五冊(cè)第四課放牧

1、第四課放牧教學(xué)目標(biāo)1. 本課與第二課草原屬同一主題，但作品所產(chǎn)生的地區(qū)不一樣，小放牛等作 品主要流傳在漢族地區(qū)，所以其音樂(lè)風(fēng)格與蒙古族有很大的差別。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解 音樂(lè)與民族、地域有密切的關(guān)系，感受祖國(guó)豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民 族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。2. 聆聽(tīng)牧歌、小放牛，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè) 3有感情地唱好放牛山歌。為小牧笛編創(chuàng)表演唱。（五線譜版是找岀一個(gè)升號(hào)調(diào)“do音的位置）?！比舻幕A(chǔ)2. 在上兩課掌握上,學(xué)習(xí)”三音的音高及八分音符的時(shí)值。進(jìn)的行“”的音高聽(tīng)辨，并進(jìn)行即興問(wèn)答創(chuàng)作活動(dòng)，從實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)小放牛 教

2、學(xué)基本要求1. 教師先介紹河北民歌小放牛：(1) 把曲調(diào)抄在小黑板上或幻燈投影片上。(2) 在教師的鋼琴?gòu)椬嘞?或教師吹奏豎笛更為適宜)，學(xué)生跟琴(笛)聲哼唱曲調(diào)，對(duì)該民 歌有一個(gè)初步的熟悉。2. 初聽(tīng)樂(lè)曲：設(shè)問(wèn)：這段樂(lè)曲是由民族樂(lè)隊(duì)還是西洋樂(lè)隊(duì)演奏的？樂(lè)曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂(lè)器演奏的？3. 聽(tīng)第一段音樂(lè)：設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)與前面我們學(xué)唱的小放牛民歌有什么關(guān)系？4聽(tīng)第二段音樂(lè)：設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)與第一段有什么關(guān)系 ？在速度上有什么變化？你能聽(tīng)岀二人一問(wèn)一答的 情景嗎？5. 復(fù)聽(tīng)第一、二段后，師生交流聽(tīng)后感。6. 復(fù)聽(tīng)全曲并小結(jié)。聆聽(tīng)牧歌 教學(xué)基本要求1. 先介紹樂(lè)曲是由同名民歌為素材創(chuàng)作的小提琴曲

3、。2. 熟悉內(nèi)蒙古民歌牧歌的曲調(diào)。有條件可播放該歌曲的錄音，讓學(xué)生跟著哼唱，教材中的圖形譜就是這一曲調(diào)繪制而成的，所以，可以看著圖形譜唱曲調(diào)。3. 初聽(tīng)樂(lè)曲。設(shè)問(wèn)：民歌牧歌的曲調(diào)在樂(lè)曲中出現(xiàn)幾次。4復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。設(shè)問(wèn)：每遍的主題曲調(diào)岀現(xiàn)時(shí)它的聲區(qū)變化順序是怎樣的？各遍表達(dá)了怎樣的情景，你能想像岀什么樣的場(chǎng)景 ？5與小放牛對(duì)比欣賞，說(shuō)說(shuō)你的感受。提示：從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行對(duì)比。聽(tīng)辯“”的練習(xí)1. 聽(tīng)辨目的是從聽(tīng)覺(jué)上鞏固學(xué)到的“”三音的音高并唱準(zhǔn)。2. 這兩條曲調(diào)可以一條一條進(jìn)行，聽(tīng)辨操作要求：當(dāng)你聽(tīng)到彈奏的是上面一個(gè)音時(shí)請(qǐng) 站起來(lái)，聽(tīng)到彈奏是下面一個(gè)音時(shí)坐著不動(dòng)。3. 聽(tīng)辨完成后，跟琴唱一唱。4

4、. 上、下兩個(gè)音分兩次跟琴唱一唱，以體驗(yàn)兩個(gè)音的高低。表演放牛山歌教學(xué)基本要求1. 民歌與地方的語(yǔ)言連在一起，像放牛山歌中的啥”、喲喂”等都是四川的方言語(yǔ) 調(diào)的語(yǔ)助詞，所以教師的范唱以及在教唱中都要注意地方語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)氣，這樣才能唱岀其獨(dú)特的韻味。2. 要以自己參加勞動(dòng)而獲得豐收的喜悅心情來(lái)演唱曲調(diào)和歌詞。3指導(dǎo)學(xué)生用高亢、嘹亮的歌聲唱岀山歌風(fēng)格的民歌。4.第17- 20小節(jié)：一句，要求學(xué)生讀譜視唱。其余曲調(diào)通過(guò)聽(tīng)唱、跟唱學(xué)會(huì)。編創(chuàng)與活動(dòng)：曲調(diào)問(wèn)答1. 課本上三對(duì)問(wèn)答說(shuō)明：第一對(duì)是示范問(wèn)答；第二對(duì)有問(wèn)句，創(chuàng)作一答句；第三對(duì)問(wèn) 句與答句均要進(jìn)行創(chuàng)作。2. 這一活動(dòng)要求是即興創(chuàng)作，把已學(xué)到的知識(shí)

