如何賞析英文散文

1、word竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除如何賞析英文散文篇一：英語美文賞析龍?jiān)雌诳W(wǎng) 英語美文賞析 王曉寧來源： 英語學(xué)習(xí)·教師版 20XX年第05期英語美文，即使用地道、優(yōu)美的英語語言寫的文章；英語美文賞析，那么是在接觸地道英語語言的根底之上，了解和理解英語語言文化背景，欣賞語言確切應(yīng)用所表達(dá)的真實(shí)情景，甚至對其傳達(dá)的情緒情感感同身受，以致對更深層的思想傳達(dá)了解并分享。我的美文賞析始于20XX年，源于幾百篇美國中學(xué)生優(yōu)秀作文的翻譯。3個(gè)月的翻譯工作，對于已經(jīng)有20年專業(yè)英語學(xué)習(xí)和近十年英語教學(xué)的我都受益良多。地道的英語語言，真實(shí)的生活場景，生動自然的生活、情感和思緒，一些我們熟識卻總

2、能讓你眼前一亮的小詞、小句給了我最初開設(shè)美文賞析課的想法。浸潤在地道的英語語言文化中，欣賞貌似簡單卻畫面感極強(qiáng)simplebutpowerful的小詞小句，感受簡單平易的意思之下表達(dá)的或栩栩如生的畫面，或真實(shí)動人的情感，或本該諱莫如深卻清晰可觸的思想；而在這不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累起來的東西，正是包括我和我的學(xué)生們這些英語學(xué)習(xí)者最終使用所迫切需要的。浸潤語言的學(xué)習(xí)，首先要保證一定的語言輸入takein，由每天的接觸和積累慢慢養(yǎng)成語言的感覺和習(xí)慣；而美文的閱讀和欣賞，又給予學(xué)生高質(zhì)量的語言。一樣的語言輸入，不一樣品質(zhì)的語言輸入自然效果會有不同。比方“homesweethome，描述了要搬離居住12年

3、的家，字里行間流露出的依戀和不舍；“Thebeautyofthebeast，小作者在回家路上偶遇一只不愿離棄被車撞身亡的同伴的小松鼠，真切體會到這只小動物身上的獸性之美，從而引發(fā)的對于人性的思考，而導(dǎo)致學(xué)生們對自己身上人性的剖析，并給了學(xué)生們“有心觀世界，點(diǎn)滴皆故事的啟迪；“Icallmyself，通過一個(gè)媽媽在給孩子描述白種人，黃種人和黑人時(shí)表現(xiàn)出的細(xì)微的態(tài)度差異，包括使用的不同詞匯，描述了在美國真實(shí)存在的種族歧視。這在美國黑人總統(tǒng)obama當(dāng)政的今天，給了學(xué)生們不小的震撼，也加強(qiáng)了他們對于美國種族差異的了解和認(rèn)識。典型生動的細(xì)節(jié)，簡單溫暖的文字，真實(shí)動人的情感，總讓學(xué)生們在讀完以后感動沉思

4、。我想，這就是語言的力量，這就是語言值得我們用心欣賞的原因了解生活，感受美麗，觸動心靈。每天浸潤其中，怎會沒有收益？欣賞出于語言學(xué)習(xí)的目的，在美文閱讀中我指導(dǎo)學(xué)生欣賞的，首先是用于表達(dá)的字、詞、句。對于詞，我有一句名言“simplebutpowerful，所有的詞匯，都要在適宜的情境中才能表現(xiàn)出觸動人心的力量situationalwords。學(xué)生漸漸領(lǐng)悟詞匯的使用，并不是越難越大越好，而是要針對情景；無論多小多簡單的詞匯，只要使用恰當(dāng)，就都會具有打動人心的力量比方，在讀到Theyoungsquirreloncemorestandserectandwithpiercingemptinessinh

5、iscoalblackeyes，facesme時(shí)，正是“此時(shí)無聲勝有聲的感受痛到深處無言表。篇二：英語文章分析賞析英語修辭手法分析大全一、明喻simile是以兩種具有相同特征的事物和現(xiàn)象進(jìn)行比照，說明本體和喻體之間的相似關(guān)系，兩者都在比照中出現(xiàn)。常用比喻詞like,as,asif,asthough等，例如：1、Thiselephantislikeasnakeasanybodycansee.這頭象和任何人見到的一樣像一條蛇。2、helookedasifhehadjuststeppedoutofmybookoffairytalesandhadpassedmelikeaspirit.他看上去好似剛從

