讀書溝通活動(dòng)策劃

1、讀書溝通活動(dòng)策劃 隨著電子產(chǎn)品的普及,人們對(duì)于紙質(zhì)書的閱讀日趨削減,除了上課所必需的教科書外,高校生的閱讀量很少,甚至有部分高校生教科書都不好好看,沉迷于嬉戲中。在此背景下，西安郵電高校十八號(hào)黨員工作站舉辦以書是人的精神食糧為主題的讀書溝通活動(dòng)，旨在通過(guò)同學(xué)的參加，傳播多讀書，讀好書的理念，讓同學(xué)們適時(shí)遠(yuǎn)離城市的喧囂，悄悄地讀一本好書！ 二·活動(dòng)目的 本次讀書溝通活動(dòng)，旨在讓同學(xué)們樹(shù)立起多讀書，讀好書的習(xí)慣與理念，在校內(nèi)里營(yíng)造一種人人讀書，人人讀好書的文化氛圍。對(duì)于主辦方西安郵電高校十八號(hào)黨員工作站的全體成員也是一個(gè)很好地熬煉機(jī)會(huì)。 三·活動(dòng)時(shí)間： 20xx年12月 日 星

2、期 四·活動(dòng)地點(diǎn): 西安郵電高校長(zhǎng)安校區(qū)東區(qū)十八號(hào)黨員工作站 五·活動(dòng)預(yù)備 （一）物資預(yù)備: 投影儀一臺(tái)，開(kāi)水一瓶，茶杯若干 （二）前期宣揚(yáng)： 制作一個(gè)宣揚(yáng)畫板，內(nèi)容以宣揚(yáng)多讀書，讀好書為主，展板擺放在東區(qū)食堂門口三天。 在宿舍樓的宣揚(yáng)欄中公示活動(dòng)舉辦的時(shí)間，地點(diǎn)。 六·活動(dòng)流程 （一） 主持人致開(kāi)幕詞，向大家說(shuō)明此次活動(dòng)的目的，意義。宣布活動(dòng)開(kāi)頭！ （二）讀書溝通活動(dòng)環(huán)節(jié)： 1， 由各位共享人講解并描述自己的讀書心得，聽(tīng)眾可以針對(duì)自己感愛(ài)好的部分對(duì)發(fā)言者進(jìn)行提問(wèn)，或者發(fā)表由他的發(fā)言引出的想法，做到參加者之間相互溝通，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的爭(zhēng)論氛圍。 注：提問(wèn)人數(shù)應(yīng)掌

3、握在三人以內(nèi)，每人時(shí)間為五分鐘 2， 主持人可以列舉幾個(gè)書籍被改編成了電影的例子，而這些電影也讓人印象深刻，有想法的同學(xué)可以談?wù)勛约鹤钣懈惺艿牟糠?，也可以截取精彩的片段和大家一起共享?注：a，時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，要共享最精彩的部分。 b，如是賣座的電影改編后發(fā)行同名書，也可以對(duì)書中的情節(jié)進(jìn)行爭(zhēng)論 c， 對(duì)電影比較喜好的同學(xué)要提前預(yù)備自己的發(fā)言 d，發(fā)言者說(shuō)完后，在座同學(xué)可以對(duì)感愛(ài)好的部分進(jìn)行提問(wèn) （三）：播放一個(gè)短視頻（關(guān)于書的視頻） 注：視頻應(yīng)提前預(yù)備好，并事先播放。如有問(wèn)題，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)解決，沒(méi)有問(wèn)題，做好備份處理。 （四）：嬉戲環(huán)節(jié)： 嬉戲名稱：“你說(shuō)書名，我說(shuō)” 參加者：在場(chǎng)全體同學(xué)。 活動(dòng)規(guī)章

