連續(xù)訓(xùn)練訓(xùn)練心得體會集合七篇

1、連續(xù)訓(xùn)練訓(xùn)練心得體會集合七篇連續(xù)訓(xùn)練訓(xùn)練心得體會 篇1 中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練是老師訓(xùn)練的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對訓(xùn)練、教學(xué)有了更深層次的體會，并在教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了肯定成效。在現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個(gè)小結(jié)。 一、通過對連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念： 對老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)心得。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我

2、”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。 老師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參加科研課題的討論。連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)心得。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。 二、通過學(xué)習(xí)，使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的訓(xùn)練觀。 我們見到的老師都是極有威武的，老師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得老師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授學(xué)問的同時(shí)，老師的.道德品質(zhì)也在一并的傳

3、授給同學(xué)，或者由同學(xué)間接體會。 因此老師不僅是學(xué)問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見，老師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈鴮砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代老師培育的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。 為此，我們應(yīng)為祖國培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對于我們的同學(xué)我們要用公平的眼完去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機(jī)會，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長。 三、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。 通過連續(xù)

4、學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差別。我雖然教過不同的班級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會尚淺。因此在我執(zhí)教的其次次我著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備同學(xué)，去仔細(xì)講課，去討論習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了肯定效果，使同學(xué)在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會，多一些時(shí)間進(jìn)展其他方面的素養(yǎng)。 同時(shí)，在科研上，我從嘗試性的探討開頭有意識的加強(qiáng)自己在這一方面的討論，使自己的教學(xué)逐步向科研進(jìn)展。由于新時(shí)代要求我們不僅是老師，更要成為一名訓(xùn)練家。 四、通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)心理學(xué)學(xué)問，逐步明確了同學(xué)的喜好，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的

5、道路上前進(jìn)了一大步。 過去只知道埋頭于書本學(xué)問，信息閉塞，不擅長溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能準(zhǔn)時(shí)整理，因此使自己的進(jìn)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高，主要體現(xiàn)在科研論文的發(fā)表及科研成果的準(zhǔn)時(shí)總結(jié)上，及教學(xué)效果上。 總之，通過連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，學(xué)到很多新的學(xué)問，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和同學(xué)一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和同學(xué)共同成長。由于學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅是同學(xué)的事，也是我們老師必需做的事！學(xué)習(xí)是永久的主題！我信任，通過這次培訓(xùn)，我將會對新課程理念有更加深化地把握，也會更深刻地理解所包含的訓(xùn)練理念，更好的做好新課改工作。 連續(xù)訓(xùn)練訓(xùn)練心

6、得體會 篇2 中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練是老師訓(xùn)練的重要組成部分，是提高全體中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵，通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對訓(xùn)練、教學(xué)有了更深層次的體會。現(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。 一、充分熟悉了老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)的意義。 加強(qiáng)連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)是老師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要，在人口誕生率不斷下降、中學(xué)校生逐步削減的狀況下，中學(xué)校老師的需求量也在逐步削減，必定給老師的上崗帶來嚴(yán)峻的危機(jī)。在實(shí)行老師聘任制的今日，每個(gè)老師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想預(yù)備。一個(gè)老師要在老師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平再

7、上一個(gè)新的臺階。 加強(qiáng)老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)是老師適應(yīng)同學(xué)思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避開同學(xué)誤入歧途，促使同學(xué)樹立正確的道德觀念，老師必需準(zhǔn)時(shí)了解各方面的信息（包括錯(cuò)誤的），精準(zhǔn)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，擅長運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消退同學(xué)受到的不良影響，引導(dǎo)同學(xué)健康成長。 二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、改善、完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)。 完善教學(xué)力量，明確熟悉到訓(xùn)練不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有方案、有組織的對同學(xué)傳道、授業(yè)解惑的行為，訓(xùn)練行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的閱歷，學(xué)問而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設(shè)計(jì)教學(xué)，擅長討論教材，選擇合理的教法

8、，學(xué)法，敏捷地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化訓(xùn)練技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的進(jìn)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于制造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮亮、生動(dòng)的境界。使同學(xué)不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。 三轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，信任我的同學(xué)肯定能成才。 同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是進(jìn)展的主體，老師面對的是同學(xué)的將來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于同學(xué)的成長，老師的訓(xùn)練觀念是其從事訓(xùn)練工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學(xué)進(jìn)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了訓(xùn)練家陶行知的名言：“你

9、的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的.譏笑中有愛迪生?！?總之，連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)的收獲特別豐富，它引發(fā)了我許多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕老師，我將在連續(xù)訓(xùn)練的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成.需要的訓(xùn)練者！ 連續(xù)訓(xùn)練訓(xùn)練心得體會 篇3 通過學(xué)校連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，使我熟悉到課標(biāo)對老師教學(xué)的重要性，以及指導(dǎo)性。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問更新?lián)Q代異樣快速，作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆

10、研業(yè)務(wù)。因而通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對訓(xùn)練、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了肯定成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的訓(xùn)練觀。同學(xué)是獨(dú)立的人，有獨(dú)立的思維和見解，所以在教學(xué)中我們要充分老師的主導(dǎo)作用，同事充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，培育和提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，繼而發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。這樣，同學(xué)才會漸漸成長，才會科學(xué)探究，最終才有可能成為可造之才。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程

11、。努力討論新課標(biāo)，提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。老師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動(dòng)同學(xué)，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過溝通達(dá)到心與心的溝通。老師對同學(xué)還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛

12、，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我敬重同學(xué)人格，以公平看法對待同學(xué)。愛惜同學(xué)的自尊心，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，它與缺乏敬重的“嚴(yán)”是相對立的。因此，有時(shí)“嚴(yán)”做不到的事情，通過敬重這種訓(xùn)練手段，卻能收到比較好的效果。 總之，通過學(xué)習(xí)使我們對新的訓(xùn)練教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的訓(xùn)練思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的訓(xùn)練教學(xué)管理力量，使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入訓(xùn)練事業(yè)，為祖國培育更多的棟梁之才。 連續(xù)訓(xùn)練訓(xùn)練心得體會

13、 篇4 在科學(xué)技術(shù)與信息化快速進(jìn)展的今日，每天都會產(chǎn)生許多新的學(xué)問，我們要想跟得上時(shí)代，就得活到老學(xué)到老，作為老師肩負(fù)著培育下一代的職責(zé)，更要不斷的更新并完善自己的學(xué)問，把握最新最精準(zhǔn)的學(xué)問，讓自己的學(xué)問更加系統(tǒng)更加全面。連續(xù)訓(xùn)練就為老師的連續(xù)學(xué)習(xí)供應(yīng)了一個(gè)很好平臺，讓老師能全面的提升自身的素養(yǎng)?，F(xiàn)就這段時(shí)間以來自己的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下： 在這一個(gè)多月時(shí)間里，我總共學(xué)習(xí)了三個(gè)方面：簡筆畫、英語課堂教學(xué)技巧與策略以及學(xué)校英語。這三個(gè)方面的學(xué)習(xí)都是通過在視頻中觀看老師的講座或者是課堂實(shí)錄完成的。除了視頻學(xué)習(xí)我還參與了留言爭論和在線爭論，以及在互動(dòng)論壇中就自己不懂得或者是有感受的地方發(fā)帖爭論。

14、通過自己的看視頻和爭論我對簡筆畫熟悉得更深，對英語課堂教學(xué)技巧與策略和學(xué)校英語也了解得更多。 首先在簡筆畫方面，通過視頻學(xué)習(xí)和爭論，我知道了簡筆畫的幾種造型方法，了解到了不同類型事物簡筆畫的不同畫法以及各自的側(cè)重點(diǎn)。視頻中老師對各種事物一筆一劃的演示給我留下了深刻的印象，對我有很大啟發(fā)。對我在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用簡筆畫供應(yīng)了方法，對我是一種莫大的指導(dǎo)。記得之前在簡筆畫的運(yùn)用方面畫簡潔的圖形還行，但是若要畫復(fù)雜的或者是動(dòng)態(tài)的圖形就很難下手，這既鋪張了課堂時(shí)間，也給同學(xué)學(xué)習(xí)帶來不便?，F(xiàn)運(yùn)用了老師的方法，復(fù)雜的圖形也敢嘗試了。 在英語課堂教學(xué)技巧與策略方面，令我印象最深的是老師對英語課堂上的課堂活動(dòng)方面的

15、指導(dǎo)。通過老師的講座和課堂實(shí)錄，我知道了更多的課堂活動(dòng)，對這些活動(dòng)的作用也更加了解，對我在課堂上如何組織這些活動(dòng)有很大的關(guān)心。 在學(xué)校英語方面，我收獲了許多教學(xué)方法，例如：實(shí)物直觀法、情境教學(xué)法、多媒體幫助法、交際法、嬉戲教學(xué)法、小組活動(dòng)法、動(dòng)作教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等等。通過老師的講座、課堂實(shí)錄和爭論我對這幾種方法的用法了解得更加深化，很感謝老師為我供應(yīng)了一些我從未接觸到的教學(xué)方法。 不論是簡筆畫還是教學(xué)技巧與方法或者是教學(xué)方法，最重要的還是在于運(yùn)用。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了這些，盼望在自己的實(shí)際教學(xué)中，能敏捷的運(yùn)用這些方法，那便是這次學(xué)習(xí)最好的收獲了。 連續(xù)訓(xùn)練訓(xùn)練心得體會 篇5 20xx年我參與

