信息技術(shù)測(cè)試題庫(kù)3

1、題庫(kù)3一、單選題（每題2. 5分，共25分）1. 教學(xué)的本質(zhì)就是以學(xué)生為本，關(guān)愛學(xué)生就要站在學(xué)生的角度去思 考問題。（A）A. 是B,否2. 通常個(gè)人敏感信息和犯罪分子之間僅有密碼相隔，因此密碼的設(shè)置非常重要。（A）A. 是B.否3信息道德指在信息的采集、加工、存貯、傳播和利用等整個(gè)信息 活動(dòng)中的道德，是調(diào)節(jié)信息生產(chǎn)者、信息服務(wù)者、信息使用者之間 相互 關(guān)系的行為規(guī)范的總和。（A）A. 是B.否4. 教師的信息道德是指教師在信息的獲取、使用、制造和傳播過程中 應(yīng)遵守的倫理規(guī)范。（A）A. 是B.否5. 顯示索結(jié)果時(shí)，出了文件名外，為了顯示出更多的文件信息應(yīng)選擇下列哪一種顯示方式（D）A. 大圖

2、標(biāo)B.列表 C.詳細(xì)信息D.平鋪6. 關(guān)于投影機(jī)遙控器上的按鈕與投影機(jī)的設(shè)置菜單操作，下列說法不正確的是（D）flLJ正盲P iiTtAMAtf3聽加KO 一 .障】 卅曠u：詢IA、按菜單按鈕（MENU可以打開和關(guān)閉投影機(jī)的設(shè)置菜單B、利用上、下按鈕可以選擇菜單項(xiàng)C、利用返回按鈕（ESC可以返回上一級(jí)的主菜單D利用右方向按鈕可以進(jìn)入設(shè)置菜單子選項(xiàng)（應(yīng)該是用確認(rèn)按鈕ENTER）7、下面那項(xiàng)有損于投影機(jī)的使用壽命（ B）A、 連 續(xù)使用不超過 4 個(gè)小時(shí)，防止燈泡長(zhǎng)時(shí)間在高溫狀態(tài)下工 作， 影響燈光壽命。B、關(guān)閉投影機(jī)后直接切斷電源，不讓投影機(jī)風(fēng)扇繼續(xù)工作，從而 可以節(jié)約能源。C定期對(duì)投影機(jī)進(jìn)行

3、清潔工作，包括清潔投影機(jī)表面，空氣濾網(wǎng)， 投影機(jī)玻璃蓋等。D、 投影機(jī)在使用的過程中，不要對(duì)投影機(jī)進(jìn)行移動(dòng)，因?yàn)楹苡锌?能會(huì)損害投影燈泡。8、電腦上的影像投影不到大屏或幕布上，不可能的原因是（ A）A、電腦上沒有安裝投影機(jī)的設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序B、電腦與投影機(jī)之間的連接線路出現(xiàn)問題C、投影機(jī)的視頻來源設(shè)置的不是電腦D、投影機(jī)沒有打開或未通電9、如今，我們可以輕而易舉從網(wǎng)絡(luò)上獲取各學(xué)科豐富的多媒體資 源， 借助技術(shù)資源，創(chuàng)設(shè)情境、吸引學(xué)生、強(qiáng)大容量、節(jié)省時(shí)間、 增進(jìn)互 動(dòng)，通過動(dòng)態(tài)演示，模擬過程，可以將抽象的內(nèi)容形象化， 也可以從 具體的形象中抽象出背后的原理，幫助我們（ B）, 及時(shí)反 饋，達(dá)到更 好

4、的教學(xué)效果。A、 充 分展示教師的技術(shù)實(shí)力B、突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)C、增 強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與D、豐 富課堂教學(xué)形式，調(diào)節(jié)課堂氣氛10、信息技術(shù)工具在教學(xué)中可以起到（D）的作用。A、演示、探究、信息檢索B、情景創(chuàng)設(shè)、評(píng)估、再創(chuàng)作C、個(gè)別輔導(dǎo)、資源拓展、協(xié)作交流D、以 上都是二、多選題：（每題 5 分，共 25分）11 、 最有效的微課程遵循的原則（ ABCD）A. 簡(jiǎn)單地演繹問題解決B. 想辦法為學(xué)習(xí)者解決問題C. 滿足學(xué)習(xí)者的需要D. 將你的微課程的學(xué)習(xí)者想象為一個(gè)具體的人，你制作的微課程 能幫助學(xué)習(xí)解決什么問題2、“一對(duì)一 “教學(xué)的教學(xué)環(huán)境特點(diǎn)有？ （ ABC）A、 人手一機(jī)，自主操

