部編二年級下學(xué)期語文古詩閱讀專項強化練習(xí)題

1、部編二年級下學(xué)期語文古詩閱讀專項強化練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 我是小詩人。(把詩句補充完整)小 池宋楊萬里泉眼_惜_，_愛晴柔。小荷才露_，_蜻蜓_。2. 閱讀詩歌，回答問題。風(fēng)葉圣陶誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹葉顫（chàn）動的時候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是林木點頭的時候，我們知道風(fēng)正走過了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是河水起波紋的時候，我們知道風(fēng)來游戲了。（1）我發(fā)現(xiàn)這首詩很有特點，那就是每節(jié)的前兩行   。（2）作者是怎樣寫風(fēng)來了的？請你畫上“  

2、 ”。（3）你怎么知道風(fēng)來了？請你仿照詩歌寫一節(jié)。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是   ，我們知道風(fēng)來   了。3. 課內(nèi)閱讀。彩色的夢（節(jié)選）腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍得透明！在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大又紅！1詩歌寫了“我”用彩色鉛筆畫了蔥郁的森林里的_和_、小屋的_、_這些景物，把又大又紅的_想象成了_。2你想用彩色鉛筆畫什么？試著仿照節(jié)選詩歌的第1小節(jié)把想畫的內(nèi)容寫下來。腳尖滑過的地方，_4. 把下面古詩補充完

3、整，并完成下面各題。詠柳_，萬條垂下綠絲絳。_誰裁出，_。1補充古詩，這首詩的作者是_代詩人_。它描寫了_（什么時候）柳樹生機勃勃的樣子。2我知道柳條的顏色是_的，我從詩中的_和_兩個詞語可以看出。3柳條的數(shù)量多，形狀美，詩中把柳樹的枝條比作漂亮的綠絲帶的一句是_。5. 讀文段，完成練習(xí)。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。（   ）秋天葉兒紅，（   ）四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。（   ）水杉活化石，（   ）開花滿院香。1文段共有（_）句話，其中第（_）寫了

4、楊樹、榕樹、梧桐樹。2從文段中找出下列各字的反義詞。暖（_）   南（_）3請把下列四種樹的名字填到文中括號里。（填序號）金桂 銀杏 松柏 楓樹4照樣子寫句子。例：梧桐樹葉像手掌。_像_。6. 把古詩補充完整，并完成練習(xí)。梅花墻角數(shù)枝梅，凌寒獨_。遙_，_暗_。1把古詩補充完整。2本詩的作者是_朝的_。3這首詩描寫的是_(季節(jié))的景象。哪個詞體現(xiàn)了這個季節(jié)的特點？用“”在詩中圈出來。4讀了這首古詩，你對梅花有了怎樣的印象？填一填。（_）的梅花 （_）的梅花   （_）的梅花7. 課內(nèi)閱讀。 &#

5、160;鶯飛   ，拂堤  醉春煙。       ，忙趁  放紙鳶。  1補充古詩。2這首詩是 代詩人高鼎寫的 。詩中的“紙鳶”指的是   。這首詩描寫了一幅   的風(fēng)景圖。3詩中的孩子們放學(xué)后急忙去干什么了？你覺得春天還可以干什么？_8. 古詩閱讀。絕句兩個黃鸝_，_白鷺_。_，_。1補全古詩。2這首詩是_朝詩人_寫的。3詩中描寫了六種景物：_、_、_、_

6、、_、_。描寫顏色的詞有_、_、_、_。描寫聲音的詞是_。表示數(shù)量的詞有_、_、_、_。9. 讀文段，完成練習(xí)。我想我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？（1）詩中劃線的“摘”和“掏”各是什么意思？選一選。（填序號）用手或工具伸進去取。 采。摘：   掏：   （2）根據(jù)短文內(nèi)容填一填。在大樹上   ，   。在草地上   ，   。（3）仿照文段寫一寫?？稍谀瞧莸厣?/p>

7、和野兔賽跑，看蘑菇打傘？可曾在那片草地上   ，   ？10. 把古詩詠柳補充完整，再完成問題。詠柳碧玉妝成_，_垂下綠絲絳。_細葉誰裁出，二月春風(fēng)似_。（1）補充詩歌（2）這首詩的作者是   代詩人   。（3）這首詩前兩句中，作者把   比作   ，把   比作   ；最后一句中，作者把   比作  &#

8、160;。（4）這首詩通過對   的贊美，引出了對   的贊美。11. 課內(nèi)閱讀。要是你在野外迷了路（節(jié)選）太陽是個忠實的向?qū)谔炜战o你指點方向。中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方。北極星是盞指路燈，它永遠高掛在北方。要是你能認出它，就不會在黑夜里亂闖。要是碰上陰雨天，大樹也會來幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。1太陽中午的時候在_，地上的樹影指著_。北極星高掛在_。2陰雨天，大樹枝葉稠的一面是_，枝葉稀的一面_。3你知道哪些是天然的指南針，在文中用“   ”畫出來。4假如你在野外迷了

9、路，你會找到大自然中的天然指南針嗎？請舉例說明。_12. 古詩樂園。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。_，_。1在橫線上寫出這首詩的后兩句。2這首詩是_朝詩人_寫的。3這首詩中的“_”字和_”字把靜止的楊柳人格化了。13. 課外閱讀。雷鋒叔叔，你離開我們已很久很久，但是你的故事像星星一樣多，你背伙伴過河，你扶大娘上火車。你冒雨送大娘和孩子回家，你到工地去干活，你打掃車站為旅客服務(wù)。啊，雷鋒叔叔，你的故事講也講不完。1讀完詩后，你知道雷鋒叔叔都做了哪些好事？_2從詩中畫線句，我體會到了_。14. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。春天的手春天的手撫摸著大地，   春天的手拍著我們的肩膀，大地一片新綠。     小朋友個個活潑又健壯。春天的手掠過小河，    春天的手，小河唱起了快樂的歌。   溫暖輕柔。春天的手拂過樹梢，