4、：首先主持人說(shuō)出一個(gè)書名，并隨機(jī)指定一名同學(xué)回答，假如回答錯(cuò)誤，則表演一個(gè)節(jié)目作為懲處。假如回答正確，則可說(shuō)出一個(gè)書名，指定一個(gè)同學(xué)回答。但不準(zhǔn)指定自己左右兩邊的'同學(xué)。 （五）：主持人致結(jié)束詞，宣布活動(dòng)結(jié)束，大家一起合影留念 七·經(jīng)費(fèi)預(yù)算 茶杯一桶：7元 八·留意事項(xiàng) 1， 本次活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)如有改變，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)通知相關(guān)人員。 2， 應(yīng)提前與相關(guān)人員做好溝通，了解他們需要的器具和相關(guān)資料，并盡量滿意他們的需求，如不能滿意其需求，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)通知，以免發(fā)生不必要的尷尬。 3， 假如相關(guān)人員遇到急事不能來(lái)的，要提前聯(lián)系并做好處理。 讀書溝通活動(dòng)策劃2 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)系列

5、活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)讀三國(guó)演義的熱忱，把握閱讀名著的基本方法，培育良好的閱讀習(xí)慣。 2、培育同學(xué)個(gè)性化閱讀和制造性閱讀的力量。 3、促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。 活動(dòng)預(yù)備： 每人讀三國(guó)演義。 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)之一：整體梳理 目的：利用他人的已有閱歷獲得對(duì)三國(guó)演義的初步熟悉，既便利快捷又利于激發(fā)愛(ài)好，同時(shí)在調(diào)查中培育了與人交往的力量。 課前活動(dòng)：以個(gè)人或小組為單位，調(diào)查家長(zhǎng)、老師或其他熟識(shí)的人對(duì)三國(guó)演義的看法。 調(diào)查問(wèn)題參考： 1、你讀過(guò)三國(guó)演義嗎？ 2、你認(rèn)為這是一本怎樣的書？能給我們簡(jiǎn)潔介紹一下嗎？ 3、書中哪個(gè)人物給你的印象最深？為什么？ 課上活動(dòng)： 1、溝通調(diào)查狀況，說(shuō)說(shuō)對(duì)三國(guó)演義的初步熟悉。 2

6、、老師對(duì)三國(guó)演義作個(gè)總的介紹。 活動(dòng)之二：我眼中的“三國(guó)” 目的： 1、通過(guò)讀“三國(guó)”書、看“三國(guó)”電視、講“三國(guó)”故事、評(píng)“三國(guó)”人物，激發(fā)讀書熱忱，把握讀名著的基本方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 2、通過(guò)講“三國(guó)”故事，評(píng)“三國(guó)”人物，培育同學(xué)個(gè)性化讀書，制造性讀書的力量。 課外活動(dòng)：親子共讀、共看 每天讀兩個(gè)故事，與父母邊看邊溝通。 課內(nèi)活動(dòng)：師生共讀 1、制定班級(jí)、個(gè)人讀三國(guó)演義的方案。 2、每天午讀課與老師、同學(xué)溝通。 溝通內(nèi)容： 從（故事）看（人物） （同學(xué)帶著自己的理解講故事，帶著自己的情感評(píng)人物，這是語(yǔ)言的再制造，是熟悉的再制造。） 3、我眼中的“三國(guó)”。 話題一：我眼中的（人物）

7、 （從多個(gè)故事中綜合地評(píng)論一個(gè)人物） 話題二：我看（故事） （從一個(gè)故事中評(píng)多個(gè)人物） 同學(xué)從上述兩個(gè)話題中選擇一個(gè)話題，先作預(yù)備，再進(jìn)行演講。 活動(dòng)之三：有關(guān)“三國(guó)”的成語(yǔ)、歇后語(yǔ) 目的：更全面地了解“三國(guó)”，進(jìn)一步激發(fā)讀書熱忱。 、主要內(nèi)容填空： （）、三國(guó)是指（）的（）國(guó)、（）的（）國(guó)、（）的（）國(guó)。 （）、各寫出三國(guó)的三名主要大將。 （）寫出“三國(guó)”三十六計(jì)中的三計(jì)。 、填寫與三國(guó)演義有關(guān)的典故里的人名。 七擒七縱（）望梅止渴（）三顧茅廬（） 刮骨療毒（）初出茅廬（）斷頭將軍（） 樂(lè)不思蜀（）畫餅充饑（）一身是膽（） 大器晚成（）賠了夫人又折兵（）割發(fā)代首（） 、依據(jù)破折號(hào)前面的意思，

