《我心中的狐貍》說(shuō)課稿范文

1、我心中的狐貍說(shuō)課稿范文我心中的狐貍說(shuō)課稿范文作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功 的前提。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是為大家收集的我心中的 狐貍說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀與收藏。我要說(shuō)課的內(nèi)容是長(zhǎng)春版二年級(jí)上冊(cè)烏鴉和狐貍。這是一 篇寓言故事，講的是一只狐貍用奉承話騙取了烏鴉嘴里叼著的一片肉。 課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了狐貍騙肉的過(guò)程，形象地告訴我們愛(ài)聽(tīng)奉承 話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览?。烏鴉和狐貍這篇寓言故事的內(nèi)容，學(xué)生在沒(méi)上學(xué)之前就通 過(guò)看連環(huán)畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片以及聽(tīng)家長(zhǎng)講述，了解得差不多了。甚至有些孩 子能繪聲繪色地講這個(gè)故事。只是對(duì)課文的寓意講不清楚。針對(duì)以上 情況，我確定教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)如下

2、：1. 學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字和由生字組成的新詞。2. 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話就容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼?. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，明白喜歡聽(tīng)奉承 話容易上當(dāng)受嵋的道理。為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué) 流程：（一）借助圖片，激趣導(dǎo)入。（二）初讀課文，整體感知。（三）集中識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。（四）品讀課文，了解寓意。本課教學(xué)重點(diǎn)就是通過(guò)品讀狐貍跟烏鴉說(shuō)的三次話，來(lái)體會(huì)狐貍善于說(shuō)奉承話，烏鴉愛(ài)聽(tīng)奉承話，才使得狐貍從烏鴉嘴里騙去了肉, 從而揭示出“愛(ài)聽(tīng)好話容易上當(dāng)”的道理。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將以狐貍說(shuō)的三次話為線索，引導(dǎo)

3、學(xué) 生抓住描寫(xiě)狐貍和烏鴉的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的詞，通過(guò)各種形式的讀， 逐步去感受人物的內(nèi)心活動(dòng)，在潛移默化中揭示寓意。主要方法如下:1. 讀。抓住提示語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生讀出狐貍在問(wèn)候時(shí)尊敬而又假惺 惺的語(yǔ)氣，讀出狐貍“饞得直流口水”的味道。2. 畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生讀456自然段時(shí)，邊讀邊把狐貍說(shuō)的話用橫線 畫(huà)出來(lái)，烏鴉說(shuō)的話用浪線畫(huà)出來(lái)。3. 比。比較麻雀和烏鴉的羽毛，聽(tīng)一聽(tīng)烏鴉的叫聲。引導(dǎo)學(xué)生 體會(huì)狐貍的用心。4. 析。通過(guò)狐貍對(duì)烏鴉所說(shuō)三次話的對(duì)比，分析狐貍為什么要 這樣說(shuō)，說(shuō)得對(duì)不對(duì)，從而弄清烏鴉是怎么上當(dāng)受嵋的。5. 演。通過(guò)讓學(xué)生帶著頭飾朗讀課文，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)讀文興 趣，在有感情的朗讀中，進(jìn)一步體會(huì)這篇寓言故事語(yǔ)言的精妙。以上就是我對(duì)即將講授內(nèi)容的初步設(shè)計(jì)，在授課過(guò)程中也許會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，還請(qǐng)各位評(píng)委和