老師觀摩學(xué)習(xí)心得體會

1、老師觀摩學(xué)習(xí)心得體會老師觀摩學(xué)習(xí)心得體會1 第一次加入幼兒園老師這個行列，意外的發(fā)覺，常人眼里的小兒科，有的不只是瑣碎的事情，唧唧喳喳的聲音，更多的是五彩斑斕的生活，欣喜驚異之余，我迫不及待的深化其內(nèi)，想要更好的去了解它。 有幸的參與了學(xué)校組織的幼兒園觀摩活動，于是參觀了其次機(jī)關(guān)幼兒園。 走進(jìn)其次機(jī)關(guān)幼兒園的大門，即被眼前生動活潑而又可愛的景象所吸引，漂亮的校內(nèi)內(nèi)，一群優(yōu)秀的育苗者正帶領(lǐng)著她們的小花朵在翩翩起舞，她們那絢爛的笑容及仔細(xì)美麗的早操動作留給了我最深的印象。 走入教學(xué)樓，到處都有老師和孩子們的作品，有的生動形象，有的夸張搞笑,無一不體現(xiàn)著老師的仔細(xì)懇切和孩子們的天真淳樸。 教學(xué)樓中最

2、引人留意的便是那拐角的擺設(shè)。幼兒園利用拐角空間，奇妙構(gòu)思，添設(shè)了幼兒活動區(qū)，娃娃玩具區(qū)，珍寶音樂區(qū)等一系列的能吸引孩子，熬煉孩子的區(qū)角，尤其是設(shè)置了藥品區(qū)，不僅關(guān)愛了孩子的健康成長，更是讓孩子了解到身體健康藥品之間的關(guān)系和作用性。 接著參觀了大班的教室，感覺像是進(jìn)入了格林童話。一個漂亮的小村莊，園丁在辛勤的耕耘，花兒在聰慧的綻放。墻的一面是泉水叮咚，魚兒歡快的玩耍;另一面是茂密樹林，小鳥歡歌，小路歡樂，用種子做成的葡萄樹、向日葵微笑地向你點(diǎn)頭，一切都惟妙惟肖，引人遐想，布滿動畫卡通的環(huán)境是最適合幼兒生活學(xué)習(xí)的。 帶著舒服心情聽了三節(jié)課。一節(jié)是大班的音樂課小樹微微笑，講課的老師閱歷豐富，采納理論

3、聯(lián)系實(shí)際的授課方式，讓孩子在聽歌曲的過程中，熬煉了聽力和記憶力，并快速精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)演唱歌曲。接著，看小樹微微笑的動畫片時，老師的諄諄教導(dǎo)，引導(dǎo)了孩子，讓孩子敢想敢問敢講，提高了孩子的思維創(chuàng)新力量。最終，老師給孩子們講了小樹苗的重要作用，讓孩子們懂得去關(guān)愛愛護(hù)小樹苗。 一堂生動形象的音樂課，讓孩子們的力量在活動中得到充分的發(fā)揮。 其次節(jié)課是看圖說話課。老師把幾幅圖畫貼到講板上，讓孩子們發(fā)揮想象，把圖畫上看到的事物聯(lián)系起來講一段故事，然后給故事起一個好聽的名字。于是，孩子們發(fā)揮了自己的想象力，講了一個又一個天真爛漫的故事。這堂課讓孩子們在相互學(xué)習(xí)的過程中，從一幅圖畫中聽到了不同版本的故事，給孩子供應(yīng)

4、了發(fā)揮想象的空間，熬煉了孩子的口才。 最終一節(jié)課是舞蹈課。老師通過歌曲讓孩子自主的編排舞蹈動作，播放一段歌曲后，老師問孩子們小鳥是怎樣飛，小魚是怎樣游，小伴侶是怎樣手牽手并排向前走。老師的親和力和美麗的肢體語言，感染了孩子們，激發(fā)了他們劇烈的表演欲和想象力，讓孩子們更加主動的演示自己想象中的動作。 課間，老師對我們觀園老師的親切微笑，孩子們禮貌的問候，無不感染者我們。我清晰的熟悉到老師和孩子間的平衡進(jìn)展是需要他們的共同努力才能達(dá)成。老師用自己的才智和心血開啟了孩子們的成長之門，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要有老師細(xì)心努力的培育。孩子們對于問題的思索和回答的見解性，取決于老師對孩子是否有精準(zhǔn)的理解和透析

5、。一群優(yōu)秀的孩子背后，肯定會有一名優(yōu)秀的老師，這樣孩子在生活學(xué)習(xí)的道路上才能健壯成長. 通過這次觀摩，我會在以后的生活學(xué)習(xí)中，用我學(xué)到的東西，更好地去關(guān)愛孩子，聽他們的心聲，從而教授他們更多的學(xué)問，讓他們在將來的天空中自由飛翔! 老師觀摩學(xué)習(xí)心得體會2 20xx年3月14日，九山學(xué)校一行17人赴xx二中觀摩學(xué)習(xí)，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點(diǎn)感受。 一、名校并不肯定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。走進(jìn)xx二中校內(nèi)，映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華，走進(jìn)教室，內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代(沒有重新裝修)。但是整個樓群布局特別大氣，教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施比較完備。有一個詳情：每個教室內(nèi)掛著一支教鞭！這或許給追

6、求現(xiàn)代訓(xùn)練的一些訓(xùn)練者肯定的啟示。 二、校內(nèi)文化氛圍深厚，班級文化建設(shè)豐富多彩。每一座樓都有一個富有文化氣息的名字(海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓)，每一個班級都有一個彰顯班級特色的班名(宏志八班、問鼎二班、追夢五班)，學(xué)校的宣揚(yáng)櫥窗內(nèi)，各班走廊的展現(xiàn)墻，教室內(nèi)的黑板旁，講臺邊，書架上，同學(xué)們的書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里到處都有勵志的話語，到處都有訓(xùn)練的體現(xiàn)，到處都在彰顯學(xué)校的文化！每個班級外的班級文化長廊都是由同學(xué)自己搜集材料制作而成的，內(nèi)容豐富，富有時代氣息、生活氣息，體現(xiàn)了班級的精神風(fēng)貌和特色。教室內(nèi)的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵志格言、班級宣言以及學(xué)校、學(xué)部、

