教師資格面試備課及教案寫作技巧

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上如何在教師資格面試中快速備課眾所周知，教師資格的考核已于2015年開始步入國考的行列，我們暫且不說筆試的備考如何，我們先來對(duì)面試中如何快速備課展開一系列的暢想，畢竟在這群考生當(dāng)中，非師范專業(yè)的學(xué)生最擔(dān)心此類的問題。拋開回答固定性問題以及答辯的環(huán)節(jié)，也就剩下了在整個(gè)面試中最重要的環(huán)節(jié)試講?？刹灰】催@短短的十分鐘，在這十分鐘內(nèi)就已經(jīng)能判斷一名“新生”是否能夠成為一名可歌可泣的教師，那么要想在這十分鐘內(nèi)出彩，就必須要把握好考前的備課時(shí)間。首先，當(dāng)我們拿到題目時(shí)，千萬不要因?yàn)榫毩?xí)過而竊喜，也不要因?yàn)槟吧念}目而傷感。我們要做的第一點(diǎn)要頭腦清晰，要很快地對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析并且

2、在腦海中有初步的設(shè)計(jì)，即確定本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，再以重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)為中心，圍繞它們進(jìn)行整個(gè)內(nèi)容當(dāng)中知識(shí)的建構(gòu)，設(shè)置合理的學(xué)生互動(dòng)、板書以及能夠體現(xiàn)本節(jié)課特點(diǎn)的練習(xí)題。其次，按照我們先前的建構(gòu)一步一步地進(jìn)行脈絡(luò)的梳理，相當(dāng)于是在一座已經(jīng)具有骨架的房子上添磚加瓦，同時(shí)要注意的就是不能偏離開我們?cè)O(shè)置好的重難點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)然整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的中心以及主體也是不能忽視的。例如在小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“長方體和正方體體積”一課中，可以先做以下猜想“長方體的體積可能與什么有關(guān)”“是否可以設(shè)計(jì)一個(gè)比較具象的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證呢”“在具象的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，試問學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)什么？或者存在什么樣的疑問？”“是否可以讓

3、學(xué)生自己也動(dòng)手做一個(gè)長方體進(jìn)行進(jìn)一步的說明與探究？”“求出長方體與正方體的體積公式后是否可以解決實(shí)際生活中的問題”等等。再次，“添磚加瓦”后，要精心地在課程開始前設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的導(dǎo)入。因?yàn)槲覀冎馈傲己玫拈_端是成功的一半”，當(dāng)然這也說明教師的想法以及職業(yè)本位上的特殊性，很容易抓住考官的眼球。最后，這不是一點(diǎn)的問題，而是亮點(diǎn)：一是把腦海中的脈絡(luò)形成一個(gè)工整、干凈的教案；二是多多去練習(xí)，勤學(xué)苦練必然是沒有錯(cuò)的，尤其是在專業(yè)的人做指導(dǎo)的練習(xí)中更能夠避免一些致命的問題?？傊?，整個(gè)備課的過程是一個(gè)頭腦的戰(zhàn)爭(zhēng)，一定要注意一下幾點(diǎn)：導(dǎo)入的技巧，教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)的獨(dú)具匠心，各知識(shí)點(diǎn)之間的過渡，以及板書內(nèi)容等等

4、相關(guān)，同時(shí)要注意你的修養(yǎng)以及駕馭能力。中公講師馬超飛解析教師資格面試備考：如何有效利用備課的20分鐘？教師資格考試實(shí)施全國統(tǒng)考后，從考試形式、考生范圍、考試科目、考試方式、考試內(nèi)容、報(bào)考資格、成績(jī)年限、發(fā)證時(shí)間及證書有效性等九大方面發(fā)生變化。改革后的教資考試進(jìn)一步規(guī)范和完善教師的準(zhǔn)入門檻，這一改革相信對(duì)我們的考生來說是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。所以順利進(jìn)入面試的考生們，應(yīng)該百分百的打好面試這仗，如果筆試失利的考生，也不要?dú)怵H，拿出百戰(zhàn)不殆的勇氣和膽量，相信下次的成功屬于你！如何打好教師資格考試面試這仗呢？希望所有備考的考生清楚備考的任何環(huán)節(jié)都是我們能夠提高的。比如，備課、試講、答辯、內(nèi)在及外在等等。備課