6、我的童話故事書中走出來，像幽靈一樣從我身旁走過去。3、Ithaslongleavesthatswayinthewindlikeslimfingersreachingtotouchsomething.它那長長的葉子在風(fēng)中擺動，好似伸出纖細(xì)的手指去觸摸什么東西似的。二、隱喻metaphor這種比喻不通過比喻詞進(jìn)行，而是直接將用事物當(dāng)作乙事物來描寫，甲乙兩事物之間的聯(lián)系和相似之處是暗含的。1、germangunsandgermanplanesraineddownbombs,shellsandbullets.德國人的槍炮和飛機(jī)將炸彈、炮彈和子彈像暴雨一樣傾瀉下來。2、Thediamonddepartm

7、entwastheheartandcenterofthestore.鉆石部是商店的心臟和核心。三、提喻synecdoche又稱舉隅法，主要特點(diǎn)是局部代表全體，或以全體喻指局部，或以抽象代具體，或以具體代抽象。例如：1、Thegreatwallwasmadenotonlyofstonesandearth,butofthefleshandbloodofmillionsofmen.長城不僅是用石頭和土建造的，而且是用幾百萬人的血和肉建成的。句中的“thefleshandblood喻為“thegreatsacrifice巨大的犧牲2、“.sayingthatitwasthemostbeautifult

8、ongueintheworld,.他說這是世界上最美的語言。這里用具體的“tongue代替抽象的“l(fā)anguage。4、manyeyesturnedtoatall,20yearblackgirlontheu.s.team.很多人將眼光投向美國隊(duì)一個(gè)高高的20歲的黑姑娘。這里的“manyeyes代替了“manypersons。四、擬人personification這種修辭方法是把人類的特點(diǎn)、特性加于外界事物之上，使之人格化，以物擬人，以到達(dá)彼此交融，合二為一。1、shemayhavetensofthousandofbabiesinonesummer.(From“watchingAnts)一個(gè)夏天

9、她可能生育成千上萬個(gè)孩子。這里用“she和“babies把蜜蜂比作人類婦女的生育。2、myonlyworrywasthatJanuarywouldfindmehuntingforajobagain.我唯一擔(dān)憂的是，到了一月份我又得去找工作。英語里常把“年“月“日人格化，賦以生命，使人們讀起來親切生動。五、夸張hyperbole這是運(yùn)用豐富的想象，過激的言詞，渲染和裝飾客觀事物，以到達(dá)強(qiáng)調(diào)的效果。1、mybloodfroze.我的血液都凝固了。2、whenItoldourfatheraboutthis,hisheartburst.當(dāng)我將這件事告訴我們的父親時(shí)，他的心幾乎要迸出來。3、myhear

10、talmoststoppedbeatingwhenIheardmydaughtersvoiceonthephone.從 里一聽到我女兒的聲音，我的心幾乎停止跳動。六、疊言rhetoricalrepetition這種修辭法是指在特定的語境中，將相同的結(jié)構(gòu)，相同意義詞組成句子重疊使用，以增強(qiáng)語氣和力量。1、Itmustbecreatedbythebloodandtheworkofallofuswhobelieveinthefuture,whobelieveinmanandhisgloriousmanmadedestiny.它必須用我們這些對于未來，對于人類以及人類自己創(chuàng)造的偉大命運(yùn)具有信心的人的鮮

11、血和汗水去創(chuàng)造。2、.becausegoodtechniqueinmedicineandsurgerymeansmorequicklycuredpatients,lesspain,lessdiscomfort,lessdeath,lessdiseaseandlessdeformity.因?yàn)閮?yōu)良的醫(yī)療技術(shù)和外科手術(shù)意味著更快地治療病人，更少痛苦，更少不安，更少死亡，更少疾病，和更少殘廢。七、借代metonymy是指兩種不同事物并不相似，但又密不可分，因而常用其中一種事物名稱代替另一種。1、severalyearslater,wordcamethatnapoleonyhhimselfwascomi

12、ngtoinspectthem.幾年以后，他們聽說拿破侖要親自來視察他們?！皐ord在這里代替了“news,information消息、信息2、Alspokewithhiseyes,“yes.艾爾用眼睛說，“是的。“說應(yīng)該是嘴的功能，這里實(shí)際上是用眼神表達(dá)了“說話的意思。八、雙關(guān)語pun是以一個(gè)詞或詞組，用巧妙的方法同時(shí)把互不關(guān)聯(lián)的兩種含義結(jié)合起來，以取得一種詼諧有趣的效果。napoleonwasastonished.eitheryouaremad,orIam,hedeclared.“both，sir!criedtheswedeproudly.“both一詞一語雙關(guān)，既指拿破侖和這位士兵都是瘋