7、級部、班級的活動材料。這與有些學(xué)校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓任憑張貼東西形成鮮亮對比。 三、成型的“271”高效課堂教學(xué)模式和有用的師生共用學(xué)案提高了課堂教學(xué)效益。 “271”高效課堂的內(nèi)涵 (1)學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20%的學(xué)問自學(xué)能會，70%的學(xué)問合作學(xué)會，10%的學(xué)問老師教會。 (2)同學(xué)組成方面： 20%同學(xué)特優(yōu)生，70%同學(xué)優(yōu)秀同學(xué)，10%同學(xué)待優(yōu)生， (3)271課堂模式的時間安排及內(nèi)容支配： 20%(約10分鐘)老師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑 ；70%(約30分鐘)同學(xué)自學(xué)、爭論、展現(xiàn)；10% (約5分鐘)同學(xué)自結(jié)、鞏固、檢測 (4)“271”高效課堂的五個基本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案

8、，訓(xùn)練應(yīng)用；分組合作，爭論解疑；展現(xiàn)點(diǎn)評，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測。 在xx二中271的高效課堂上，同學(xué)真正成了學(xué)習(xí)的仆人，老師是課堂的策劃人、導(dǎo)演，總之課堂完全的交給了同學(xué)。在這種課堂中師生情感交融、共同制造、共同提升，教學(xué)相長；同學(xué)變被動接受為主動探求，學(xué)習(xí)成為享受，歡樂寫在臉上，學(xué)習(xí)效益當(dāng)然大幅提高。 xx二中的師生共用學(xué)案(預(yù)習(xí)學(xué)案、課堂學(xué)案、檢測學(xué)案)也是特別有用的，并非一日之功，這需要學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的強(qiáng)力推動，需要全體老師高度的責(zé)任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結(jié)的耐煩。否則，課堂不敢成為開放的課堂。我認(rèn)為要想成型至少需要3年。 四、精細(xì)管理。有幾個詳情：學(xué)校辦公室外張貼著“今

9、日值班支配”，從帶班領(lǐng)導(dǎo)到值班水電工都在“今日值班支配”上，這樣，有何事就可挺直與這些人聯(lián)系，便少了許多中間環(huán)節(jié)，提高了效率。學(xué)校的塑膠籃球場地外貼有“塑膠籃球場地用法規(guī)定”，廁所內(nèi)張貼“廁所用法規(guī)定”。全部這些，無不體現(xiàn)出學(xué)校管理之精細(xì)。 xx之行，開闊眼界，然何時始于足下？必需從我們的教學(xué)實(shí)際動身，針對同學(xué)實(shí)際，制定適合自己學(xué)校的切實(shí)可行的素養(yǎng)訓(xùn)練方案。先轉(zhuǎn)變觀念，再付諸于行動；先學(xué)形式，再加內(nèi)容；加強(qiáng)同學(xué)、老師的情感訓(xùn)練，調(diào)動全體師生的主動性，細(xì)化管理，持之以恒，才能打造出我們九山學(xué)校自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山學(xué)校！ 老師觀摩學(xué)習(xí)心得體會3 4月25日，荊門市進(jìn)行了湖北省學(xué)

10、校第十一屆青年老師教學(xué)觀摩活動，我有幸觀摩了這個活動，課堂上老師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，同學(xué)的思維的活躍，更讓我在這十二堂課中，看到同學(xué)的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。 第一，備課的細(xì)心和設(shè)計的新奇給了我很大的震撼。我才熟悉到女媧補(bǔ)天這篇文章原來也可以這樣設(shè)計的，那精致的多媒體更讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。 其次，注意同學(xué)的主體地位，注意讓同學(xué)成為課堂的仆人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓同學(xué)自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。比如，何先成老師在匆忙中讓同學(xué)以自己的方式共享自己喜愛的聲音。同學(xué)各抒己見，主動性很高，自己表達(dá)心中的感想。 第三，注意反復(fù)

11、朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)觀賞感悟文章的語言美。比如：張老師在匆忙中讓同學(xué)反復(fù)誦讀描寫環(huán)境的句子，在朗讀、點(diǎn)評、再讀的過程中體會語言的魅力，同學(xué)從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。讓同學(xué)在朗讀過程中體會到了課文中語言的描寫手法。 第四，注意有效地延長，領(lǐng)悟其義。在拓展延長這一部分，劉敏老師為大家出示了黃鶴樓送別這首詩歌，讓同學(xué)更加深刻透徹地體會到了離別也是美，只要我們有發(fā)覺美的眼睛，感受美的心靈，世間萬物一切皆美。課堂上只有老師的細(xì)心指導(dǎo)才能造就課堂深層次的延長。 第五，就是老師所特有的魅力，比如說老師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝

12、術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。在上課時，這些老師的語言魅力深深的折服了了我；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對同學(xué)回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不行少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)挺直影響著課堂教學(xué)效果。 新課改提倡多鼓舞、多表揚(yáng)和多確定同學(xué)，關(guān)心同學(xué)享受勝利的喜悅，樹立深化學(xué)習(xí)和討論語文的信念。老師和同學(xué)都是評價的一員，同學(xué)的自評和互評能讓同學(xué)明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，同學(xué)的這一過程是他們不斷熟悉自我、進(jìn)展自我的過程。而在這一環(huán)節(jié)，老師也都對同學(xué)的回答做出了相應(yīng)、合理的評價。 其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的士氣和