16、中學(xué)校連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，使我熟悉到素養(yǎng)訓(xùn)練的重要性，更需要高素養(yǎng)的老師。作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。現(xiàn)把幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下： 一、通過學(xué)習(xí)，使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的訓(xùn)練觀。 老師的.道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué)，或者由同學(xué)間接體會。因此老師不僅是學(xué)問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機(jī)會，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長。 二、通過對連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念，對老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。 通過學(xué)習(xí)，努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更

17、新自己。老師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。 三、更新訓(xùn)練觀念，肯定要擅長思索、勇于實(shí)踐，不斷反思提煉總結(jié)。 通過連續(xù)訓(xùn)練使我更新訓(xùn)練觀念，熟悉到一個(gè)詳情可能會影響一個(gè)孩子的一生。老師的品質(zhì)可以影響同學(xué)帶動(dòng)同學(xué)，老師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。 四、在訓(xùn)練中 老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動(dòng)同學(xué)，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。除了更新自己的訓(xùn)練教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我敬重

18、同學(xué)人格，以公平看法對待同學(xué)。 我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐，也就是說作為老師還是要將落實(shí)進(jìn)行究竟。我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛訓(xùn)練事業(yè)。最終，老師負(fù)著教書育人的重任，自然，老師的工作也是異樣辛苦的。但是，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，面對著一雙雙對學(xué)問的渴求的目完時(shí)，我們就要做到心無雜念，將一切苦惱與憂愁拋卻腦后，精神飽滿，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。我覺得學(xué)習(xí)不能是臨時(shí)的，也不能使強(qiáng)迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平。 連續(xù)訓(xùn)練訓(xùn)練心得體會 篇6 為期一周的培訓(xùn)

19、，是一次難得的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。活動(dòng)中主要支配有骨干老師示范課、青年老師匯報(bào)課、中學(xué)校班主任工作論壇及校長論壇、訓(xùn)練技術(shù)電子白板用法培訓(xùn)。老師的成長歷程和老師的職業(yè)進(jìn)展離不開老師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，這是老師自身的需求，也是.進(jìn)展的要求。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了訓(xùn)練觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。 在前三天的培訓(xùn)中，先后有幸聽到三位優(yōu)秀骨干老師上的三節(jié)精彩的示范課和三位優(yōu)秀班主任論壇深受啟發(fā)， 更有幸傾聽了慶陽市團(tuán)結(jié)學(xué)校優(yōu)秀班主任張秀英以“專心做訓(xùn)練、做真訓(xùn)練”為題的講座。講座中張老師結(jié)合十幾年的班主任工作及學(xué)校數(shù)學(xué)教同學(xué)涯，深化淺出的講

20、解、風(fēng)趣幽默的事例，讓我如臨其境。講座中提出的一些指導(dǎo)策略和管理班級方法更是讓我受益匪淺。使我深深地感到教學(xué)是一門學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會，就能融會貫穿的，而是需要自己的仔細(xì)鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)閱歷，明白了一些道理，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的訓(xùn)練工作又很大的意義。 張老師的講座，讓我感到自己還停留在閱歷型老師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學(xué)的反思是及其不夠的，美國心理學(xué)家波斯納提出了老師成長的公式：成長=閱歷 反思。假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對

21、閱歷進(jìn)行深化的思索，那么、即使是有“20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù);這樣他永久只能停留在一個(gè)新手型老師的水準(zhǔn)上。充分說明白總結(jié)自己的訓(xùn)練，思索自己的訓(xùn)練行為之重要。 董校長的講話更讓我獲益頗多，他結(jié)合自己的讀書經(jīng)受，以問題為導(dǎo)引，注意現(xiàn)場互動(dòng)，風(fēng)趣幽默而不失主題莊重，熱忱洋溢而又能絲絲入扣，讓廣闊老師如沐春風(fēng)、如臨勝境。他提倡老師要與書為友，與經(jīng)典為友，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為一種“美好的生活方式”。他指出在如今物欲橫流的.，老師要找準(zhǔn)自己的人生價(jià)值，要安家立命，安貧樂道，享受教書育人這一完榮而宏大的使命。 總之，通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身力量有了新的理解。終身學(xué)

22、習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索;處理好與同學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。 新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工

23、作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、喜愛同學(xué)的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。 連續(xù)訓(xùn)練訓(xùn)練心得體會 篇7 一年來，我和其他全部老師一樣都參與了第三輪連續(xù)訓(xùn)練的培訓(xùn)。本學(xué)年，我嚴(yán)格執(zhí)行連續(xù)訓(xùn)練，努力工作，現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下： 一、提高熟悉，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感 時(shí)代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對老師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 二、豐富專業(yè)學(xué)問，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 1、加強(qiáng)專業(yè)力量的培育，促進(jìn)學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)展，具備新的訓(xùn)練思想，訓(xùn)練理念、訓(xùn)練方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動(dòng)，多聽課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的老師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。 2、把握外出學(xué)習(xí)機(jī)會、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行內(nèi)化。外出參與訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是老師提高綜合素養(yǎng)的主要形式。我在本學(xué)年里緊緊