《掌聲》作文-《掌聲》公開課教案參考

1、掌聲作文|掌聲公開課教案參考 教學(xué)目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心和鼓勵。要主動地關(guān)心和鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化以及掌聲的內(nèi)在含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)掌聲這篇課文。還記得這掌聲是誰送給誰的嗎？你知道嗎？小英來信了！想看看她信里說了什么嗎？【出示投影】我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。師讀。小英為什么說忘不了那掌聲？讓我們一起回憶一下小英是個怎樣的孩子?！就队俺鍪尽吭谖疑闲W(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一

2、角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房（1）你能通過朗讀讓大家感受到小英的改變嗎？分男女生讀兩段話。（2）男生的朗讀向我們展現(xiàn)了一個怎樣的小英？用一個詞語來形容一下。那么女生的朗讀又把一個怎樣的小英帶到我們面前的呢？也用一個詞來形容一下。讀到這兒，在我們心中一定留下一個很大的問號，是什么讓小英產(chǎn)生這么大的變化？【投影出示】我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。指名讀。（你是多么迫切地想告訴別人你的想法啊?。ɡ蠋煾惺艿搅四忝?/p>

3、對生活的勇氣。）再指名讀。（聽了她的朗讀，我感受到了小英發(fā)自內(nèi)心的感激。）過渡：掌聲竟會有這么神奇的作用！讓我們回到那次難忘的演講中去。二、感悟重點，領(lǐng)會掌聲的內(nèi)涵自由讀課文2-4段，畫出描寫掌聲的句子。思考：這掌聲是在什么情況下出現(xiàn)的？為什么要給小英掌聲？指名讀句子。理解第一次掌聲【投影出示】就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。(指名讀這次掌聲是在什么情況下給小英的？（小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。）師述：一天上演講課，老師讓同學(xué)們輪流走上臺講故事。輪到小英的時候，全班同學(xué)的目光一起投向了那個角落。老師是

4、剛調(diào)來的，所以不了解小英的情況。那你們作為小英的同學(xué)，應(yīng)該對小英有一定的了解。誰來說說小英的情況？現(xiàn)在你就是小英的同學(xué)，結(jié)合小英平時的表現(xiàn)，說一說當(dāng)你的目光投向小英時，你在猜測什么？（不知道她會不會上臺呀？平時她從來不發(fā)言的，今天不知道講的好不好？）看來，同學(xué)們還是很關(guān)心小英的。那么小英發(fā)現(xiàn)所有人的目光一齊投向自己這里時，是怎樣想的？（大家說的那么好，我說的不如他們。）（大家都在看我，我害怕，我不想讓這么多人看到我走路的樣子。）那么，在這段話中，哪一個詞語最能反映小英此時的心情呢？“低”。請一個小組用朗讀把小英此時的心情表現(xiàn)出來？指名小組讀。（你們讀的真好，老師感受到了小英的自卑和膽怯；老師感

5、受到了同學(xué)們對小英的關(guān)心。）課文中還有一個自然段也能描寫了小英此時的心情？指名讀第3段。（她讀的真棒，此時的小英猶豫不定，不知道該怎么辦。不想去，可又不能不去。）誰能再一次把小英的這種猶豫展現(xiàn)給大家嗎？指名讀。（她的朗讀不但展現(xiàn)了小英的猶豫，還讀出了小英那紅紅的眼圈兒和內(nèi)心的難過。）你能讀出小英此刻那難過的心情嗎？）師述：盡管猶豫，盡管眼圈兒紅了，小英最終還是慢吞吞地站了起來，然后，在大家的注視下，一搖一晃地走上了講臺。這需要鼓起多少的勇氣??！【投影出示】輪到小英的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅

