng)形成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)都能仔細(xì)的按時(shí)完成。 3、生活自理力量： 學(xué)會(huì)感知天氣的變換增、減衣物；懂得自己穿衣和吃飯；離開(kāi)位置自覺(jué)收好小凳子，做到起床自己疊好被子。 4、禮儀： 入園見(jiàn)老師、小伴侶、阿姨都能主動(dòng)問(wèn)好，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律。 以下是本學(xué)期的班務(wù)工作狀況： 一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng) 一學(xué)期來(lái)，我班能做好每天晨檢和午檢工

16、作，每天親密觀看幼兒的健康狀況，并做好記錄，主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，提高幼兒身體的反抗力量，增加幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理力量的培育，鼓舞幼兒自己的事情自己做，堅(jiān)持讓幼兒自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪番當(dāng)“值日生”的形式，做老師的小幫手幫小伴侶端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒把握更多的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，我堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康訓(xùn)練活動(dòng)，使幼兒把握更多的平安學(xué)問(wèn)，如上樓下樓不推不擠、不在公路上玩耍。還結(jié)合季節(jié)或節(jié)假日的特點(diǎn)，訓(xùn)練幼兒一些外出游玩的平安學(xué)問(wèn)。 二、仔細(xì)按方案開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù) 1、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)慣。 幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，訓(xùn)練教學(xué)也貫穿于幼兒一

17、天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，我們注意加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求，并不斷地提示、督促幼兒按要求去做，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。 2、仔細(xì)按方案組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。 在教學(xué)上，依據(jù)幼兒的接受力和特長(zhǎng)，我班開(kāi)設(shè)了快心算，經(jīng)過(guò)不斷講解、練習(xí)，現(xiàn)大部分幼兒都能把握兩位數(shù)的進(jìn)、退位加、減法，并可以精準(zhǔn)快速運(yùn)算；拼音是孩子們喜愛(ài)的課程之一，通過(guò)拼讀音節(jié)熟悉更多的生字；還有每周一節(jié)的外教課，孩子們更是愛(ài)好深厚，課堂上都是玩中學(xué)，

18、學(xué)中樂(lè)。教學(xué)過(guò)程中我做到以嬉戲故事為主，想方設(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得開(kāi)心而改善。在教學(xué)方法上，我更多地采納直觀教學(xué)、啟發(fā)式，故事提放法教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)幼兒多種感觀參加活動(dòng)。 這一學(xué)期來(lái)孩子收獲的不僅是學(xué)問(wèn)還有歡樂(lè)，共享的美德一旦形成將伴隨孩子們一生，這學(xué)期常常會(huì)有小伴侶帶些零食和水果來(lái)班里與同伴和老師共享，好的行為也會(huì)影響到身邊的人，因此我班小伴侶常?？梢猿缘胶贸缘膼?ài)心食物，他們從中收獲歡樂(lè)弘揚(yáng)美德。 以上是我對(duì)本班這學(xué)期工作的一個(gè)簡(jiǎn)潔總結(jié)，雖取得了成果，但也存在不足。盼望在今后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)漏缺，吸取閱歷，把班級(jí)工作做到更好！ 老

19、師的年終總結(jié) 篇4 為更快更好地培育優(yōu)秀訓(xùn)練人才，加快溫州老師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮名師的模范帶頭作用，經(jīng)溫州市訓(xùn)練局審批，掛牌設(shè)立了“溫州市趙蓓瑩音樂(lè)名師工作室”。經(jīng)過(guò)音樂(lè)老師本人自薦、學(xué)校推舉，再由溫州市訓(xùn)練局對(duì)申報(bào)老師進(jìn)行全面考核，最終確定工作室學(xué)員：林少燕、林美春、周文輝、陳珺、陳君俠、王小英、蘇少芳、溫笑夢(mèng)、金一好，共9人。 一年以來(lái)，本工作室以名師和導(dǎo)師為專業(yè)引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托、課題討論為重要載體、教學(xué)研討為主要內(nèi)容，相互合作為主要方式，在溫州市訓(xùn)練局“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下，自主開(kāi)展系列教研教改活動(dòng)，有目的、有方案、有步驟地傳播先進(jìn)的訓(xùn)練理念和教學(xué)方法，關(guān)心我市中學(xué)校音樂(lè)