5、是所有考生最基本及最重要的準(zhǔn)備階段，做好這一環(huán)節(jié)才能有的放矢。那么，考生首先了解備課的三樣?xùn)|西：備課樣紙、備課紙及準(zhǔn)考證。而備課樣紙給考生提供的三方面內(nèi)容：題目、試講內(nèi)容和試題要求，這些是考生備課時(shí)必須了解和熟知的。備課紙是考生依據(jù)備課樣紙的試講內(nèi)容和要求來書寫教案的。備課時(shí)間短且有限，如何利用好備課的20分鐘要求呢？整體上教師資格面試的備課時(shí)間分配，需要考生合理把握和分配。中公講師劉維靜以表格的形式給大家從步驟到具體做法進(jìn)行展示：所以20分鐘的備課，考生們不僅要做好備課要求，同時(shí)設(shè)計(jì)和檢查好本課的要點(diǎn)。比如教案的結(jié)構(gòu)是否完整、教學(xué)過程是否互動(dòng)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程是否完整、是否體現(xiàn)試講要求等。做好這

6、些要求，且以最佳狀態(tài)和最自信的自己去應(yīng)戰(zhàn)，相信每一位考生將會(huì)得到很好的回報(bào)！中公講師劉維靜解析中公講師面試指導(dǎo)：如何提高自己的備課能力我們知道，教師資格考試的備課時(shí)間只有20分鐘，許多學(xué)員抱怨備課時(shí)間太短，重難點(diǎn)都縷不清，或者剛把知識(shí)點(diǎn)弄明白，時(shí)間就差不多了，還來不及練一練，就得倉促去試講了。誠然，20分鐘的時(shí)間確實(shí)有些短，但我們通過大量的練習(xí)，還是可以提高自己的備課速度的。那么究竟怎樣才能提高我們的備課能力呢?中公講師認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面展開：首先，學(xué)員應(yīng)該了解備課的時(shí)間安排。我們將20分鐘的時(shí)間分解開來做一個(gè)科學(xué)的分配，前三分鐘可以準(zhǔn)備梳理所抽篇目的重點(diǎn)和難點(diǎn);接下來，用10分鐘的時(shí)候設(shè)

7、計(jì)教學(xué)并寫出教案;最后七分鐘可以自己練習(xí)串兩遍。其次，怎樣能快速的確定重難點(diǎn)呢?平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，我們可以練習(xí)針對(duì)自己的學(xué)科找重難點(diǎn)，然后與教案對(duì)照看一下自己是否有遺漏的重難點(diǎn)，有了準(zhǔn)確性之后，我們還要練習(xí)計(jì)時(shí)。逐漸縮短找重難點(diǎn)的時(shí)間，并提高準(zhǔn)確性。找準(zhǔn)重難點(diǎn)之后我們需要對(duì)整堂課設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，比如小組討論、設(shè)置情境、問答法、實(shí)驗(yàn)法等。再次，學(xué)習(xí)把詳案轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)案。因?yàn)槊恳粚W(xué)科都有其特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將逐字稿式的詳案，漸漸變成簡(jiǎn)案，這樣做的好處良多，一是可以鍛煉考生的歸納概括能力;二是可以鍛煉考生整理思路的速度和能力。最后，學(xué)習(xí)面對(duì)簡(jiǎn)案用我們的語言將每一部分連接起來。面對(duì)著一份簡(jiǎn)案，怎么能用語言把

8、它們都串起來呢?這就需要我們平時(shí)多多練習(xí)，有些句式是可以在平時(shí)的練習(xí)過程中逐漸積累的，有些句式則需要考場(chǎng)上的靈活應(yīng)變。當(dāng)然，非常重要的還是要多加練習(xí)，每次練習(xí)的最后階段，都要試著拿著簡(jiǎn)案將自己的試講語言串起來，這樣久而久之就形成了一種能力?？傊?，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，中公講師相信，各位考生只要方法正確，并且方向準(zhǔn)確，又肯于刻苦努力，那么一定會(huì)可以到達(dá)成功的彼岸!中公講師解析教師資格面試輔導(dǎo)之如何備課備課對(duì)于一名教師來說是必須要做的事情,很多教師在繁重的教學(xué)壓力下還要去進(jìn)行備課,有時(shí)候時(shí)間根本就不夠用,那么如何在短時(shí)間內(nèi)備課呢？下面小編幫廣大考生整理了備課的幾種方式，希望能對(duì)考生有