13、膽識”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，特別珍貴，老師想請你再洪亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師信任你肯定會有新的感受和發(fā)覺”以上這些評價，我認(rèn)為既是對同學(xué)感悟結(jié)果的評價，也指向了同學(xué)的感悟看法，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們觀賞的眼完、欣賞的話語去激勵同學(xué)，只要專心去做我們是能辦到的。 聽了這些老師的課之后，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。突出同學(xué)的主體性。在課堂上漸漸地培育同學(xué)合作爭論的方式，使自己的訓(xùn)練教學(xué)不斷地改善。同時，我也深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃

14、透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長。 老師觀摩學(xué)習(xí)心得體會4 x月x日x日，我縣在xx幼兒園進(jìn)行了為期三天的學(xué)前訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)課評比活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷組織下，x日、x日，我有幸得到了這兩天珍貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這兩天里，共聽了15節(jié)活動，每位參賽老師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動有如行云流水，老師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感受頗深： 一、授課老師有著高度的理論。 每節(jié)課的開頭都是由授課老師簡潔介紹本節(jié)活動的設(shè)計意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時

15、候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁贊嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計事實(shí)上并不是有多難，主要是每個環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度動身，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平常在上課的時候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。 二、授課老師的個人魅力 面對評委和幾百個聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨(dú)特魅力來感染孩子和我們。讓我感受最深的是：試驗園的xx老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動醒來后的驚喜，她的教態(tài)特別自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音美麗悅耳，親和力較強(qiáng)，從開頭的入場就別出心

16、裁，每個環(huán)節(jié)都會給孩子與在場老師留下一個懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲?，在活動過程中，她注意每個小詳情，每句話都是那么經(jīng)典，特殊是最終給孩子帶來的驚喜，在美麗的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場老師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。x老師的大膽、自信，充分展現(xiàn)出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素養(yǎng)。整個活動設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面對全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個人魅力贏得了在場參評老師的深度贊揚(yáng)。 三、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意新奇，教具豐富多彩 全部參賽老師教具預(yù)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的主動性。如：xx幼兒園的卞笑老師指教的歡樂擁抱，她

17、依據(jù)活動情節(jié)設(shè)計了一本大型故事圖書，把仆人公馬克把卡對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了馬克把卡對它們的愛，然后延長到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達(dá)出來。整個活動利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以美麗的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。老師富有啟發(fā)性的提問、老師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。 參與這次優(yōu)質(zhì)課評比活動的還有我園的xx老師，她是一位年輕老師，但她靠著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，仔細(xì)預(yù)備，細(xì)心設(shè)計

18、，在展現(xiàn)活動過程中，面對全體幼兒，較好的完成了活動目標(biāo)，以較好的精神面貌展現(xiàn)出了她自身較高的素養(yǎng)，贏得了在場評委及聽課老師的全都好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財寶，盼望年輕老師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，勝利就肯定會屬于你們的。 這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動，不僅向我們展現(xiàn)了執(zhí)教老師的訓(xùn)練才智與教學(xué)水平，更是她們成熟的訓(xùn)練理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個優(yōu)秀老師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，吸取閱歷，提高自身素養(yǎng)，讓我們從事幼教工作永久都改善而歡樂！ 老師觀摩學(xué)習(xí)心得體

19、會5 6月24日，我特別榮幸參與了由河北省訓(xùn)練廳組織的中學(xué)校體育優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)，本次培訓(xùn)和講座，共持續(xù)時間4天，從我報到拿到提綱的時候，我感受頗深。由于本次培訓(xùn)內(nèi)容的支配凝聚了培訓(xùn)部門以及體育老師太多的心血。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學(xué)為主線，以聚焦體育課堂、更新學(xué)問、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以體育專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)討論為主體，達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)學(xué)校體育老師專業(yè)化進(jìn)展。培訓(xùn)內(nèi)容分為三個模塊：訓(xùn)練素養(yǎng)與技術(shù)模塊、學(xué)科學(xué)問與技能模塊、學(xué)科討論、技能展現(xiàn)及階段總結(jié)模塊。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展現(xiàn)，有學(xué)員間的互動溝通，而且還有

20、參觀實(shí)踐聽課、評課活動?？傊?，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、有用性強(qiáng)。回首短臨時間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震驚，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，更有訓(xùn)練觀念上的更新。下面，我從以下三點(diǎn)來跟老師同學(xué)溝通，敬請指導(dǎo)。 一、觀摩教學(xué)展現(xiàn)，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。 培訓(xùn)活動中，有幸地觀賞了由唐山一所學(xué)校譚老師執(zhí)教的校本課踩高蹺、滾鐵環(huán)、石家莊市王曉磊老師執(zhí)教的正面投準(zhǔn)、嬉戲。同時還觀賞到了邯鄲、邢臺、廊坊等地老師精彩的片段教學(xué)展現(xiàn)，觀賞到了劉老師精彩的體育課堂教學(xué)展現(xiàn)，觀賞到了徐老師、邱老師等老師精彩的說課展現(xiàn)，這些老師獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，在展現(xiàn)中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學(xué)理念，

21、展現(xiàn)或由淺入深，層層深化，注意引導(dǎo)同學(xué)從個人的生活閱歷動身進(jìn)行思索;或結(jié)構(gòu)清楚、語言生動，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互動和生生互動，讓更多的同學(xué)參加體驗讓人難忘;或注意同學(xué)的自主爭論或參加設(shè)計，讓每一個同學(xué)都能體驗到勝利的歡樂;或直入主題，挺直引導(dǎo)同學(xué)開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對同學(xué)的細(xì)心關(guān)注，對體育這門課程的喜愛，對體育新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟，對體育教材的仔細(xì)鉆研，對體育課堂教學(xué)的嫻熟駕馭，這些都引起我的深刻反思。 二、感受專家風(fēng)采，傾聽精彩講座。 通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深體會到培訓(xùn)院校的專家、名師的風(fēng)采，感受到學(xué)員集體大家庭的暖和。有幸傾聽了河北師范

