認(rèn)識鐘教學(xué)設(shè)計

1、 認(rèn)識鐘表（一）教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】 ：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊91頁。 【教材分析】：本節(jié)內(nèi)容主要是使學(xué)生學(xué)會看整時。學(xué)生對于鐘表已有一定的感性認(rèn)識，因此這一節(jié)課的操作、觀察、思考、交流都要建立在這一生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，但又要加以細(xì)化：時針及其特點，分針及其特點，12個數(shù)字及其走向，讀寫時等等?！緦W(xué)情分析】： 一年級學(xué)生的思維方式以形象思維為主，依據(jù)這一特點，在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動形象的生活情境，讓學(xué)生通過比一比、認(rèn)一認(rèn)、指一指、撥一撥等實踐活動，主動參與其中，充分開展觀察、操作、探索與合作交流，促進知識的內(nèi)化?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識與技能： 1結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識鐘面,知道鐘面上有時針、分針、12大格、12

2、個數(shù)，能認(rèn)識和區(qū)分時針和分針。2.通過觀察與討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會認(rèn)讀整時，掌握兩種時間的表達方法。過程與方法：在具體操作的過程中，發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力等。 情感態(tài)度與價值觀：1.體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 2.培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間、按時作息的意識和習(xí)慣。【教學(xué)重難點】：重點:能正確地說出并會表示整點 難點: 會用兩種表示法表示整時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件，鐘表學(xué)具【教學(xué)過程】：一、 動畫導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡看西游記嗎？生：喜歡師：那我們就看看唐僧師徒取經(jīng)回來的故事吧。（播放課件：孫悟空一個筋斗云翻到教室門口：“報告”，豬八戒、沙僧哄

3、堂大笑，師父唐僧一臉嚴(yán)肅。發(fā)生了什么事？原來是悟空早上貪睡上課遲到了，只見悟空抓耳撓腮好不自在，師傅語重心長的說：“為師送你一件禮物，它會助你早起?！币粋€精美的包裝盒里傳來了滴答滴答聲。）同學(xué)們猜猜是什么禮物呢？生：鐘表師：同學(xué)們真厲害，一下子就猜中了。那鐘表里有哪些秘密呢？這節(jié)課讓我們一起去認(rèn)識鐘表，去探尋它的秘密。二、自主參與，認(rèn)識鐘面師：每位同學(xué)手里都有一個鐘表，現(xiàn)在讓我們拿起鐘表，來觀察一下鐘面上有什么？1、 比一比 生：我看到了兩枚指針。師：哦！兩枚指針，這兩枚指針長的都一樣嗎？請小朋友們仔細(xì)觀察一下，與同桌的比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（讓學(xué)生充分說一說）師：我們把長又細(xì)的針叫做分針，

4、粗又短的針叫做時針（板書）2、你能在學(xué)具鐘上找出時針和分針嗎？（同桌相互指一指，再讓學(xué)生指出老師模型鐘上的分針和時針。）3、師：再看看，鐘面上還有什么？S：我看到12個大格和12個數(shù)字T：你觀察真仔細(xì)。大家來看，12個數(shù)字12個大格圍成了一個圓圈，他們排的非常的有秩序，順著走了一圈后，又回到了12，它又開始繞新的一圈了。三、 認(rèn)識整時1、認(rèn)識整時師：小朋友們真棒，不僅認(rèn)識了時針和分針，還知道鐘表可以告訴我們什么時候起什么時候睡，現(xiàn)在請你看看，我們的起床時間是什么時候？(時)師：你怎么知道的？2、認(rèn)一認(rèn)時時時并讓學(xué)生說一說，你是怎么知道的？小朋友們是怎么認(rèn)出這幾個鐘面上的時間的呢？把你的方法向其

5、他同學(xué)介紹介紹吧。3、合作探索整時（1）師：你喜歡哪個時間？為什么？這是幾時？()師：觀察三個鐘面上的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么？()師：分針指著，就表示整時師小結(jié)：是呀，分針指著12，時針指幾,就是幾時。這就是我們認(rèn)識整時的方法。（電腦出示整時：分針指12，時針指幾 ，就是幾時）4、 撥一撥（播放課件）小貓說：“鐘真好，我也要買一個?！毙⌒苷f：“現(xiàn)在是2時，你能撥出這個時間嗎？”小貓說：“能?！毙∝垥芰?，同學(xué)們會撥嗎？試一試同學(xué)們試撥，請一個小朋友到老師的模型鐘上撥一撥，并演示撥鐘的方法。我們可以先把分針撥到12，再把時針撥到2。5、請小朋友們撥一個自己喜歡的整時，并說一說這時你可能在干什么。（結(jié)

6、合情景進行時間教育）6、寫時間師：日常生活中，我們還見到過另外一種鐘表：看（出示課件），是什么（生：電子鐘表）那現(xiàn)在是幾時呢？生：8時。師：這一個鐘表呢？（出示課件）生：8時。師：兩個不同的鐘表都是8時，你是怎么看的呢？誰先來說說第二個鐘表生：時針指向8，分針指向12，代表8時。師：是??！這里有時針與分針來區(qū)別小時和分，那第一個呢？生：兩個點的前面是8，兩個點的后面是0師：觀察的真仔細(xì)，這里有兩個點（板書：_:_）兩個點的前面是時，代表8時，兩個點的后面是分代表0分（板書），要寫幾個0？S：兩個師：對，這個時間的表示方法，我們就寫出來了。那這種方法你會了嗎？四、練習(xí)，鞏固新知闖關(guān)第一關(guān)，認(rèn)一認(rèn)

7、、讀一讀課件顯示5時的不同的表達法，中文時間和電子表時間，讓學(xué)生注意區(qū)分。第二關(guān)：修鐘表，把缺少的時針或分針畫上第三關(guān)：畫鐘面 五、全課總結(jié)小朋友們，今天這節(jié)課你有什么收獲？你對自己平時利用時間的情況滿意嗎？今后有什么打算？板書設(shè)計： 認(rèn)識鐘表分針長，細(xì) 時針短，粗整時：分針指12，時針指幾 ，就是幾時8時記作8：00【教學(xué)反思】：對本節(jié)課的教學(xué)主要有以下幾點感受：1. 如何抓住細(xì)節(jié)問題并且讓這些細(xì)節(jié)問題讓學(xué)生接受是本課的重點與難點。對策是課堂上老師少講，啟發(fā)學(xué)生多思考匯報，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。2. 設(shè)計多種形式的練習(xí)，鞏固對整時認(rèn)識?！爱嬬娒妗睂W(xué)生出現(xiàn)了很多問題。對策讓學(xué)生回家對著家里的鐘表反復(fù)畫，并讓家長指導(dǎo)，然后班級評比。3. 由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實踐的活動，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在小組活