9、所幫助！祝愿考生順利考試，早日一證在手！第一，根據(jù)抽到的課題的內(nèi)容確定好本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，再以重難點(diǎn)為中心，圍繞它們進(jìn)行知識(shí)線索的建構(gòu)，設(shè)置學(xué)生互動(dòng)的主題，設(shè)計(jì)板書和精選練習(xí)題。這種備課方式粗放而又細(xì)膩，簡(jiǎn)潔而又有序，能使教師在短時(shí)間內(nèi)快速把握講課內(nèi)容，理清教學(xué)思路，提高了上課思維的“層次性”和“宏觀化”，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。第二，可進(jìn)行“脈絡(luò)備課”，構(gòu)建課堂大框架。所謂“脈絡(luò)備課”，就是以這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為核心，圍繞主要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行板塊設(shè)計(jì)，并有明確的設(shè)計(jì)意圖。這種備課方式可以幫助教師有序地理清教學(xué)脈絡(luò)，明確教學(xué)方向，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的快速達(dá)成。第三，備課中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要安排清楚

10、，相互要聯(lián)系緊密，一環(huán)扣一環(huán)，并且要有整體性。備課中要思考學(xué)生可能有疑問的地方，試講時(shí)要講清楚“我覺得此處學(xué)生會(huì)有怎樣的問題，因此我這樣處理”。第四，備課要精心設(shè)計(jì)引入課題的技巧。所謂“良好的開始是成功的一半”，聰明的教師往往在“導(dǎo)入”上匠心獨(dú)運(yùn)，多數(shù)老師通過“激趣”、“過渡”、“啟發(fā)思考”、“激發(fā)認(rèn)知沖突”等手段來導(dǎo)入。應(yīng)試者可以發(fā)揮了解本學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的優(yōu)勢(shì)，可用一個(gè)吸引眼球的畫面進(jìn)行導(dǎo)入。第五，在備課時(shí)不要追求面面俱到。一方面?zhèn)湔n時(shí)間和講課時(shí)間都是有限的，面面俱到可能耗費(fèi)很多時(shí)間而沒有突出自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；另一方面，課堂是動(dòng)態(tài)的，是變化的，如果備得太細(xì)，可能會(huì)束縛了手腳、局限了思維，對(duì)于突

11、發(fā)問題不能隨機(jī)應(yīng)變。因此，應(yīng)試者應(yīng)該積極運(yùn)用、調(diào)動(dòng)自己的教育機(jī)智和教學(xué)智慧進(jìn)行課堂即時(shí)備課，現(xiàn)備現(xiàn)用，使模擬課堂教學(xué)成為充分展現(xiàn)自己激情與智慧的舞臺(tái)。第六，面試前多練習(xí)，尤其是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的應(yīng)試者，務(wù)必在面試之前多演練。在較短的時(shí)間里備好課，再自己試著講一堂二三十分鐘的課(如果公告有告知多長時(shí)間就按多長時(shí)間練習(xí))，可找關(guān)系較好的朋友擔(dān)任評(píng)委，然后根據(jù)講課的效果再修改教案。多次模擬演練之后，必能總結(jié)出最適合自己的備課、講課技巧，面試時(shí)也就會(huì)胸有成竹，并且不會(huì)太緊張。中公講師解析：如何寫教案試講之前的教案應(yīng)該如何完成？很多人在網(wǎng)絡(luò)上搜索教案，彈出一大堆的東西，有些很復(fù)雜，有些又很簡(jiǎn)單。嚴(yán)格意義來講