22、高校王老師的聽課、觀課、評課;河北體育學(xué)院宋老師關(guān)于體育嬉戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用;河北體育學(xué)院曾老師關(guān)于中學(xué)校體育科研方法、多媒體課件制作;河北體育學(xué)院劉老師關(guān)于體育嬉戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用;河北體育學(xué)院教研員高玉琴老師關(guān)于如何上一節(jié)精彩的體育課、張家口學(xué)院特級老師宋老師關(guān)于體育片段教學(xué)的預(yù)備與展現(xiàn)等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我敬佩;他們熱忱開明、平易近人的看法讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育訓(xùn)練教學(xué)改革動態(tài)，而且還接受了先

23、進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮，讓我進(jìn)一步從理論的層面上來說明自己在今后體育訓(xùn)練教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。 三、心懷感恩之情，激勵自身成長。 雖然培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓(xùn)，讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動結(jié)束后，我將連續(xù)不斷地收集體育訓(xùn)練教學(xué)信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育訓(xùn)練理論，增長體育專業(yè)學(xué)問。感謝培訓(xùn)班給我供應(yīng)一個學(xué)習(xí)的平臺，來提高自身的訓(xùn)練理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量，我將會.這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。今日還有同事問我，在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么?我很驕傲的對他們說,我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了學(xué)問，而且我學(xué)到了他

24、們無法學(xué)到的學(xué)問-那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和珍貴的教學(xué)閱歷，所以我感到特別地驕傲和美好?！叭诵斜赜形?guī)熝伞保貏e感謝陪我一路前行的老師和同學(xué)們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱樱瑫r刻.老師的教育和同學(xué)的關(guān)心，并以此來激勵自己今后在體育訓(xùn)練教學(xué)工作中展現(xiàn)自己的才能! 老師觀摩學(xué)習(xí)心得體會6 10月18日，我有幸參與了曲靖市數(shù)學(xué)教學(xué)競賽觀摩活動。傾聽了來自各縣、各學(xué)校的老師的精彩授課，從他們的教學(xué)中我更深刻的體會了什么是高效課堂、體會了教無定法、因材施教的教學(xué)理念。各個老師的講解都特別生動，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動了同學(xué)的主動性。 尤其是富源縣勝景中學(xué)程丹丹老師講授的平方根

25、一課，使我印象深刻。她的講解生動，構(gòu)建了和諧融洽的課堂氣氛，讓我受益匪淺。 高效課堂，重要的是“高效”二字，在訓(xùn)練教學(xué)中我們往往只注意形式，而不注意過程，大家普遍都認(rèn)為只要根據(jù)“高效”課堂的模式進(jìn)行教學(xué)就能達(dá)到“高效”的目的。例如：小組爭論，成為課堂教學(xué)中必不行少的環(huán)節(jié)。訓(xùn)練教學(xué)中我們不能只認(rèn)為說我已經(jīng)做了，而是要把這一環(huán)節(jié)落到實(shí)處，看同學(xué)們是否真正爭論了，還是流于形式，還是有同學(xué)借爭論的機(jī)會抄襲。筆者認(rèn)為：在爭論這一環(huán)節(jié)老師要巡察指導(dǎo)，甚至還可以參加到其中，引導(dǎo)同學(xué)們的爭論。在此環(huán)節(jié)中，參加本次競賽的大多數(shù)老師都做得很好。 其次，要達(dá)到“高效”的目的，還要切實(shí)調(diào)動同學(xué)的主動性，讓每一位同學(xué)都

26、參加到學(xué)習(xí)中，讓每一位同學(xué)都“動”起來，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。老師在課堂中只是引導(dǎo)者，課堂上的45分鐘的時間是屬于同學(xué)的。程丹丹老師不但講得生動，而且在這一方面做得特別精彩，給參賽者以及觀摩者都留下了深刻的印象。 參與本次競賽的老師之所以能這么勝利，能給大家留下深刻的 印象，我想：吃透教材是最根本的。這些老師的基本功是特別扎實(shí)的，教學(xué)素養(yǎng)很高，深化研讀教材。其次，駕馭課堂的力量很高。巧專心思，細(xì)心設(shè)計，形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。 總之，參與本次觀摩學(xué)習(xí)，是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，它使我深刻的體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。我感謝學(xué)校給我這次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，由于通過觀摩學(xué)習(xí)使我得到了一筆珍貴的財寶，每一堂

27、課都讓我受益匪淺，我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標(biāo)。 老師觀摩學(xué)習(xí)心得體會7 本周三，我跟隨訓(xùn)練局考研室?guī)孜焕蠋熞黄鸬絰x市xx中學(xué)參與觀摩聽課學(xué)習(xí)，我們仔細(xì)聽了在節(jié)課，分別是xx老師的xx及xx老師的xx和xx老師的xx，下面我就xx老師上的這課xx談一下我的學(xué)習(xí)體會的。 一、 愛好領(lǐng)先，樂于表達(dá)。 開課前，老師出示了一些關(guān)于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的嬉戲形式，使孩子們在輕松歡樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。 而在習(xí)作指導(dǎo)的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發(fā)同學(xué)打開記憶的

28、匣門，激活了同學(xué)的思維，使孩子們產(chǎn)生了劇烈的表達(dá)欲望。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也仔細(xì)，課堂上布滿了快樂的笑聲。 二、片段賞析，領(lǐng)悟?qū)懛ā?在習(xí)作指導(dǎo)的其次環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問同學(xué)：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行？”通過比較，使同學(xué)悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領(lǐng)孩子回顧復(fù)習(xí)寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法（比方、排比、擬人）、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思索“是怎樣寫得好”中領(lǐng)悟?qū)懛ǎ纾哼\(yùn)用了心理活動描寫，使文章更真實(shí)生動等。 三、創(chuàng)設(shè)情境，想象表達(dá)。 老師出示圖片細(xì)心創(chuàng)設(shè)的情