5、作；B網(wǎng)絡(luò)支持，隨心所欲；C及時(shí)反饋，有效指導(dǎo)；3、個(gè)別化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)（ A B C D ）A、 學(xué)習(xí)目標(biāo)確定；B學(xué)習(xí)主體參與；C、學(xué)習(xí)過程交互；D學(xué)習(xí)結(jié)果成效；4、基于數(shù)據(jù)分析的課堂基本特性：（ A B C D）A、 依賴于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)；B基于全過程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和智能推送；C、基于工具平臺(tái)支持的教與學(xué)服務(wù)方式；D、是“翻轉(zhuǎn)課堂“新版本5、 對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)資源的評(píng)價(jià)包括以下哪些方面？（ABCD）A、教學(xué)資源多媒體特性的評(píng)價(jià)B教學(xué)資源交互性特性的評(píng)價(jià)C微課資源的評(píng)價(jià)D 再生資源的評(píng)價(jià)6 翻轉(zhuǎn)課堂中的知識(shí)內(nèi)化活動(dòng)的評(píng)價(jià)主要從（ ABCD）A 自主學(xué)習(xí)B 小組協(xié)作C 探究學(xué)習(xí)D 展示 交

6、流 總結(jié) 鞏固 活動(dòng)三 簡(jiǎn)答題：（共 20 分）1 數(shù)學(xué)張老師使用電子白板進(jìn)行備課，插入圖片并進(jìn)行拖動(dòng)改變大 小后，發(fā)現(xiàn)形狀也發(fā)生了改變，請(qǐng)你支招，使張老師在以后的操作 中 不再出現(xiàn)這種情況。（ 5 分）答：選中圖片后，先按住鍵盤上的 Ctrl 鍵，然后再進(jìn)行拖動(dòng)改變 大小，此時(shí)圖形將等比例放大或縮小。2、 用簡(jiǎn)短的文字來說明如何評(píng)價(jià)微課程？（5分）答：一節(jié)好的微課，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是對(duì)問題分析，即 解 決學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)中遇到的問題。簡(jiǎn)單說，就是聚焦、創(chuàng)新、簡(jiǎn)明、 技術(shù)。3、2016年興慶區(qū)教育局組織了小學(xué)語文學(xué)科公開課比賽，李老師利用家里的電腦制作了白板課件，可是在授課打開課件時(shí)，發(fā)現(xiàn)（1）

7、課件中的文字字體好多都不是自己預(yù)設(shè)好的，（2）文字排列也不整齊。上述意外直接影響到了李老師的心情，整堂課也沒發(fā)揮出自己應(yīng) 有的水平。請(qǐng)你分析一下出現(xiàn)（1）（ 2）兩種情況的可能性及對(duì) 策。（10 分）答：1家里電腦上的字體在學(xué)校電腦上沒有安裝；對(duì)策：制作課件時(shí)，盡量使用常見的以及電腦系統(tǒng)自帶的字體；2.文字出現(xiàn)排列不整齊，與電腦預(yù)設(shè)的分辨率有關(guān)；對(duì)策：將授 課時(shí)的電腦分辨率設(shè)置成和備課時(shí)使用的電腦的分辨率一 致。四、操作題（共 30 分）1、使用“ 360 安全衛(wèi)士”中的“電腦清理”功能，對(duì)電腦進(jìn)行 “全 面清理”。（ 5 分）%1 打開“ 360安全衛(wèi)士”。%1 選擇“電腦清理”工具，點(diǎn)擊“

8、全面清理”。%1 待掃描結(jié)束后點(diǎn)擊“一鍵清理”。2、使用 Windows 自帶抓圖工具，截取桌面圖標(biāo)，在截取的圖片上 用“藍(lán)色”筆寫上“桌面圖標(biāo)”四個(gè)字，并將圖片保存到桌面上， 文 件名為“桌面圖標(biāo)（ 10 分）%1打開“程序” "Win dows附件”“截圖工具”。%1 點(diǎn)擊 " 新建”。%1 框選出桌面圖標(biāo)部分。%1 選擇“藍(lán)色”筆，在圖片空白處寫“桌面圖標(biāo)”四個(gè)字。%1 單擊“保存”工具，保存位置為“桌面”，文件名為“桌面圖 標(biāo)”。3、使用 Adobe Photoshop 軟件將“圖片 1”中有文字部分裁減掉，并將裁減后的圖像大小設(shè)置為5cm回3cm,并保存。（15分）%1 啟動(dòng)"Adobe Photoshop ”。%1 單擊“文件”菜單中的“打開”，打開圖片 1。%1 選擇“矩形選框工具”，拖動(dòng)鼠標(biāo)左鍵，柜選出圖片中要保留的部 分。%1 選擇“圖像”菜單中的“裁減”命