5、：六個(gè)唱名、三種節(jié)奏組合起來(lái)進(jìn)行口 頭即興創(chuàng)作。3. 活動(dòng)方式：先可以教師作問(wèn)句，學(xué)生作答句；后可有學(xué)生之間相互問(wèn)答。在活動(dòng)中 多鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作和參與，不求創(chuàng)作規(guī)范化。音樂(lè)知識(shí)：la do re及八分音符時(shí)值1.在復(fù)習(xí)鞏固 mi、sol、la的基礎(chǔ)上，從柯?tīng)栁牡氖謩?shì)圖中了解”的音高位置2.用手勢(shì)唱準(zhǔn)”各音的音高。從有規(guī)律的上行、下行到任意的手勢(shì)位置唱；由教師帶領(lǐng)唱到由學(xué)生自己帶領(lǐng)唱3. 設(shè)計(jì)游戲唱好這六個(gè)音，復(fù)習(xí)鞏固。4. 在復(fù)習(xí)四分音符、二分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)八分音符時(shí)值5. 音高與節(jié)奏綜合訓(xùn)練 一一即興自編兩小節(jié)曲調(diào)。表演小牧笛 教學(xué)基本要求1. 教學(xué)的重點(diǎn)是要求學(xué)生唱岀牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)

6、的歡快情緒與民歌風(fēng)格。而不要糾纏 在十六分音符節(jié)奏與變拍子上（這些知識(shí)將在四、五年級(jí)學(xué)習(xí)），不然將是本末倒置。2. 曲調(diào)的學(xué)唱主要通過(guò)跟唱樂(lè)句進(jìn)行。并以字母譜或圖形譜輔之，這樣將聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué) 相結(jié)合進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)，學(xué)唱曲調(diào)。提岀競(jìng)爭(zhēng)要求：看誰(shuí)聽(tīng)唱得準(zhǔn)，記得快？對(duì)最先唱會(huì)的 學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。3. 在曲調(diào)流暢地唱好的基礎(chǔ)上，歌詞的會(huì)唱也迎刃而解，但注意語(yǔ)句的完整，安排好換氣的氣口，如最后兩個(gè)飄飄落”中間可以換氣呼吸。4. 根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計(jì)表演唱，由他（她）自己找伙伴去商量研究。在形式上也可讓學(xué)生去處理。如前四句能否有兩個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱？一個(gè)扮哥哥，一個(gè)扮弟弟，最 后兩句由兩個(gè)人齊唱等等。教學(xué)

7、建議本課擬用二至三課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)：聽(tīng)小放牛，唱放牛山歌，學(xué)習(xí)”及第二課時(shí)：聽(tīng)牧歌，唱小牧笛。教材分析1民間樂(lè)曲小放牛此曲原為民間歌舞小放牛中的一段載歌載舞的男女對(duì)唱，描寫村姑向牧童問(wèn)路， 牧童故意考問(wèn)她時(shí)的風(fēng)趣情景。旋律質(zhì)樸流暢，活潑輕快。這首歌曲在我國(guó)各地普遍流行。 樂(lè)曲就是以這首民歌旋律為基本素材改編而成的。在一段活潑歡快的引子之后，民歌旋律 作各種變化與發(fā)展，在不同的速度中多次岀現(xiàn)。形成三個(gè)段落。第一個(gè)段落為中庸稍慢的速度，主題旋律完整地由嗩吶吹奏岀來(lái)：這個(gè)旋律接著重復(fù)了兩次，只是開始的樂(lè)句變化為:音區(qū)和音色也作了改變，好似村姑 與牧童這兩個(gè)角色出現(xiàn)在聽(tīng)眾面前。第二個(gè)段落速度加快，仍

