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1、二年級(jí)北京版數(shù)學(xué)下冊(cè)幾何圖形校外培訓(xùn)專項(xiàng)題班級(jí):_ 姓名:_1. 比較角的大小。 _>_>_2. 剪一剪,填一填。把一張紙對(duì)折1次,可以剪出1個(gè)小人。把一張紙對(duì)折2次,可以剪出_個(gè)小人。把一張紙對(duì)折3次,可以剪出_個(gè)小人。3. 再添幾個(gè)三角形設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案。4. 我會(huì)做判斷,對(duì)的打“”,錯(cuò)的打“×”。1.角的大小跟角的兩條邊的長(zhǎng)短有關(guān)。(_) 2.角的兩邊開口越大,這個(gè)角就越小。(_) 3.角的邊越長(zhǎng),這個(gè)角就越大。(_) 5. 想一想,選一選。1.圓有( )條對(duì)稱軸。A .1 B .2 C .4 D .無(wú)數(shù)2.長(zhǎng)
2、方形有( )條對(duì)稱軸,正方形有( )條對(duì)稱軸。A .1;4 B .2;4 C .4;1 D .4; 無(wú)數(shù)3.教室門的打開和關(guān)閉,門的運(yùn)動(dòng)是( )現(xiàn)象。A .平移 B .旋轉(zhuǎn) C .平移和旋轉(zhuǎn)6. 動(dòng)動(dòng)腦,做一做。1.找規(guī)律,畫一畫。2.找規(guī)律,填一填。2,3,5,8, _ ,17,23 _,_7. 動(dòng)動(dòng)腦,填一填。1.用一個(gè)長(zhǎng)8厘米,寬4厘米的長(zhǎng)方形形紙改一個(gè)正方形。最大的正方形的周長(zhǎng)是_厘米?2. 一個(gè)平行四邊形的一組對(duì)邊共長(zhǎng)16厘米,另一組對(duì)邊的長(zhǎng)度和是10厘米,這個(gè)平
3、行四邊形的周長(zhǎng)是_。3.正方形紙沿兩條對(duì)角連線對(duì)折,得到的圖形是_個(gè),_ 大小的_形。8. 看圖填一填。1.先量一量,再填空。正方形的邊長(zhǎng)是_厘米。2.先量一量,再填空。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是_厘米,寬是_厘米。9. 判斷正誤,在正確說(shuō)法后面的括號(hào)內(nèi)畫“”,錯(cuò)誤說(shuō)法后面的括號(hào)內(nèi)畫“×”。1.角的大小跟角的兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)(_)。2.長(zhǎng)方形的邊不一樣長(zhǎng),所以四個(gè)角也不一樣大(_)。 3.角的邊越長(zhǎng),這個(gè)角就越大(_)。10. 我知道,也會(huì)填。1.長(zhǎng)方形的一個(gè)長(zhǎng)是5厘米,另一個(gè)長(zhǎng)是_厘米。2.正方形的一條邊是4厘米,其他三條邊的長(zhǎng)度是_厘米。3.正方形的四個(gè)角也都是_角。4.正方形的四條
4、邊_。(用”相等"或者"不相等"作答)11. 動(dòng)動(dòng)腦,填一填。1.數(shù)字和漢字是我們生活中離不開的“朋友”,仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)一些有對(duì)稱現(xiàn)象的數(shù)字和漢字,請(qǐng)按要求寫一寫。8 10 3 30 66 38 88 99找出是軸對(duì)稱圖形的數(shù)字:_。田 具 平 字 開 圖 合找出是軸對(duì)稱圖形的漢字:_。2.時(shí)針的運(yùn)動(dòng)是_現(xiàn)象,打針時(shí)針管的推動(dòng)是_現(xiàn)象。3.一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折后能完全重合,這個(gè)圖形是_圖形。12. 拼圖我最行。觀察這些圖形我會(huì)拼。_ _ _ _ _13. 看圖作判斷,是的打“”,不是的打“×”。1判斷下面的圖形是否是角。( )2判斷下面的圖形是否是角。( )3判斷下面的圖形是否是角。(
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