29、境（兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引導(dǎo)孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡潔的事情寫詳細(xì)，在這個過程同學(xué)學(xué)會了運(yùn)用語言、心理活動等描寫，同時想象力量和口語表達(dá)力量也得以提高。 四、 學(xué)以致用，體驗寫法。 這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上.部分。老師的設(shè)計特別有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現(xiàn)場修改作文的環(huán)節(jié)采納了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現(xiàn)場修改一處”的方法為全體同學(xué)和聽課老師展現(xiàn)“作文大變身”的精彩過程，經(jīng)過孩子們的修改，一段味同嚼蠟的話變得繪聲繪色，生動詳細(xì)，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫詳細(xì)寫生動寫好玩有了深刻的

30、熟悉，培育了同學(xué)的習(xí)作愛好和增加了習(xí)作自信念。需要指出的是，現(xiàn)場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的敏捷運(yùn)用恰到好處的為本節(jié)課供應(yīng)了時效性，便利快捷。 最終的練筆環(huán)節(jié)“把童年最好玩的部分寫詳細(xì)”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進(jìn)了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展現(xiàn)作品，但我信任這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。 聽完課后，我思索良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子情愿習(xí)作、喜愛習(xí)作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧！ 本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育訓(xùn)練，但是這樣一個耳熟

31、能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進(jìn)行準(zhǔn)時訓(xùn)練，讓同學(xué)在各種嬉戲活動中進(jìn)行體驗，得到訓(xùn)練，從而真正體會到老師的良苦專心。 我的收獲： 一、老話題，新感知 很多老師所執(zhí)教的班會課主題其實(shí)都是我們平常必不行少的德育訓(xùn)練。話題雖老，但這些老師新奇的設(shè)計實(shí)在讓人覺得眼前一亮。在江麗老師執(zhí)教的走進(jìn)電視這節(jié)課中，通過電視節(jié)目快樂辭典在課堂上的真實(shí)還原，讓孩子自己體會到電視有利的一面。并通過開展了豐富好玩的辯論賽，舉例論證，從不同的角度和方位全方面的熟悉電視，真正做到走進(jìn)電視。 二、動真情，曉道理 曉之以理，動之以情是班會課的重要核心。注意

32、情感訓(xùn)練，以情誨人的班隊會，才能給同學(xué)留下深刻的印象，達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。如何吸引同學(xué)動之以情，則關(guān)乎我們?nèi)绾卧O(shè)計班隊會可。從本次班會課競賽中可以看出來，老師們對教學(xué)設(shè)計都是下了大工夫的，一段段細(xì)心預(yù)備的視頻，一個個精彩好玩的嬉戲，一幅幅美麗的圖畫，一句句沁人心脾的話語，都讓孩子毫無顧忌的走進(jìn)了課堂。 我的啟發(fā)： 通過對這樣一次難得的機(jī)會的學(xué)習(xí)，讓我不禁開頭反思自己的班會課。往往是老話題，老思路，抓住了目標(biāo)就直奔主題，許多道理是老師將給同學(xué)并強(qiáng)加給同學(xué)的，訓(xùn)練的長久性太差。我認(rèn)為一節(jié)優(yōu)秀的班會課應(yīng)是這樣的： 1、有著鮮亮的主題。主題猶如班會課的眼睛，眼睛光明是上好課的前提。主題不能大而空，應(yīng)找

33、準(zhǔn)切入點(diǎn)，盡量從小處著眼，以小見大，在一個側(cè)面或一個點(diǎn)上詳細(xì)深化，達(dá)到以點(diǎn)帶面的訓(xùn)練效果。 2、參加形式多種多樣。協(xié)作課堂教學(xué)舉辦一些益智培能方面的主題班會。如詩歌朗誦會、理化小魔術(shù)、講故事、書法競賽等，為同學(xué)制造可以展現(xiàn)自己才華的舞臺，肯定大大激發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲，豐富和拓寬第一課堂學(xué)問，啟發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識。 3、貼近同學(xué)的生活。班會的每個環(huán)節(jié)，都要盡量貼近同學(xué)自身實(shí)際，留意層次性，要符合同學(xué)年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在課堂環(huán)節(jié)中要激發(fā)每位同學(xué)參加的熱忱，實(shí)行多種形式鼓舞同學(xué)溝通、表達(dá)。 通過本次班會課的活動，我從中學(xué)到了許多，作為一個班主任老師，如何上好班會課應(yīng)當(dāng)也是一門學(xué)問。有閱歷的班主任老

34、師都會很好地利用班會課的時間，來解決一些班級中的問題，假如每一個班主任老師都能扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂班隊活動課而不流于形式，都能細(xì)致深化地做好同學(xué)的思想工作，那么對班級工作的管理，效果定是事半而功倍的。 老師觀摩學(xué)習(xí)心得體會8 有幸參與了在xx高校進(jìn)行的第x屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國學(xué)校語文教學(xué)觀摩研討會，領(lǐng)會了xx和xx等名師的風(fēng)采。他們對文本獨(dú)特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的老師和同學(xué)帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。 一、課堂上布滿. 蘇霍姆林斯基說：“有.的課堂教學(xué)，能夠使同學(xué)帶著一種高漲的興奮的心情從事學(xué)習(xí)和思索?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的.。由于只有.，才

35、能點(diǎn)燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦；由于只有.，才能有制造；由于只有.，才能使教導(dǎo)永久具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的.呈現(xiàn)得淋漓盡致。 xx老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，月之家鄉(xiāng)、七子之歌、鄉(xiāng)愁四韻的旋律時?；仨懺诙Y堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時.高亢，演唱時情深意切，一次次把同學(xué)帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。 詩意語文大師xx老師給我們帶來的慈母情深，一句“我卻鼻子一酸”使課堂布滿著.，布滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著老師聲情并茂的語言，引導(dǎo)同學(xué)一次次的升華性的朗讀，奇妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果，把同學(xué)帶進(jìn)一個個溢滿