20、老師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題并開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題的討論，努力使之成為音樂(lè)老師溝通思想、才智互動(dòng)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源的共享?，F(xiàn)就有關(guān)方面的工作總結(jié)如下： 一、建立和完善各種管理制度。 工作室確立了總體規(guī)劃，明確本工作室討論方向、工作目標(biāo)，統(tǒng)一熟悉。依據(jù)工作室規(guī)劃，結(jié)合學(xué)員實(shí)際狀況，每個(gè)學(xué)員作出了個(gè)人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，并在工作室活動(dòng)中進(jìn)行宣讀。督促學(xué)員仔細(xì)對(duì)比“名老師”、“教壇新秀”、“骨干老師”、“學(xué)科帶頭人”的要求和條件，分析自身的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力方向。大家共同探討，并進(jìn)行了進(jìn)一步的修改。建立起每月一次學(xué)習(xí)研討的工作制度，采納分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式組織工作室成員仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理

21、念、學(xué)科的前沿理論與課程改革理論、熟識(shí)新課程背景下編寫的相關(guān)教材等，領(lǐng)悟其精髓，溝通心得體會(huì)，實(shí)現(xiàn)充分的學(xué)問(wèn)共享，并填寫好每次活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)與反思表。同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)撰寫好自己的個(gè)人學(xué)年度研修小結(jié)，準(zhǔn)時(shí)上交。工作室還建立了相關(guān)檔案，包括討論文本資料、學(xué)員個(gè)人檔案、工作室博客及各種討論活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)等。 二、學(xué)習(xí)溝通促提高。 1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高熟悉。 當(dāng)今.是科技高新化、信息網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟(jì)全球化的.，終身學(xué)習(xí)是時(shí)代向我們提出的必定要求。本年度，工作室的每一次活動(dòng)都將學(xué)習(xí)溝通列為重點(diǎn)內(nèi)容，給成員們提出了“每年讀四本書”的讀書要求，并撰寫一篇不少于20xx字的訓(xùn)練專著讀后感。主持人也定期為工作室成員推舉、贈(zèng)送理論

22、書籍和討論刊物，帶領(lǐng)工作室成員走進(jìn)先進(jìn)的理論前沿。在這一年中，盡管大家都是一線老師，教學(xué)任務(wù)繁重，但都自覺(jué)主動(dòng)地仔細(xì)根據(jù)工作室要求完成任務(wù)。除了堅(jiān)持自學(xué)外，在集中學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，大家都仔細(xì)守時(shí)，圍繞學(xué)習(xí)主題，客觀端詳訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)象，反省在新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，共同尋求解決問(wèn)題的有效策略，取得肯定的成效。 2、專家講座，提升素養(yǎng)。 3、與“溫州市李逸萱音樂(lè)特級(jí)老師工作室”溝通。 名師工作室是溫州市學(xué)科精英的代表，學(xué)校音樂(lè)學(xué)科與中學(xué)音樂(lè)學(xué)科之間更是唇齒相依、相互滲透的。為了從不同的角度思索中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)。本工作室與“溫州市李逸萱音樂(lè)特級(jí)老師工作室”兩度開(kāi)展教學(xué)溝通活動(dòng)。主持人趙蓓瑩老師在活動(dòng)中開(kāi)

23、出爵士樂(lè)學(xué)堂樂(lè)歌兩節(jié)課。李逸萱、錢瑞華、沈珠琳等老師賜予細(xì)心點(diǎn)評(píng)，其他學(xué)員也都紛紛各抒己見(jiàn)，思想在溝通中碰撞，才智在融合中生成。在相互溝通、相互促進(jìn)中達(dá)到才智資源共享。學(xué)校無(wú)界、心靈無(wú)界，名師工作室和諧地交融成長(zhǎng)。最終，李老師還為大家做了有關(guān)借班上課方面的講座。 4、扎根課堂，發(fā)揮輻射。 “課堂”是老師的主“陣地”，離開(kāi)了課堂，一切討論與學(xué)習(xí)對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)都成了空話。要讓我們的同學(xué)在四十五分鐘里享受優(yōu)化、高效、布滿人文關(guān)懷與訓(xùn)練才智的課堂教學(xué)，名師工作室責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)當(dāng)著研討、示范的角色。4月初的集中活動(dòng)中，蘇少芳和金一好兩位老師開(kāi)出兩節(jié)高中音樂(lè)課，分別為藝術(shù)歌曲的成熟舒伯特和文人情致古琴藝術(shù)

24、。課后的研討評(píng)課活動(dòng)中，既有理論的支撐，又有案例的剖析，有主題、有思索、有爭(zhēng)辯、有困惑，更有喜悅與收獲。6月的集中活動(dòng)則與文成縣音樂(lè)教研室聯(lián)合舉辦，為期兩天的活動(dòng)，既有專家講座，還有課堂教學(xué)呈現(xiàn)。在文成縣試驗(yàn)二中開(kāi)出兩節(jié)音樂(lè)課電閃雷鳴波爾卡、驚愕交響曲；在文成中學(xué)開(kāi)出兩節(jié)音樂(lè)課流行風(fēng)和樂(lè)壇新曲。前來(lái)參與教研活動(dòng)的的文成縣中學(xué)校音樂(lè)老師六十余人。無(wú)疑這是一次有創(chuàng)意、有實(shí)效的教學(xué)研討活動(dòng)。它不僅充分發(fā)揮了名師工作室學(xué)員的骨干帶頭作用，同時(shí)在探究高效有創(chuàng)意，凸顯新課程理念和有音樂(lè)學(xué)科特色的優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課堂教學(xué)形態(tài)方面做了一次有益的探究與引領(lǐng)。除此之外，我們工作室還開(kāi)展了同課異構(gòu)活動(dòng)以及“流行歌曲進(jìn)課堂”