13、子，又指這位戰(zhàn)士參加過拿破侖指揮的兩次戰(zhàn)役。九、擬聲onomatcpocia是摹仿自然界中非語言的聲音，其發(fā)音和所描寫的事物的聲音很相似，使語言顯得生動，富有表現(xiàn)力。1、ontherootoftheschoolhousesomepigeonsweresoftlycooing.在學(xué)校房屋的屋頂上一些鴿子正輕輕地咕咕叫著。2、shebroughtmeintotouchwitheverythingthatcouldbereachedorfeltsunlight,therustlingofsilk,thenoisesofinsects,thecreakingofadoor,thevoiceofalov

14、edone.她使我接觸到所有夠得著的或者感覺得到的東西，如陽光呀，絲綢擺動時(shí)的沙沙聲呀，昆蟲的叫聲呀，開門的吱嗄聲呀，親人的說話聲呀。十、挖苦irony是指用含蓄的褒義詞語來表示其反面的意義，從而到達(dá)使本義更加幽默，更加挖苦的效果。well,ofcourse,Iknewthatgentlemenlikeyoucarryonlylargenotes.啊，當(dāng)然，我知道像你這樣的先生只帶大票子。店員這句話意在挖苦這位穿破衣的顧客：像你這樣的人怎么會有大票子呢？名為“gentlemen實(shí)那么“beggar而已。十一、通感synesthesia是指在某個(gè)感官所產(chǎn)生的感覺，轉(zhuǎn)到另一個(gè)感官的心理感受。som

15、ebooksaretobetasted,otherstobeswallowedandsomefewtobechewedanddigested.有些書是應(yīng)當(dāng)嘗嘗滋味的，有些書是應(yīng)當(dāng)吞下去的，有少數(shù)書是應(yīng)當(dāng)咀嚼和消化的。書是“嘗不出味道的，也是不能“吃下去將其“消化掉的。這里把讀書中的精讀和泛讀，閱讀欣賞與吸收知識的感受，用味覺功能和消化功能來表示，心理感受是如此逼真和奇特。十二、頭韻法alliteration在文句中有兩個(gè)以上連結(jié)在一起的詞或詞組，其開頭的音節(jié)有同樣的字母或聲音，以增強(qiáng)語言的節(jié)奏感。howandwhyhehadcometoprinceton,newJerseyisastoryof

16、struggle,success,andsadness.他如何和為什么來到新澤西州的普林斯頓是一個(gè)充滿奮斗、成功和令人傷心的一段經(jīng)歷。一、分析文章的結(jié)構(gòu)規(guī)律一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就會各異。因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學(xué)習(xí)和了解文章的結(jié)構(gòu)，以便更加準(zhǔn)確、快速地定位我們要找的信息。大學(xué)英語四級考試中的閱讀理解文章的體裁主要有三類：表達(dá)文、說明文和議論文。下面我們結(jié)合2000年12月份的大學(xué)英語四級考試真題來具體說明如何利用文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來到達(dá)閱讀的目的。1、表達(dá)文表達(dá)文一般以講述個(gè)人生活經(jīng)歷為主，對于經(jīng)歷的陳述通常由一定的時(shí)間概念貫穿其中，

17、或順序或倒序。但是四級考試中一般不出現(xiàn)單純的表達(dá)文，因?yàn)閱渭兊谋磉_(dá)文比擬簡單、易懂。所以四級考試中的表達(dá)文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的根本結(jié)構(gòu)模式是：1)用一段概括性的話引入要表達(dá)的經(jīng)歷(話題)2)表達(dá)先前的經(jīng)歷(舉例1)及其感悟或發(fā)現(xiàn)3)表達(dá)接下來的經(jīng)歷(舉例2)及其感悟或發(fā)現(xiàn)4)做出總結(jié)或結(jié)論2000年12月四級考試閱讀理解的第二篇就是這樣的結(jié)構(gòu)。我們可以將其結(jié)構(gòu)簡化為：1)總括性的話：engineeringstudentsaresupposedtobeexampleofpracticalityandrationality,butwhenitcomestomycollegeeducat