36、濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品嘗寓于字里行間中的深深慈母情。 二、處理教材的方法獨(dú)到 上課老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如x老師上的孫悟空三打白骨精，x老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點(diǎn)，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采納了課文與原文的對比方法，讓同學(xué)感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體三打白骨精動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會同學(xué)學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，x老師設(shè)計的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個個的“妙”激發(fā)了同學(xué)閱讀的熱忱，又從讀、演中體會詞語的運(yùn)用，培育他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和才智投入，同學(xué)的

37、熟悉和力量都有了進(jìn)展，尤其是整堂課中同學(xué)的思維不僅活躍而且水平有所提升。 三、激勵語言的多元化 在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對同學(xué)的激勵，他們有的是用挺直的語言，有的是運(yùn)用故事；有的在課前，有的在講課過程中；有的對同學(xué)感悟結(jié)果進(jìn)行評價，有的指向了同學(xué)的感悟看法，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話一人個清華婦女孩的故事，讓同學(xué)懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀！讓我學(xué)到了在課堂上要用我們觀賞的眼完、欣賞的話語去激勵同學(xué)。 兩天半的學(xué)習(xí)所得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在激勵著我，促使我去思索：如何上好每一節(jié)語文課？ 老師觀摩學(xué)習(xí)心得體會9 這次赴山丹培

38、訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了九位優(yōu)秀老師的課和三位專家的講座，令我受益匪淺，這些課堂教學(xué)設(shè)計精彩。講座精辟有用有針對性。短短兩天的觀摩學(xué)習(xí)中我時常被他們精彩的設(shè)計所折服，被課堂的情景和氛圍所感染。從精彩的講座和課堂教學(xué)觀摩中，我反思到了自己在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了許多。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個方面的感受各體會： 一、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。 在我所觀摩的這幾節(jié)課中，老師都很重視創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)生活實(shí)際的教學(xué)情景。在這次所聽的七節(jié)課中有五節(jié)就是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課本身是味同嚼蠟的，但是他們卻將較為枯燥的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課設(shè)計的富有樂趣，教學(xué)中老師讓同學(xué)自己梳理學(xué)問點(diǎn)，老師再引導(dǎo)同學(xué)回

39、顧?？吹贸鐾瑢W(xué)們把握的特別好，也體現(xiàn)了老師們平常對基礎(chǔ)學(xué)問抓的很扎實(shí)，他們從同學(xué)的實(shí)際動身，在情境中、生活中提煉出練習(xí)，讓同學(xué)在開心中鞏固學(xué)問，提升力量。讓同學(xué)體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，這樣就更有利于同學(xué)主動的探究、實(shí)踐和推理數(shù)學(xué)學(xué)問。 二、體現(xiàn)了以同學(xué)為主體的教學(xué)課堂生本課堂。 這次在山丹聽的全部課中，印象最深的是張瀟老師的課。張老師的課堂，讓人感覺很輕松，基本都是同學(xué)在爭論、溝通，老師在傾聽和引領(lǐng)。把課堂完全交給同學(xué)，全部的問題都由同學(xué)自己提出和解答。這種教學(xué)模式是什么模式呢？下課后，我迫不及待的和張老師了解了這種模式，原來這種課堂叫生本課堂，生本課堂就是充份地確定

40、了同學(xué)的主體地位，使同學(xué)不再據(jù)泥于傳統(tǒng)課堂中老師所設(shè)定的條條框框，而使其思維具有了主動性與發(fā)散性。生本訓(xùn)練是郭思樂教授創(chuàng)立的一種訓(xùn)練思想和方式。生本訓(xùn)練是為同學(xué)好學(xué)而設(shè)計的訓(xùn)練，以同學(xué)進(jìn)展為根本，也是以生命為本的訓(xùn)練，它既是一種方式，更是一種理念。 在教學(xué)組織上，生本訓(xùn)練鼓舞先學(xué)，以學(xué)定教，少教多學(xué)，直至不教而教。采納個人、小組和班級的多種方式的自主學(xué)習(xí)。南關(guān)學(xué)校課堂教學(xué)中老師啰嗦的言語極少，課堂教學(xué)是同學(xué)在老師引領(lǐng)和自主探究下的自學(xué)過程。當(dāng)同學(xué)在課堂中真正成為仆人，自己去體驗和感悟真善美，就可以使教學(xué)中飽含的真善美最大限度地進(jìn)入同學(xué)本體，從而起到最大的德育作用。 由此，課堂教學(xué)成為最自在的、

41、素樸的、無形的德育過程。生本課堂的特色是：人人都有機(jī)會展現(xiàn)自己。創(chuàng)設(shè)情境讓全部同學(xué)都能主動參加，制造機(jī)會讓每個同學(xué)表現(xiàn)自己的才能和個性。同學(xué)與教者教材的關(guān)系不再是被動地接受，而更多的是主動的探求，甚至是質(zhì)疑。在教學(xué)的過程中，同學(xué)不是學(xué)問的被動接受者，而是主動地建構(gòu)屬于自己的學(xué)問和對事物理解。讓同學(xué)真正深化到自主的探究活動中，學(xué)習(xí)的愛好相當(dāng)深厚。在活動中，同學(xué)不僅明白了計算的方法，更讓同學(xué)的思維在自主的探究中體驗了策略優(yōu)化的奇妙?？傊?，張老師整節(jié)課，都是以同學(xué)為本，高度敬重同學(xué)，充分信任同學(xué)，真正做到了“以生為本，在開心中求進(jìn)展，在進(jìn)展中求開心。” 三、教學(xué)設(shè)計新奇這幾節(jié)課雖然是復(fù)習(xí)課但整體設(shè)計