12、，我們寫的不能算是教案，只能算是簡(jiǎn)案。簡(jiǎn)案算是一個(gè)橫空出世的詞，主要是應(yīng)對(duì)考試過程中，完整的教案寫不完，所以才造了一個(gè)名詞叫簡(jiǎn)案。那教案和簡(jiǎn)案有什么關(guān)系呢？這是目前網(wǎng)絡(luò)上比較流行的標(biāo)配的教案。中公講師溫雙雙必須提醒各位的是，這個(gè)真的簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了。我們來依次進(jìn)行解釋。一、教學(xué)目標(biāo)這個(gè)非常重要，下面給出了三條，知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(希望你徹底記住這三條，順序都不要錯(cuò))三條的順序不能顛倒，內(nèi)容缺一不可，因?yàn)樗婕暗氖切抡n改的理念問題。如果你寫的時(shí)候沒有這三個(gè)條目，那么在考官看來，你可能是不認(rèn)可新課改的理念的，這個(gè)就很嚴(yán)重了。教師資格面試教案撰寫策略全國教師資格面試在12月份

13、拉開帷幕，這對(duì)于很多通過了下半年筆試的同學(xué)來講，已經(jīng)從最初的欣喜中清醒甚至緊張起來過來，因?yàn)閷?duì)于很多第一次參加面試的學(xué)生來講，并不知道面試到底是什么樣的，甚至對(duì)于教案的撰寫也是一頭霧水。教案撰寫是面試流程的重要組成部分也是面試的第一塊內(nèi)容。在有些考場(chǎng)上的考官會(huì)收上教案，邊看教案邊聽試講，所以教案還不得不寫并且不能寫得太差。因?yàn)橐话銇碇v教案寫得好不會(huì)加分，但是寫得太差會(huì)降低考官的印象，從而降低面試分。下面中公講師呂琴主要介紹一下教師資格面試中教案撰寫策略。一、 教案組成一篇完整的教案一般包括以下幾個(gè)部分：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思五塊部分。當(dāng)然有的教材里還有教具、課前準(zhǔn)備

14、等等，這些也是可以的。但是鑒于面試備課時(shí)間只有20分鐘，而教具在試講過程中是可以呈現(xiàn)出來的，所以中公講師呂琴建議大家保留五部分內(nèi)容就已經(jīng)足夠了。其中教學(xué)目標(biāo)又包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三塊。教學(xué)重點(diǎn)包括教學(xué)的重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，有時(shí)重難點(diǎn)可以是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過程是教案的主體也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分別是導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)是試講知識(shí)點(diǎn)的總體呈現(xiàn)。教學(xué)反思一般只需要寫上這四個(gè)字就可以，因?yàn)榫唧w的反思內(nèi)容需要等到教學(xué)結(jié)束以后才能寫。二、 教案難寫部分一般來講，一次比較成功的試講主要是完成了教案中的教學(xué)目標(biāo)、突破了教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)過程清晰的呈現(xiàn)出來了

15、。那么對(duì)于教案中比較難寫的這幾塊內(nèi)容詳細(xì)分析一下。首先是教學(xué)目標(biāo)。注意以下幾點(diǎn)，一是教學(xué)的三維目標(biāo)不能少寫;二是書寫規(guī)范，一般包括行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度。行為主體為學(xué)生也可以省去，行為動(dòng)詞如“背誦、了解、書寫”，行為條件是指在什么樣的條件下。如“學(xué)生能在三分鐘內(nèi)對(duì)全班同學(xué)演說林肯在葛底斯堡演說詞全文，語氣的停頓和語調(diào)的變化應(yīng)與該演說風(fēng)格一致?！?這里表達(dá)的意識(shí)是讓學(xué)生背誦課文，但是它包含了上面的所有書寫要素。在這里提醒考生：四個(gè)維度是相對(duì)原則，由于備課時(shí)間短，所以教學(xué)目標(biāo)不要太多。所以行為主體、行為動(dòng)詞不要省。后兩者可以不要太詳細(xì)。 其次是教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)重難點(diǎn)可以從以下幾個(gè)維