6、了。小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。你能把小英內(nèi)心的這種情感變化讀出來嗎？齊讀。多少雙眼睛都在注視著小英啊！當(dāng)你看著小英一搖一晃地走上講臺，你的心里是怎么想的？想對小英說什么？（小英,不要怕，你能行！只要有勇氣,再難的事也可以完成!）（加油小英，你已經(jīng)做的很好了！今天你已經(jīng)很有進(jìn)步了！你能站在臺上，真是勇敢呀?。┠阋呀?jīng)完全把自己當(dāng)成是小英的同學(xué)了。你真勇敢，你一定能講的很好！)（有你的鼓勵，小英一定能成功）（你可以的，世上無難事，只怕有心人。）大家是多么的關(guān)心小英啊,多么想給小英一點力量，多么想給小英一點勇氣和信心??！所以【投影出示】就在小英剛剛站定的那一刻，驟然間響起了一陣掌聲

7、。齊讀。師述：這熱烈持久的掌聲猶如一陣陣和煦的春風(fēng)輕輕拂過小英那脆弱的心，猶如一陣陣暖流涌入小英的心。掌聲響得如此突然，響得讓小英出乎意料?！就队俺鍪尽磕钦坡暉崃摇⒊志?，小英感動得流下了眼淚。你能讀出小英內(nèi)心的感受嗎？指名讀。（我感受到了小英的感動了）再指名讀。（我仿佛看見了小英流下了激動的淚水。）齊讀兩句。好好體會小英內(nèi)心的感動。理解第二次掌聲。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事?！就队俺鍪尽慨?dāng)她結(jié)束演講的時候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。同學(xué)們?yōu)槭裁匆o小英掌聲？（故事十分動人，她的普通話也很好。）你認(rèn)為，她的故事怎么能講的這么好的？和之前的第一次掌聲有什么關(guān)系？如果沒有

8、同學(xué)們給小英的第一次掌聲，沒有同學(xué)們對小英的鼓勵，小英的演講是不可能成功的。如果你就是她的同學(xué)，聽了小英的演講，你想對小英說什么？（你真棒！你的演講太精彩了！小英，你真了不起！你比很多人都做的好！你是我們學(xué)習(xí)的榜樣?。┣а匀f語都化作一陣陣經(jīng)久不息的掌聲。再次聽到這經(jīng)久不息的掌聲，看到同學(xué)們眼中那真誠的肯定和贊揚(yáng)，小英的內(nèi)心是多么感激??！無數(shù)的話語在小英的心頭涌動。【投影出示】小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺。這深深地一躬，包含著小英多少的感激啊！和她走上講臺時所不同，現(xiàn)在，她是怎樣走下講臺的呢？當(dāng)她微笑著走下講臺，心里又會想些什么？（原來我也挺棒的。原來我也能和別

9、人一樣上臺演講，我也能和別人做的一樣好。別人能做到的我也能做到呀。）齊讀第二次掌聲。師:兩次掌聲給了小英多少的勇氣和信心??！讓我們一起再來感受一下這兩次掌聲。分組讀兩次掌聲。師：是掌聲給了小英生活的勇氣，使小英對自己充滿了自信?！就队俺鍪尽课矣肋h(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。齊讀。小英忘不了的不僅是那次掌聲，更忘不了的是掌聲中包含的同學(xué)們對她的關(guān)心，支持，尊重，鼓勵，通過那次演講，使小英能坦然地面對自己那殘缺的腿現(xiàn)在你能體會到為什么掌聲能有如此神奇的作用了吧！再齊讀。三、引導(dǎo)說話，讀背作者的感想學(xué)到這兒，你有什么感受？你想說對大家說些什么？【投影出示】是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。齊讀。是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候?！就队俺鍪尽繗垔W會運(yùn)動員圖片。這些都是參加北京殘奧會的運(yùn)動員，對于他們而言，掌聲還可以是什么呢？請聽師配樂讀詩歌。掌聲是一首美妙的歌,能喚起人們的自信！掌聲是一把鑰匙,可以打開勇氣的大門！掌聲是閃閃的星星,能把孤獨的黑夜照亮！【機(jī)動】仿寫句子：掌聲是，。掌聲是，?，F(xiàn)在老師相信同學(xué)們一定對掌聲有了