42、很好，無論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的支配、老師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓同學(xué)把握學(xué)問和培育同學(xué)力量的原則。 每節(jié)課的習(xí)題都設(shè)置了很好的梯度，分為基礎(chǔ)練習(xí)、對比練習(xí)和深度練習(xí)，使同學(xué)從簡到難的一步一步理解所學(xué)學(xué)問。并在同學(xué)完成了題目后，讓同學(xué)口述解題過程和思路，可以看得出這樣的練習(xí)方式是他們常常用法的，同學(xué)特別嫻熟，思路特別清楚。我們的課堂應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這方面訓(xùn)練，以便于老師更好的了解同學(xué)的思索過程，熬煉同學(xué)的解題分析力量。 這次外出觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。從他們幾位老師的精彩講演上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。

43、我將在今后的教學(xué)工作中，把一些先進(jìn)的教學(xué)方法帶進(jìn)自己的課堂教學(xué)中，使自己在以后的教學(xué)中能揚(yáng)長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我也會更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課！ 老師觀摩學(xué)習(xí)心得體會10 一、真正的訓(xùn)練是以同學(xué)為本的素養(yǎng)訓(xùn)練，素養(yǎng)訓(xùn)練才是訓(xùn)練的歸宿。 實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練是當(dāng)前我國訓(xùn)練的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練的助推劑，老師和訓(xùn)練教學(xué)管理者是訓(xùn)練進(jìn)展、同學(xué)成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校(赤壁路學(xué)校)，集中優(yōu)勢訓(xùn)練資源，辦優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，并取得了顯著成效;著眼于同學(xué)的德、智、體、美、勞等五育并舉，特殊是才藝訓(xùn)練、美讀、美寫訓(xùn)練大力彰顯了辦學(xué)

44、特色。同學(xué)的實(shí)踐力量與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校內(nèi)中的一草一木，無不呈現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素養(yǎng)訓(xùn)練旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重同學(xué)的成果的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在訓(xùn)練教學(xué)管理方面為同學(xué)德育方面的進(jìn)展制造的條件還不夠。學(xué)校所形成的訓(xùn)練規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著訓(xùn)練者的訓(xùn)練才智，無不凝聚著他們辛勤的汗水。訓(xùn)練是一項神圣的事業(yè)，學(xué)校將素養(yǎng)訓(xùn)練演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信! 二、真正的訓(xùn)練是要把教與學(xué)、師與生這樣一個關(guān)系高度的和諧統(tǒng)一起來，魅力訓(xùn)練才是勝利的秘訣。 眾所周知，文章有魅力，就有人情愿讀，人有魅力，就有人情愿與之交往

45、，那么，老師有魅力，他的課堂自然會布滿魅力，反之亦然。美國訓(xùn)練家吉諾特曾說：“在學(xué)校當(dāng)了若干年老師后，我得出了一個令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的勝利與失敗，我是打算的因素，我個人采納的方式和每天的心情是影響同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我們具有極大的力氣，能夠讓孩子們活得開心或凄慘;我們可以是制造苦痛的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我們能讓同學(xué)翻臉，也能使他們快樂;能傷人也能救人?！笨梢?，有什么樣的老師，就會有什么樣的課堂，就會有什么樣的同學(xué)。 魅力的課堂教學(xué)，洋溢著老師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力，具有引人入勝的情景創(chuàng)設(shè)、適度的課堂節(jié)奏、相互生成、相互對話、相互動態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個同學(xué)

46、全程參加課堂活動，使同學(xué)處于主動、活躍、自由的狀態(tài)，使課堂布滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。在聽了赤壁路學(xué)校的公開課后，對于打造魅力課堂有了一些很挺直的熟悉： (一)追求課堂詳情。作為老師，只有從每一堂課入手，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，在詳情上下功夫，推敲“微末之處”“關(guān)鍵之處”;反復(fù)思索，細(xì)心設(shè)計，追求詳情的魅力，彰顯課堂的魅力。 (二)營造寬松愉悅環(huán)境。對一個老師來說，比學(xué)識更重要的，就在于為同學(xué)營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主的課堂氣氛，讓同學(xué)在寬闊而自由的空間里放飛思想，砥礪力量。為此，老師要把握全新的訓(xùn)練理念，轉(zhuǎn)變以往師道尊嚴(yán)的作風(fēng)，做同學(xué)的良師益友，為同學(xué)學(xué)習(xí)成長服務(wù)，融進(jìn)同學(xué)心理。 (三)擅

47、長鼓舞和表揚(yáng)。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說同學(xué)，就是我們老師，也是盼望能得到別人的鼓舞和表揚(yáng)。所以，作為老師，應(yīng)不失時機(jī)地對同學(xué)進(jìn)行鼓舞、表揚(yáng)，堅信好同學(xué)是表揚(yáng)出來的。事實(shí)上老師對同學(xué)的鼓舞目的就是為了讓他們體驗勝利的喜悅，說明他們還行，從而進(jìn)一步培育其學(xué)習(xí)的毅力;我們在實(shí)際訓(xùn)練教學(xué)工作中，對同學(xué)的評價切忌“一錘定音”，要按部就班，對他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)一滴的成果，甚至是微乎其微的，也要大張旗鼓地進(jìn)行鼓舞、表揚(yáng)，以增加其自信念，拓寬其連續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增加課堂教學(xué)的吸引力，激勵同學(xué)產(chǎn)生自信念與學(xué)習(xí)動力，還可以關(guān)心轉(zhuǎn)變學(xué)校與老師在同學(xué)

