課題17我真希望

1、課題 17 我 真 希 望 主備人李茂香課時(shí)安排 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“希、囪、而”等11個(gè)生字，會(huì)寫“而、潔、彩”等8個(gè)生字及“而是、芬芳、粉塵、云彩”等詞語(yǔ)。2理解課文，背誦課文。3能運(yùn)用“不是而是”說(shuō)話，仿說(shuō) “我真希望”。3引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)，開展保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，用句式說(shuō)話。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)，開展保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。用“我真希望”和“不是而是”創(chuàng)作一節(jié)小詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，環(huán)境污染的資料。預(yù)習(xí)題設(shè)計(jì)1觀察周圍環(huán)境的好與壞。2收集資料：破壞環(huán)境的危害。

2、教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)累計(jì)課時(shí)第 節(jié)教學(xué)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們?cè)敢庾≡谑裁礃拥牡胤?？（播放課件 ）這里藍(lán)天白云，綠樹成林，多美??！在這樣的環(huán)境中生活，是我們共同的心愿。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)17課我真希望。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容老師范讀課文。引導(dǎo)自讀課文。初知課文大意讀了這么多遍課文，你知道了課文中作者希望什么嗎？三、學(xué)習(xí)生字詞引導(dǎo)識(shí)記生字。進(jìn)一步讀準(zhǔn)課文。自由表達(dá)。跟老師橫空書寫課題，學(xué)習(xí)“希”的寫法。讀課題，讀出“真”的情感。認(rèn)真看、聽，評(píng)價(jià)。自由朗讀，讀正確。同桌互讀、糾錯(cuò)。交流自己對(duì)課文內(nèi)容的把握情況。認(rèn)讀生字、交流識(shí)字方法

3、。開火車認(rèn)讀生字，并給生字組詞。齊聲朗讀課文，點(diǎn)評(píng)，再讀。 第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間累計(jì)第 節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示生字詞和短語(yǔ)。2指名認(rèn)讀。3齊讀短語(yǔ)。4檢查課文，請(qǐng)四個(gè)小組同學(xué)分別朗讀一小節(jié)課文。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課，出示課題。（板書：我真希望）二、學(xué)習(xí)課文1課題“真”的感悟，換詞練習(xí)，如“好、很、特”，感受“我”急切的心情。2快速默讀課文，并思考：a說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？ （課件出示？鏈接出示有關(guān)環(huán)境污染的圖片）b說(shuō)說(shuō)“我”的希望是什么？ 根據(jù)課文內(nèi)容完成表格?！暗弊匀灰部梢浴皾鉂狻?，用一個(gè)四字詞語(yǔ)“沁人心脾”來(lái)形容花兒的芬芳。3.誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌前面

4、三節(jié)在寫法上有個(gè)共同的特點(diǎn)？（板書：不是 而是）作者把現(xiàn)實(shí)與自己希望的不同情形用“不是而是”這種表示選擇的詞語(yǔ)連接起來(lái)，讓我們更加認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。4用“不是而是”說(shuō)話。過(guò)渡：同學(xué)們很會(huì)讀書，一下子就弄明白了“我”真希望的是什么?，F(xiàn)在我們?cè)僮哌M(jìn)每一節(jié)詩(shī)歌，認(rèn)真仔細(xì)地去體會(huì)每一段文字，聽聽“我”的心聲。三精讀課文1、選擇你最喜歡的一小節(jié)詩(shī)歌，先讀一讀，再說(shuō)說(shuō)自己的理由。根據(jù)學(xué)生的回答學(xué)習(xí)課文。（第一節(jié)舉例：比一比，用形容詞更具體生動(dòng)。）（每個(gè)小節(jié)和第四節(jié)中的反復(fù)：反復(fù)的作用，表示強(qiáng)調(diào)，突出內(nèi)心迫切的心情。環(huán)境更好，不僅僅文中所說(shuō)的樹更綠，花更紅，鳥兒歌聲更動(dòng)聽悠揚(yáng)，還有如空氣更清新，天空

5、更藍(lán)，水更清，綠地更多）（指名朗讀，以讀悟情，有感情地朗讀指導(dǎo)。）讀到第四節(jié)時(shí)，板書：美好家園2、 分組有感情地朗讀并背誦全文。（四個(gè)組依次起立朗誦四節(jié)詩(shī)歌并背誦。）3、 是啊，我真希望這一切都能變成現(xiàn)實(shí)。我們都能生活在一個(gè)山清水秀、鳥語(yǔ)花香、空氣清新的環(huán)境里。可事實(shí)上，我們的生活環(huán)境被破壞得依然很嚴(yán)重。三、拓展延伸1談自己的感受師：孩子們，課前你們查找了很多現(xiàn)實(shí)生活中環(huán)境污染的資料，學(xué)完了課文，你們還有什么新的希望嗎？讓我們用筆把心中想說(shuō)的希望寫下來(lái)。 2語(yǔ)言實(shí)踐，拓展延伸師：請(qǐng)大家模仿課文中詩(shī)歌的表達(dá)形式，用上“我真希望”的開頭，把自己對(duì)改變環(huán)境的愿望寫一寫，可以寫一段，也可以寫二至三段。

6、3.小組交流。4.全班交流，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。四、小結(jié)課堂地球是我們共同的家，我們都要保護(hù)他。環(huán)境保護(hù)從我做起，讓我們都做一個(gè)低碳貝貝。 聽歌曲低碳貝貝認(rèn)讀生字生詞和短語(yǔ)。）邊聽邊用橫線標(biāo)出作者“希望”的句子。）交流標(biāo)記的句子從文中找出句子，用“”標(biāo)出?？凑n件，了解環(huán)境被污染的危害等。完成表格。發(fā)現(xiàn)寫法特點(diǎn)，都有“我真希望”，然后都用了“不是而是”的句式，可試著說(shuō)話練習(xí)。例句：1生活中不是沒有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼光。2考試的目的不是只看分?jǐn)?shù)，而是檢查學(xué)習(xí)效果.默讀課文同桌交流。讀課文，說(shuō)自己喜歡的理由。交流自己讀懂了什么。分組起立朗讀課文，然后全體起立背誦課文。結(jié)構(gòu)組成：我真希望/地點(diǎn)、物體+動(dòng)

7、詞/不是/而是 /“不是”指不好的方面，“而是”指希望好的方面自由交流，說(shuō)出自己心中的想法、向往，受到保護(hù)環(huán)境的教育。齊唱歌曲結(jié)束課堂 第三課時(shí)教學(xué)時(shí)間累計(jì)第 節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注一、引導(dǎo)有感情地朗讀課文二、引導(dǎo)仿寫三、展示、講評(píng)四、指導(dǎo)書寫生字五、布置作業(yè)：書寫會(huì)寫字 巡視、指點(diǎn)。有感情地朗讀課文自己希望周圍環(huán)境有哪些變化，用“我希望”開頭寫一寫。關(guān)注語(yǔ)言、標(biāo)點(diǎn)及內(nèi)容。觀察漢字在田字格中的位置，交流寫好某個(gè)字的關(guān)鍵處?！皾崱庇疑习氩渴恰笆俊?，而不是“土”?！安省庇疫吶彩侵钡??！熬А鄙喜康摹叭铡币詫挘以谙旅鎯蓚€(gè)“日”的正中間。寫正確、寫漂亮。板書設(shè)計(jì) 我真希望不是 而是