16、度進(jìn)行考慮，一是試講標(biāo)題就是試講的主要知識(shí)點(diǎn)可設(shè)為重點(diǎn)，二是看試題清單中的要求;教學(xué)難點(diǎn)一般是比較抽象的概念或者對(duì)于學(xué)生目前的知識(shí)水平還不容易的理解的知識(shí)點(diǎn)，例如提升學(xué)生價(jià)值觀目標(biāo)就可以定為教學(xué)難點(diǎn)。最后是教學(xué)過程。教學(xué)過程的重要性不言而喻。一是注意教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性;二是導(dǎo)入新課注意新穎性，時(shí)間不宜太長，一般不超過一分半鐘。新授教學(xué)內(nèi)容要注意知識(shí)點(diǎn)的層次性，邏輯性不能混亂，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解完后要注意及時(shí)的鞏固提高。最后是小結(jié)作業(yè)部分，這部分要體現(xiàn)新課標(biāo)理念，切記不要讓學(xué)生多讀多算，要體現(xiàn)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性?？傊贪缸珜懸斅缘卯?dāng)，把更多的時(shí)間放在教案難寫的地方。中公講師呂琴解析教案書寫之三維目

17、標(biāo)的確立及書寫對(duì)于寫教案來說對(duì)于很多人來說都不算難，但是一旦開始著手去寫的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)不好寫，也不是不會(huì)寫，就是感覺不知道如何在短時(shí)間內(nèi)更好的把它書寫出來。之所以會(huì)出現(xiàn)這種狀況的原因有一下幾點(diǎn)：一、對(duì)教案比較陌生不知道也不習(xí)慣去寫，所以會(huì)不好下手。二、不知道書寫標(biāo)準(zhǔn)和書寫原則所以找不到下手點(diǎn)。所以在這里中公講師張國艷帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)三維目標(biāo)的確立及書寫，希望大家能有所收獲。一、三維目標(biāo)的確立三維目標(biāo)主要有三個(gè)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)(Knowledge and Ability )2.過程與方法目標(biāo)(Process and method )3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(Emotion ， Attitud

18、e and Value )二、三維目標(biāo)的書寫(一)、書寫規(guī)則：1、學(xué)生是主體。根據(jù)新課改的要求和理解，課堂教學(xué)必須是以學(xué)生為主體，所以我們?cè)跁鴮懙倪^程中就不能用“培養(yǎng)”“發(fā)現(xiàn)”學(xué)生，或者是“讓”學(xué)生怎么樣，這都是老師為主體的表現(xiàn)，正確的應(yīng)該是學(xué)生“理解”“掌握”“了解”等形式的。例：知識(shí)與技能目標(biāo)：(學(xué)生)“能”說出、列舉、識(shí)別，解釋、說明、分類、對(duì)比、歸納，檢驗(yàn)、證明、嘗試、模仿，操作、制作過程與方法目標(biāo)：(學(xué)生)通過“經(jīng)歷、感受、參與、嘗試、尋找、討論、交流、合作、考察、接觸、體驗(yàn)等”“了解、體驗(yàn)、掌握、學(xué)習(xí)”情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：(學(xué)生)關(guān)注、認(rèn)同、接受、欣賞、稱贊、喜歡、感興趣；尊重、

19、愛護(hù)、擁護(hù)，幫助；形成、養(yǎng)成、具有、熱愛、樹立、建立、堅(jiān)持、保持、確立、追求等。教師資格證考試面試備考指導(dǎo)：教案設(shè)計(jì)怎樣寫教師資格證考試面試分說課試講，因此編寫教案設(shè)計(jì)是每個(gè)面試考生都會(huì)遇到的，所以對(duì)于每一位考取教師資格證的考生來說都一定要會(huì)寫教案設(shè)計(jì)，教案設(shè)計(jì)大致分為以下幾個(gè)部分：一.課題(說明本課名稱)二.教材分析三.教學(xué)目標(biāo)(或稱教學(xué)目的，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))四.課時(shí)(說明屬第幾課時(shí))五.教學(xué)重點(diǎn)(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)六.教學(xué)難點(diǎn)(說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))七.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)八.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作

20、業(yè))九.板書設(shè)計(jì)(說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)十.教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：(一)導(dǎo)入新課1.設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。2.怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?3.提問哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。(二)講授新課1.針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。2.怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?3.教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。(三)鞏固練習(xí)1.練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。2.怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演?3.需要多少時(shí)間?(四)歸納小結(jié)1.怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納?2.需用多少時(shí)間?(五)作業(yè)安排1.布置哪些內(nèi)