8、采用完整的主題旋律。嗩吶以不同的音色模仿兩個(gè)角色的腔 調(diào)，表現(xiàn)了他們一問(wèn)一答的情景。第三個(gè)段落速度更快，并把主題旋律加以展開，節(jié)奏收緊，句幅縮短，仿佛兩人的問(wèn)答越來(lái)越快，氣氛也更為熱烈。最后速度放慢，嗩吶與樂(lè)隊(duì)齊奏，表示對(duì)話結(jié)束，皆大歡喜。2 小提琴曲牧歌樂(lè)曲是根據(jù)內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟同名民歌歌詞：藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云， 白云的下面蓋著雪白的羊群。羊群好像是斑斑的白銀，撤在草原上多么愛(ài)煞人?！彼崾镜囊饩?，以名歌旋律為素材而創(chuàng)作的小提琴曲。樂(lè)曲由鋼琴奏岀平靜舒緩的伴奏音型，引岀悠長(zhǎng)優(yōu)美的第一部分音樂(lè)主題，這是典型 的蒙古族民歌中的長(zhǎng)調(diào)音調(diào)，悠揚(yáng)飄逸，低回婉轉(zhuǎn)，使人沉醉在藍(lán)天、白云、羊群、笛聲 交融而成

9、的如詩(shī)如畫的意境中。接著主題旋律在高音區(qū)重復(fù)一次，給人以草原寬廣無(wú)垠、 藍(lán)天深邃清澈的感覺(jué)。第二部分是前一主題的發(fā)展，調(diào)性由G大調(diào)轉(zhuǎn)為C大調(diào)，速度加快，節(jié)奏活躍，既描繪了天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊 ”的圖景，也傾吐出對(duì)草原鄉(xiāng)土無(wú)限熱愛(ài)的深情。第三部分是第一部分的再現(xiàn)。尾聲余音裊裊，抒發(fā)了對(duì)美麗草原的不勝依戀。 下例是民歌牧歌的曲調(diào)：3. 歌曲放牛山歌是一首以農(nóng)村題材為內(nèi)容的四川民歌。2/4拍，五聲徵調(diào)式。音樂(lè)素材簡(jiǎn)練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息。曲調(diào)歡樂(lè)、活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂(lè)情緒。歌曲為六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。全曲用“”三個(gè)音為軸心，貫穿全曲，使其具有山歌高亢的特點(diǎn)。第

10、一、二樂(lè)句的第2小節(jié)與第4小節(jié)分別采用了上移一度和同度進(jìn)行的手法。襯詞 喲喂”及 啥”字地方方言語(yǔ)助詞的運(yùn)用，使歌曲增強(qiáng)了濃郁的地方民歌風(fēng) 格，從而形成了一領(lǐng)眾和的對(duì)唱效果。第三樂(lè)句“”切分節(jié)奏的岀現(xiàn)，使牧童在歡樂(lè)放牧?xí)r的心情得到了歡暢的抒發(fā)。第五樂(lè)句寬松舒展的旋律唱岀了哥兒?jiǎn)埂豹q如牧童在山坡上向遠(yuǎn)處呼喚的生動(dòng)情景，熱情而又奔放，歌聲悠揚(yáng)。最后一個(gè)樂(lè)句采用了與第四樂(lè) 句同頭換尾的手法，再現(xiàn)了牧童們放牧?xí)r歡樂(lè)的情景和抒發(fā)了勞動(dòng)的喜悅之情。4. 歌曲小牧笛這是一首以民歌音調(diào)為素材的創(chuàng)作歌曲，商調(diào)式，歌曲的結(jié)束音使用了下滑音，使歌 曲充滿了濃郁的民族風(fēng)格。歌詞以樸素的語(yǔ)言、簡(jiǎn)練的手法，融詠物、寫景、抒情于一體， 生動(dòng)地展現(xiàn)岀一幅農(nóng)村風(fēng)情畫，表現(xiàn)了純樸真摯的感情。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，包含三個(gè)樂(lè)句。第一樂(lè)句第1-4小節(jié)的前兩小節(jié)，是2/4拍，后兩小節(jié)變?yōu)?/4拍；這一節(jié)拍延伸到第二樂(lè)句的第5-8小節(jié)及第三樂(lè)句的前兩小節(jié)。第三樂(lè)句較長(zhǎng)，包含了 7小節(jié)，是一個(gè)擴(kuò)充的樂(lè)句。節(jié)拍、節(jié)奏和句幅的變化