8、寫出歇后語(yǔ)后面的內(nèi)容。 周瑜打黃蓋諸葛亮借東風(fēng) 張飛穿針張飛扔雞毛 蔣干過(guò)江諸葛亮的錦囊 草船借箭關(guān)公失荊州 身在曹營(yíng)心在漢司馬夸諸葛 徐庶進(jìn)曹營(yíng)司馬昭之心 阿斗的江山看三國(guó)掉眼淚 、三國(guó)演義中留給你印象最深的人物是誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你結(jié)合故事簡(jiǎn)潔地評(píng)論一下。 活動(dòng)之四：有關(guān)“三國(guó)”的課本劇表演 三顧茅廬表演 草船借箭表演 讀書溝通活動(dòng)策劃3 一、活動(dòng)目的： 1、營(yíng)造讀書氛圍，讓老師從本學(xué)期推舉書有效備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課中吸取養(yǎng)分，開(kāi)闊視野，豐富學(xué)問(wèn)，更新觀念，從而提高老師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使老師成為“有思想的訓(xùn)練者”。 2、搭建老師溝通平臺(tái)，把讀書所獲與自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起

9、來(lái)，切實(shí)解決訓(xùn)練教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品嘗的同步提升。 3、在老師中形成主動(dòng)進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，書香型校內(nèi)。 二、活動(dòng)過(guò)程： 1、全體老師共讀有效備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課。 2、老師撰寫讀書心得體會(huì)，結(jié)合有效教學(xué)目標(biāo)的制定撰寫每月一思。 3、結(jié)合本學(xué)期教研主題“有效目標(biāo)的制定與落實(shí)”，依據(jù)讀書心得體會(huì)和每月一思，仔細(xì)預(yù)備溝通會(huì)發(fā)言稿，每位老師預(yù)備5分鐘左右的發(fā)言。 4、分組溝通 學(xué)科組地點(diǎn)主持人分管領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)人 語(yǔ)文組一(3)班，王霞潔、吳柯佳、趙冬 數(shù)學(xué)組一(4)班，錢云娟、王旭敏 英語(yǔ)組三(7)班，段秀玉、薛靜榮 綜合組三(6)班，包紅楓、金麗花 5、

10、每位老師把發(fā)言稿發(fā)至校內(nèi)網(wǎng)訓(xùn)練科研“在線研訓(xùn)”欄目，其他老師跟帖，發(fā)表評(píng)論。 三、溝通主題： 有效目標(biāo)的制定與落實(shí) 四、活動(dòng)時(shí)間： 20xx年1月13日下午2：30 讀書溝通活動(dòng)策劃4 一、活動(dòng)意義 歌德曾說(shuō)過(guò)：“看一本好書，猶如跟一位高尚的人交談”，書籍可讓老師與人類崇高精神對(duì)話，從書籍中享受訓(xùn)練教學(xué)的樂(lè)趣，從書籍中找尋抱負(fù)的棲息地，增加老師的人文底蘊(yùn)。而溝通可以讓大家共享各自靈動(dòng)的思緒、精湛的見(jiàn)解和深邃的思想。 老師讀書不僅是為了自己，更重要的是為了同學(xué)。老師通過(guò)讀書，可以不斷豐富自身的學(xué)問(wèn)，提高自身的人文和科學(xué)素養(yǎng)。老師愛(ài)好讀書有利于培育同學(xué)從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，有利于形成良好的校內(nèi)讀書氛圍。 二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)： 時(shí)間：4月22日（星期四）下午4：30 地點(diǎn)：三樓會(huì)議室 三、參與人員： 全部35周歲以下青年老師 四、活動(dòng)形式： 在融洽、和諧、輕松的氛圍中，溝通會(huì)可以談自己在讀書過(guò)程中的收獲、反思以及由此而引發(fā)的有關(guān)故事，可以評(píng)論自己對(duì)某一文章、論著等的看法，可以向其他老師介紹