21、容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。2.需不需要提示或解釋?教師資格面試備考：寫教案時(shí)需要注意的事項(xiàng)教案是每一位教師都要會(huì)的，而且在教師資格證面試考試的時(shí)候也會(huì)涉及到教案的，那么寫教案時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)？在這里中公教師網(wǎng)就來給大家講一下這個(gè)相關(guān)的問題，考生們一起看看吧。1、請(qǐng)認(rèn)真反思整個(gè)環(huán)節(jié)有沒有圍繞目標(biāo)并最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2、請(qǐng)認(rèn)真審查教學(xué)重點(diǎn)(需著重講的)是不是花了較多心思和時(shí)間，教學(xué)難點(diǎn)(學(xué)生理解上有困難的)有沒有變得通俗易懂(注意考慮年齡段學(xué)生的接受、理解能力)。3、請(qǐng)注意教學(xué)不是單純的教師講、學(xué)生理解的過程4、教學(xué)中不能缺少啟發(fā)、鞏固，同時(shí)注意教學(xué)策略的應(yīng)用。5、教學(xué)各環(huán)節(jié)應(yīng)注意銜接、過渡6、教

22、學(xué)中學(xué)生的回答往往不可預(yù)知，我們只能引導(dǎo)他們得出我們期待的答案！對(duì)于不是唯一性的答案，不用具體寫。7、語文教學(xué)教案注意朗讀這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)設(shè)計(jì)。8、注意初次寫教案，應(yīng)寫詳案！寫教案時(shí)須需要注意到的事項(xiàng)有哪些，中公教師網(wǎng)在以上的文章中給大家講到了，希望考生們可以了解一下，也希望大家都能寫出完整的教案來。如何對(duì)教案或教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、建議新課程標(biāo)準(zhǔn)下的評(píng)課，要求教師既能發(fā)現(xiàn)問題，分析課堂教學(xué)行為背后隱藏的觀念，又能以現(xiàn)代教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的課前目標(biāo)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施過程、教學(xué)效果跟蹤反饋等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。如何寫教學(xué)案例點(diǎn)評(píng)：常見的形式有兩種，一種是在教案中間做點(diǎn)評(píng)

23、，一種是在終了做點(diǎn)評(píng)。中間點(diǎn)評(píng)：怎么教，為什么這樣教，將會(huì)達(dá)到怎樣的效果？總評(píng)如何寫：1、教材簡(jiǎn)單評(píng)析，引用課標(biāo)要求(一兩句)2、總體概括教學(xué)案例突出的特點(diǎn)3、分點(diǎn)闡述其特點(diǎn)(一兩句理論闡述，兩三句亮點(diǎn)分析，結(jié)合教學(xué)案例中的具體做法談，注意語言簡(jiǎn)潔，深入淺出，評(píng)價(jià)客觀，不說過激詞語，最好能體現(xiàn)歸納能力)4、如有可能，提幾點(diǎn)建議，一兩點(diǎn)即可。教案或教學(xué)片段評(píng)價(jià)內(nèi)容方法：1、評(píng)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)確定：全面、具體、適宜， 有針對(duì)性、導(dǎo)向性。2、評(píng)教材處理。精心組織、處理教材：根據(jù)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)目的、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行合理的調(diào)整，充實(shí)與處理，重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序，選

24、擇好合理的教學(xué)方法，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)系統(tǒng)。3、評(píng)教學(xué)程序。教學(xué)思路設(shè)計(jì)，符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，學(xué)生實(shí)際；有一定的獨(dú)創(chuàng)性，給學(xué)生以新鮮的感受；教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)清晰；教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作的效果好。4.評(píng)教學(xué)方法和手段1).教學(xué)方法因課程，因?qū)W生，因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。量體裁衣，靈活運(yùn)用。2).面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，在教學(xué)方法多樣化下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。3). 教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新?？凑n堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主體活動(dòng)的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。教師資格證考試：如何撰寫教案教學(xué)目標(biāo)的撰寫對(duì)于一名工程師來說，一份的設(shè)