25、的嘗試。為了突破時(shí)空的限制，我們采納書面材料在博客中溝通以及錄像課的形式。溝通讓大家感受到了理解與釋放的歡樂(lè)，溝通更是讓每一位老師的討論素養(yǎng)實(shí)實(shí)在在地獲得提升。 5、建立博客，資源共享。 網(wǎng)絡(luò)的便利、快捷、高效已被全部老師認(rèn)同，很多老師喜愛(ài)并接受網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式。自工作室成立以來(lái)，我們已開(kāi)拓了“溫州市趙蓓瑩音樂(lè)工作室”博客，博客分為“學(xué)員風(fēng)采”、“音樂(lè)鑒賞教案”、“理論學(xué)習(xí)”、“工作室活動(dòng)”、“備課資料”、“訓(xùn)練感言”等專題欄目，準(zhǔn)時(shí)上傳了相關(guān)的文章。工作室日志不斷更新，漸漸被老師們所關(guān)注、所認(rèn)同、所喜愛(ài)，短短兩個(gè)月，點(diǎn)擊率已逾萬(wàn)計(jì)。名師工作室博客的成立，拓寬了工作室成員的溝通渠道，也為本工作室與

26、外界溝通搭建了橋梁。 三、討論成果初步顯現(xiàn)。 一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的形成離不開(kāi)每一個(gè)成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，在這個(gè)暖和的“家庭”中，大家感受到了團(tuán)結(jié)互助的歡樂(lè)，感受到了同伴觀賞的美好，成員們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的同時(shí)不斷思索，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。20xx年度，本工作室成員通過(guò)反思自己及他人的教學(xué)行為，結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)理論，取得了肯定的成果： 林美春：論文農(nóng)教津貼、績(jī)效工資撐起農(nóng)村訓(xùn)練的藍(lán)天獲省優(yōu)秀獎(jiǎng)；市級(jí)公開(kāi)課劃時(shí)代的音樂(lè)大師貝多芬；溫州市20xx年度教科規(guī)劃課題案例教學(xué)在化學(xué)必修模塊中的應(yīng)用討論三等獎(jiǎng)（參加課題）；獲市教科研先進(jìn)個(gè)人。 林少燕：指導(dǎo)的校內(nèi)劇我們的花季獲20xx年浙江省中學(xué)校生藝術(shù)節(jié)校內(nèi)

27、劇競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)；獲溫州市學(xué)校藝術(shù)備課組藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)終結(jié)性測(cè)試命題競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；擔(dān)當(dāng)市中學(xué)高級(jí)老師職務(wù)評(píng)審專家、市學(xué)校音樂(lè)名師與特級(jí)老師推舉評(píng)審專家、市教學(xué)案例評(píng)比評(píng)委；被聘為溫州高校音樂(lè)學(xué)院訓(xùn)練實(shí)習(xí)指導(dǎo)師，共指導(dǎo)5位高校生；縣級(jí)公開(kāi)課驚愕交響曲；校級(jí)講座越劇流派賞析。 陳君俠：課題高中音樂(lè)觀賞教學(xué)中的情感實(shí)踐區(qū)級(jí)立項(xiàng)；論文表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在音樂(lè)教學(xué)中的探究獲市二等獎(jiǎng)、論文關(guān)注高中“交響樂(lè)”觀賞教學(xué)中的情感體驗(yàn)獲區(qū)二等獎(jiǎng)；為甌海區(qū)其次期音樂(lè)骨干班學(xué)員做音樂(lè)鑒賞有效教學(xué)的思索專題講座；在甌海區(qū)名師培育對(duì)象送教活動(dòng)中做出我和我的祖國(guó)合唱公開(kāi)教學(xué)、縣級(jí)公開(kāi)課流行風(fēng)；校級(jí)公開(kāi)課醇厚的中原韻；在甌海名師培

