關(guān)于高中生早戀現(xiàn)象的調(diào)查統(tǒng)計(jì)

1、 關(guān)于高中生早戀現(xiàn)象的調(diào)查統(tǒng)計(jì) 對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷1、你是否渴望戀愛(ài)？                                      A、渴望  B、正在戀愛(ài)C、可有可無(wú) D、從未渴望過(guò)  2、你認(rèn)為什么

2、時(shí)候可以開(kāi)始談戀愛(ài)？ A、初中B、高中C、大學(xué)畢業(yè)后D、隨緣  3、你身邊的同學(xué)或朋友大約有多少人在談戀愛(ài)？ A、大局部B、少局部C、沒(méi)有D、不清楚 4、對(duì)于那些正在談戀愛(ài)的同學(xué)，你有什么看法？ A、很羨慕他們B、事不關(guān)己，漠不關(guān)心C、妒忌他們     D、覺(jué)得他們還不懂事，不該為此荒廢學(xué)業(yè)E、祝福他們5、假設(shè)你的一位朋友想談戀愛(ài)，你會(huì)怎么做呢？ A、支持并幫助他她B、不當(dāng)一回事C、勸他她現(xiàn)在不是戀愛(ài)的時(shí)候   D、竭力反對(duì) 6、假設(shè)現(xiàn)在你的一位異性朋友向你提出交往的要求，你會(huì)接受嗎？ A、不會(huì)接受B、接受C、看情況而定D、委婉拒絕，繼續(xù)做好同

3、學(xué)  7、你認(rèn)為高中生談戀愛(ài)是： A、無(wú)知的游戲B、純潔的愛(ài)情C、友誼的進(jìn)一步開(kāi)展D、心理發(fā)育的正常需要    8、你認(rèn)為早戀的結(jié)果是： A、有一個(gè)幸福圓滿的結(jié)果B、成功的例子只是極少數(shù)，大局部沒(méi)有結(jié)果    C、必定沒(méi)有好的結(jié)果D、可以交到更多知心朋友  9、你覺(jué)得導(dǎo)致高中生早戀的因素有哪些？多項(xiàng)選擇 A、媒體的影響B(tài)、周圍環(huán)境造成的C、現(xiàn)在的學(xué)生早熟  D、趕時(shí)髦 E、社會(huì)開(kāi)展到一定程度的必然結(jié)果     F、缺乏遠(yuǎn)大的理想  10、你認(rèn)為中學(xué)生早戀會(huì)有哪些影響？多項(xiàng)選擇

4、 A、嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降  B、感情甜蜜，心情很好，有利于青少年的心理發(fā)育     C、彼此之間可以互相鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)  D、感情失敗的打擊，會(huì)給青少年造成消極影響        E、其他_  11、你認(rèn)為早戀會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)？ A、會(huì)      B、不會(huì)    C、說(shuō)不清   12、你認(rèn)為家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)早戀現(xiàn)象應(yīng)怎么看？   A、支持 

5、60;   B、堅(jiān)決反對(duì)      C、正確引導(dǎo)，使之明確早戀的危害     D、順其自然 關(guān)于高中生早戀現(xiàn)象的調(diào)查統(tǒng)計(jì) 對(duì)家長(zhǎng)和老師的問(wèn)卷1.你是支持早戀的還是反對(duì)早戀?A、支持       B、反對(duì)       C、順其自然2.你的孩子學(xué)生是否有過(guò)早戀或者類似的經(jīng)歷呢?A、有       B、沒(méi)有3.   你覺(jué)得孩子戀愛(ài)的原因是受到什么影響？A

6、. 書(shū)籍、影視中描述愛(ài)情甜蜜，讓他們有想嘗試的沖動(dòng)。     B. 他們學(xué)習(xí)成績(jī)不好，D因有心事不適宜向我們、同性說(shuō)，只好找異性傾訴而變成男女朋友(心靈上的寄托)E、男女同學(xué)經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍而日久生情      F.  其他4、如果你的孩子學(xué)生早戀了，你會(huì)怎么做A、引導(dǎo)            B、禁止           C、不理睬  5. 你覺(jué)得早戀的同學(xué)不把戀愛(ài)的事情告訴你們的理由是什么？A. 怕你們反對(duì)  B. 難以啟齒  C. 沒(méi)有必要  D. 怕你們傷心 E. 其他 of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the deli