試驗(yàn)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、試驗(yàn)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 一、學(xué)校的管理特色：“學(xué)段主管，目標(biāo)整合” 我校采納“學(xué)段主管、目標(biāo)整合”的新型管理模式，分部協(xié)調(diào)、條塊結(jié)合的管理新體制。規(guī)范化，精細(xì)化，扁平化、高效化的科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的全方位管理、全過程管理、全員管理，以低成本的管理投入換來(lái)高質(zhì)量的辦學(xué)效益。熱點(diǎn)欄目： 述職報(bào)告 “學(xué)段主管”即學(xué)段的第一責(zé)任人，全面管理日常訓(xùn)練教學(xué)工作，完成各處室部署的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)段主管聘任班級(jí)組老師和班主任，并負(fù)責(zé)對(duì)本班級(jí)全體老師的考核。在學(xué)校管理大原則的基礎(chǔ)上，賜予他們肯定的人事權(quán)、業(yè)務(wù)自主權(quán)，學(xué)段老師的考核方案由學(xué)段內(nèi)部自行制訂，使管理更符合學(xué)段詳細(xì)狀況，更加的合理有效，管理的方式敏捷而有彈

2、性。 “目標(biāo)整合”：推行學(xué)段目標(biāo)管理，落實(shí)學(xué)段責(zé)任制。根據(jù)iso體系標(biāo)準(zhǔn)，完善目標(biāo)考核，明確各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，建立了學(xué)段教學(xué)工作監(jiān)控機(jī)制，突出了全程管理，建立良好的訓(xùn)練教學(xué)秩序。 “學(xué)部管理”特色：我們將班級(jí)分成三個(gè)學(xué)段，即初一學(xué)段，初二學(xué)段，初三學(xué)段，力圖實(shí)現(xiàn)各學(xué)段，特殊是“低、中、高”學(xué)段的有機(jī)整合，無(wú)縫連接，平穩(wěn)過渡。實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)段有機(jī)結(jié)合，課程內(nèi)容的有機(jī)整合，訓(xùn)練觀念、方式方法的融合。 二、老師隊(duì)伍建設(shè)特色：“名師孵化工程和老師形象工程”。 1、努力推動(dòng)“名師工程孵化”，建設(shè)高素養(yǎng)師資隊(duì)伍，期望把一批“想成為名師和能成為名師的老師”培育成名師，重點(diǎn)培育一批年輕的德高望重的老師。通過教研

3、、科研、師資培訓(xùn)等多種途徑，加強(qiáng)老師的內(nèi)在修養(yǎng)及業(yè)務(wù)力量提高，使我校老師隊(duì)伍品位高，氣質(zhì)佳，有內(nèi)涵。 要主動(dòng)做好青年老師的傳、幫、帶的培育工作。滿意老師的需要?jiǎng)訖C(jī)，為老師制造勝利的機(jī)會(huì)，供應(yīng)必要的條件，搭建勝利的舞臺(tái)，教學(xué)教改上多信任多支持，鼓舞他們“冒尖”，主動(dòng)參加和承辦各級(jí)教研活動(dòng)，鼓舞老師主動(dòng)參與各級(jí)競(jìng)賽和各級(jí)各類教研活動(dòng)，關(guān)心老師打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 2、實(shí)施“老師形象工程”，打造一支愛崗敬業(yè)，師德高尚的老師隊(duì)伍牌子。 我們要充分熟悉到學(xué)校現(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段，要在規(guī)范的基礎(chǔ)上求進(jìn)展，在創(chuàng)業(yè)的同時(shí)創(chuàng)品牌。第一，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)、高效的干部隊(duì)伍。其次、形成了一支學(xué)歷達(dá)標(biāo)、學(xué)科配套、身心健康、師德

4、高尚、業(yè)務(wù)精通、勤奮實(shí)干、敬業(yè)愛生、敬重家長(zhǎng)的教職工隊(duì)伍。發(fā)揚(yáng)五種精神：不計(jì)得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、仔細(xì)執(zhí)教的敬業(yè)精神、終身從教的獻(xiàn)身精神。 在短短的不到半年的時(shí)間內(nèi)，聘請(qǐng)的老師們帶來(lái)的外來(lái)的文化與原校的本地的文化，經(jīng)過沖撞、碰撞融為一體。怎樣處理人際關(guān)系？關(guān)鍵是我們老師的'品位要高即脫離低級(jí)趣味、盆地意識(shí)、文人相輕等品位低的表現(xiàn)，以“簡(jiǎn)潔和諧，人文競(jìng)爭(zhēng)”來(lái)處理人際關(guān)系，提倡講合作、講平和；弘揚(yáng)人文精神，敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)“打整體戰(zhàn)”，即引導(dǎo)老師樹立“以學(xué)段為整體，以學(xué)校為整體的團(tuán)隊(duì)精神”講大局、講協(xié)作、講奉獻(xiàn)，以平和的心態(tài)對(duì)待工作、對(duì)待同事，引導(dǎo)

5、全校老師做到了正確對(duì)待自己，不自暴自棄；正確對(duì)待同事，學(xué)會(huì)包涵，觀賞同事；正確對(duì)待同學(xué)家長(zhǎng)，真正關(guān)懷、關(guān)注、關(guān)愛每一位同學(xué)。讓我校的老師和同學(xué)、老師和老師、老師和家長(zhǎng)的關(guān)系做到“簡(jiǎn)潔和諧”；正確對(duì)待學(xué)校進(jìn)展，把學(xué)校進(jìn)展放在首位，顧全大局；正確對(duì)待名利，“名不行虛授，利不行茍得”。強(qiáng)化老師的責(zé)任心，要為每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，要為學(xué)校的進(jìn)展負(fù)責(zé)，要為同事的進(jìn)展負(fù)責(zé)，要為自己的進(jìn)展負(fù)責(zé)。學(xué)校提倡每一位老師應(yīng)當(dāng)用自己主動(dòng)的一面去影響他人，要靜下心來(lái)，沉下去思索，加強(qiáng)反思，讓每個(gè)老師給自己一個(gè)被感動(dòng)和感動(dòng)別人的機(jī)會(huì)。 外在注意從詳情之處加強(qiáng)老師形象建設(shè)，聘請(qǐng)了形體老師、民樂指導(dǎo)老師，成立了老師服裝指導(dǎo)小組，重視老師時(shí)裝表演隊(duì)、老師勁舞隊(duì)和女子民樂隊(duì)，通過