18、ionIamanidealistandafool.2)先前的經(jīng)歷或想法InhighschoolIwantedtobe，butIdidntchoseacollegewithalargeengineeringdepartment.3)往后的經(jīng)歷Ichosetostudyengineeringatasmallliberal-artsuniversityforabroadeducation4)接下來的經(jīng)歷IheadedoffforsurethatIwasgoingtohaveanadvantageoverothers.5)再下來的經(jīng)歷nowIamnotsosure.Ihavelearnedtherea

19、sonswhyfewengineeringstudentstrytoreconcileengineeringwithliberal-artscoursesincollege.篇三：英語優(yōu)美散文賞析IfIwereaboyAgainbystevensimthIfIwereaboyagain,Iwouldpracticeperseverancemoreoften,andnevergiveupathingbecauseitwasorinconvenient.Ifwewantlight,wemustconquerdarkness.perseverancecansometimesequalgeniusin

20、itsresults.“Thereareonlytwocreatures,syasaproverb,“whocansurmountthepyramidstheeagleandthesnail.IfIwereaboyagain,Iwouldschoolmyselfintoahabitofattention;Iwouldletnothingcomebetweenmeandthesubjectinhand.Iwouldrememberthatagoodskaternevertriestoskateintwodirectionsatonce.Thehabitofattentionbecomespart

21、ofourlife,ifwebegainearlyenough.Ioftenheargrownuppeoplesay“Icouldnotfixmyattentiononthesermonorbook,althoughIwishedtodoso,andthereasonis,thehabitwasnotformedinyouth.IfIweretolivemylifeoveragain,Iwouldpaymoreattentiontothecultivationofthememory.Iwouldstrengthenthatfacultybyeverypossiblemeans,andoneve

22、rypossibleoccasion.Ittakesalittlehardworkatfirsttorememberthingsaccurately;butmemorysoonhelpsitself,andgivesverylittletrouble.Itonlyneedsearlycultivationtobecomeapower.假設(shè)我又回到了童年，我做事要更有毅力，決不因?yàn)槭虑槠D難或者麻煩而撒手不干，我們要光明，就得征服黑暗。毅力在效果上有時(shí)能同天才相比。俗話說：“能登上金字塔的生物，只有兩種鷹和蝸牛。假設(shè)我又回到了童年，我就要養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣；有事在手，就決不讓任何東西讓我分心。我要

23、牢記：優(yōu)秀的滑冰手從不試圖同時(shí)滑向兩個(gè)不同的方向。如果及早養(yǎng)成這種專心致志的習(xí)慣，它將成為我們生命的一局部。我常聽成年人說：“雖然我希望能集中注意聽牧師講道或讀書，但往往做不到。而原因就是年輕時(shí)沒有養(yǎng)成這種習(xí)慣。假設(shè)我現(xiàn)在能重新開始我的生命，我就要更注意記憶力的培養(yǎng)。我要采取一切可能的方法，并且在一切可能的場合，增強(qiáng)記憶力。要正確無誤地記住一些東西，在開始階段確實(shí)要作出一番小小的努力；但要不了多久，記憶力本身就會起作用，使記憶成為輕而易舉的事，只需及早培養(yǎng)，記憶自會成為一種才能。假設(shè)又回到了童年(下)IfIwereaboyagain,Iwouldcultivatecourage.“nothin

24、gissomildandgentleascourage,nothingsocruelandpitilessascowardice,syasawiseauthor.wetoooftenborrowtrouble,andanticipatethatmayneverappear.Thefearofillexceedstheillwefear.Dangerswillariseinanycareer,butpresenceofmindwilloftenconquertheworstofthem.bepreparedforanyfate,andthereisnoharmtobefreared.IfIwer

25、eaboyagain,Iwouldlookonthecheerfulside.Lifeisverymuchlikeamirror:ifyousmileuponit,Ismilesbackuponyou;butifyoufrownandlookdoubtfulonit,youwillgetasimilarlookinreturn.Innersunshinewarmsnotonlytheheartoftheowner,butofallthatcomeincontactwithit.“whoshutsloveout,inturnshallbeshutoutfromlove.IfIwereaboyagain,Iwouldschoolmyselftosaynomoreoften.Imightwritepagesontheimportanceoflearningveryearlyinlifetogainthatpointwhereayoungboycanstanderect,anddeclinedoinganunworthyactbecauseitisunworthy.IfIwereaboyagain,Iwoulddemandofmyselfmorecourte