28、育對(duì)象考核中獲優(yōu)秀；獲校級(jí)先進(jìn)老師稱號(hào)；輔導(dǎo)的同學(xué)節(jié)目參與區(qū)藝術(shù)節(jié)多次獲獎(jiǎng)。 王小英：市公開(kāi)課；牧場(chǎng)上的家；無(wú)法預(yù)約的精彩一堂音樂(lè)公開(kāi)課引發(fā)的思索獲龍灣區(qū)教學(xué)案例評(píng)比二等獎(jiǎng)。 蘇少芳：獲溫州市學(xué)校藝術(shù)備課組藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)終結(jié)性測(cè)試命題競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；教學(xué)案例自信，從觀賞課開(kāi)頭獲縣三等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)的同學(xué)節(jié)目參與市藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)；校級(jí)評(píng)課1次。 陳珺：縣級(jí)公開(kāi)課電閃雷鳴波爾卡；校教科研大會(huì)專題發(fā)言1次；奇思妙想為同學(xué)插上音樂(lè)的翅膀入選校嘗試集。 金一好：縣級(jí)公開(kāi)課樂(lè)壇新曲；校級(jí)公開(kāi)課1節(jié)、評(píng)課1節(jié)；輔導(dǎo)的同學(xué)節(jié)目參與縣藝術(shù)節(jié)多次獲獎(jiǎng)。 回首一年來(lái)走過(guò)的道路，我們深感改善與歡樂(lè)。內(nèi)心布滿感謝，感

29、謝市訓(xùn)練局給我們供應(yīng)了這個(gè)平臺(tái)，在壓力中產(chǎn)生動(dòng)力；感謝這個(gè)有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊(duì)，在溝通中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享才智與歡樂(lè)，在進(jìn)取奮斗中美好成長(zhǎng)。 下一學(xué)年工作要點(diǎn)： 20xx學(xué)年，本工作室的工作總體目標(biāo)是：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)內(nèi)功修煉，提升科研水平，形成教學(xué)特色，服務(wù)一線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，擴(kuò)大輻射力量。我們將借助名師工作室這一核心平臺(tái)，努力發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導(dǎo)和輻射作用，引領(lǐng)音樂(lè)老師真正走上一條布滿生氣的專業(yè)化成長(zhǎng)之路，整體提高我市中學(xué)校音樂(lè)教學(xué)水平。 1、博客建設(shè)。要把“溫州市趙蓓瑩音樂(lè)工作室”博客更新頁(yè)面、補(bǔ)充子項(xiàng)目，完善上傳的內(nèi)容。 2、教學(xué)專題總結(jié)。要求各個(gè)成員回顧、反思

30、一年來(lái)在教學(xué)方面的心得體會(huì)、取得的成果以及存在的問(wèn)題、努力的方向、下學(xué)年度的個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)等。進(jìn)一步完善填寫“溫州市名師工作室學(xué)員手冊(cè)”。 3、以讀書為載體，提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，在老師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上做出典范。進(jìn)行讀書心得與讀書筆記溝通。 4、工作室成員外出學(xué)習(xí)。初步意向是去寧波，傾聽(tīng)省特級(jí)老師黃偉平的教學(xué)指導(dǎo)及參加寧波市的音樂(lè)教研活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，為切實(shí)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量做出努力。 5、連續(xù)邀請(qǐng)專家講座，了解音樂(lè)訓(xùn)練的前沿信息和先進(jìn)訓(xùn)練理念。 6、課堂教學(xué)研討。每位工作室成員都應(yīng)預(yù)備一節(jié)示范課、一場(chǎng)小型專題講座，進(jìn)行教學(xué)觀摩、互動(dòng)研討。力求把課上“實(shí)”上“活”，上出各自不同的風(fēng)格。 7、年

31、度大型匯報(bào)展現(xiàn)。方案在明年5月與市音樂(lè)教研室聯(lián)合召開(kāi)年度匯報(bào)會(huì)，邀請(qǐng)各縣市區(qū)優(yōu)秀老師與會(huì)溝通研討。 老師的年終總結(jié) 篇5 我是工作在敬仲鎮(zhèn)訓(xùn)練戰(zhàn)線上的一名一般老師，19XX年7月畢業(yè)于山東省淄博其次師范學(xué)校幼師專業(yè)，并被安排到敬仲中心學(xué)校任教。 在工作的五年時(shí)間里，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)老師的本職工作，仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并留意不斷閱讀有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，改善自我。在學(xué)校中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖钦Z(yǔ)文教學(xué)的工作。從一開(kāi)頭的二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，我便參與了學(xué)校組織的，由趙美花老師指導(dǎo)的“小語(yǔ)整改”試驗(yàn)。 在試驗(yàn)中，我大量閱讀了各種有關(guān)書籍，并仔細(xì)向?qū)W校有閱歷的優(yōu)秀老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，多次觀看優(yōu)秀老師的觀摩課錄象，參與學(xué)校組織和鎮(zhèn)