48、中的形象，成為永恒的魅力。 (四)關(guān)注情感體驗。心理學(xué)討論表明：良好的心情狀態(tài)，能有效的強(qiáng)化人的智力活動，使人精力充足，想象豐富，記憶力增加，潛能得到充分的發(fā)揮。學(xué)習(xí)是高強(qiáng)度的心智活動過程，心情狀態(tài)佳不佳至關(guān)重要。因此，在教學(xué)中激發(fā)出同學(xué)的學(xué)習(xí)情感，老師們不能企求。情感到位了，同學(xué)的主動性、主動性、甚至制造性便會奇妙般的出現(xiàn)。一堂有魅力的課立足于老師課堂的才智與閱歷外，還應(yīng)當(dāng)有豐富的理論學(xué)問來武裝。老師要在課堂上有意識地讓學(xué)習(xí)程度不同的同學(xué)都有課堂表現(xiàn)的機(jī)會，獲得課堂表現(xiàn)的滿意感、體驗到勝利的喜悅、感受到被人關(guān)注的美感、享受到學(xué)習(xí)帶來的歡樂。 (五)張揚(yáng)語言魅力?，F(xiàn)代.是一個高交際、高頻率、高

49、信息化的.，可以毫不夸張地說，口語表達(dá)力量是一個人安家立命的重要技能。對于老師而言，口語表達(dá)力量顯得猶為重要。魅力課堂的營造肯定與老師那獨(dú)特的、個性化的語言休戚相關(guān)。老師的語言美首先體現(xiàn)在語音標(biāo)準(zhǔn)，能說一口流利的一般話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識，發(fā)出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清楚流暢。更重要的是老師能依據(jù)不同的需要和不同的情境，組織恰當(dāng)?shù)难哉Z內(nèi)容，去打動同學(xué)的理智和心靈，或諄諄教導(dǎo)，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，或以情感人，充分體現(xiàn)出老師的訓(xùn)練機(jī)靈。誠然，我們應(yīng)摒棄那種刻意的人為雕飾的語言，但我們絕不行因噎廢食，由于語言是老師的基本功、看家本事。老師要用語言的抑揚(yáng)動聽，來影響課堂的起伏，

50、增加課堂魅力指數(shù)。 總之，此次外出觀摩學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)受。對我來說是受了一次極好的訓(xùn)練，也是對我訓(xùn)練教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會，并不能呈現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我熟悉到，作為一名老師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練才是根本，才能不虛此行。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。 老師觀摩學(xué)習(xí)心得體會11 此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特殊是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語

51、言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對老師的教態(tài)、語速、語感、心情要求特殊高，對孩子的掌控也需要肯定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)力量、組織教學(xué)力量、駕馭課堂力量，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最終的評價都值得我們學(xué)習(xí)： 一、互動 感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中老師更注意的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，由于孩子們之間的閱歷共享與溝通，更能為幼兒所接受。而老師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及愛好力量的培育。 二、自由探究 老師能夠深化挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探究中變被動為主動，深化活動

52、其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動空氣阻力中，老師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想方法查找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最終的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。老師都是讓孩子自由的想象，自由的探究，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是老師的教所不能替代的。 三、精彩的鼓舞語 老師在鼓舞孩子時，能夠準(zhǔn)時確定，不用泛泛的鼓舞語，老師要能夠運(yùn)用精準(zhǔn)地語言把孩子的回答鼓舞在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃完點(diǎn)，關(guān)心孩子樹立信念。在音樂活動兩只小鴨中，臧老師的鼓舞語就運(yùn)用的特別到位

53、，既鼓舞了孩子，又起了小結(jié)的作用。 四、情感的進(jìn)展 注意幼兒情感的進(jìn)展，在小班音樂活動兩只小鴨中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的訓(xùn)練滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊(yùn)含著很深的寓意。 五、老師的教態(tài) 老師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很簡單拉進(jìn)老師與孩子之間的距離。 六、活動的組織 老師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。老師的提問適時，恰當(dāng)。在活動的組織上，老師能抓住幼兒的愛好點(diǎn)，激發(fā)他們的奇怪心。 這次的觀摩活動給我最大的感受是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機(jī)靈、以及活

54、動后的反思，都顯示了她們扎實(shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必需在每日活動中仔細(xì)對學(xué)習(xí)材料深化分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，才能敏捷把握教學(xué)機(jī)靈與應(yīng)答、以及活動后仔細(xì)反思是促使自己專業(yè)化水平進(jìn)展的有效途徑。 老師專業(yè)課觀摩聽課心得體會 在學(xué)校的細(xì)心支配下,我有幸觀摩了XX學(xué)校幾位老師的專業(yè)課,她們講得非常精彩,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。 1.細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué),預(yù)備充分 古語說的好“工欲善其事,必先利其器”,幾位老師講的課就充分印證了這句話。是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,根據(jù)教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老

55、師的課堂教學(xué)中,我們能感受到老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”同學(xué),從基礎(chǔ)學(xué)問目標(biāo)、思想目標(biāo)到力量目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的同學(xué)進(jìn)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計。 2.注意教學(xué)導(dǎo)入 為什么每位做課的老師都充分為她的課做預(yù)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把同學(xué)的熱忱充分調(diào)動起來,課堂氣氛特別熱鬧,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使同學(xué)集中留意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好,覺得課好玩,削減焦慮和恐驚心理,重塑自信。 3.注意學(xué)問的傳授與力量的培育相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際 各位

56、老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時,利用多媒體向同學(xué)們展現(xiàn)有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給同學(xué)們震撼,使同學(xué)們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時也對同學(xué)們進(jìn)行了思想。在了解基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上,提出問題讓同學(xué)思索,指導(dǎo)同學(xué)去歸納、去概括、去總結(jié),讓同學(xué)先于老師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授學(xué)問的基礎(chǔ)上使同學(xué)的力量得到培育的目的。 4.教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密,時間安排恰當(dāng)。 從每一位授課老師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了細(xì)心預(yù)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系。每位老師能依據(jù)自己同學(xué)的學(xué)問水平、認(rèn)知力量設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在學(xué)問深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。 5.老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。 我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),不僅老師基本功非常扎實(shí),語言清楚,語速適中,聲音嘹亮,而且無論從制作的還是上課的技巧來講,構(gòu)思特別得好,讓同學(xué)在這種特別輕松開心的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。因此我們年輕老師加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的老師。 通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了很多問題去思索,怎樣讓自己的教