高一下學期地理教學方案范文錦集10篇

1、高一下學期地理教學方案范文錦集10篇高一下學期地理教學方案 篇1 一、指導思想 本學期我們主要學習地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類.進展親密相關的幾方面.經濟活動，探討人類.經濟活動的特點及與.因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調進展”的思想。與此同時，把握地理問題思索、分析的方法，特殊是能夠對“城市與環(huán)境”“區(qū)域產業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深化的熟悉，做到學有價值、學以致用。 二、教學內容 三、同學學問現(xiàn)狀分析 1高一同學見聞有限、學問面窄，且缺乏對城市、農業(yè)地域類型、現(xiàn)代交通運輸方式等的感性熟悉。 2同學對人口問題的熟悉較片面。

2、多數同學把人口問題等同于人口過多、增長過快，對人口增長過慢、人口老齡化帶來的影響熟悉不足。 3地理學習的愛好不濃，方法機械。許多同學視地理為副科，以為學習地理就是靠死記硬背，故學習愛好不濃，也不是很重視。人文地理學習需要的信息獵取與處理力量、.調查力量、讀圖分析力量、多因素綜合分析等力量較弱。 4地理思維力量缺陷。人文地理現(xiàn)象一般是自然、政治、經濟、文化、技術、軍事、宗教等多因素綜合作用的結果。而同學的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網式綜合思維力量，難以理解復雜的人文地理現(xiàn)象。 四、教學措施 為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務同學全面進展，從同學的學習過程和學習效果兩

3、個方面著手來進行教學。 （1）強調學習過程，培育良好習慣。 結合我校同學的實際，要求同學落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。 課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎學問梳理。發(fā)覺問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好預備。 上課時，活躍思索，仔細聽講，踴躍發(fā)言，使“懷疑”在45分鐘內真正排解，切實提高教學效果。 課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。 （2）落實活動實踐，激發(fā)學習愛好。 結合人教版教材的特點和我校同學的學問水平，將大力推動教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動支配。同學

4、分組做好活動項目的選擇、預備、實施，特殊是同學活動的指導和成果的展現(xiàn)工作，在肯定層面上讓更多的同學參加進來，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，主動思索，激勵同學努力學習，使愛好更深厚。 （3）注意學問小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。 每單元結束后，將引導同學對單元學問進行重難點的復習，關心同學構建單元學問的網絡化體系，并鼓舞同學以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合同學學情反饋，做好試題的講解和薄弱學問點的講練。 (4)討論教材和教法，提升業(yè)務素養(yǎng)。 新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必需嚴格遵循的標尺。立足課標，討論教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理

5、選“材”。結合當地實際狀況和同學現(xiàn)有的學問體驗層次，從同學身邊查找教學資源，從同學生活體驗中查找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與同學在學習和熟悉過程中達到共鳴。本學期也會通過網絡學習，同行溝通，師生爭論等多渠道下功夫，不斷提高教學水平。 五、教學方案 （略） 高一下學期地理教學方案 篇2 一、指導思想： 仔細實行學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身進展有用的地理”為宗旨，以培育同學良好的學習習慣和深厚的學習愛好為重點，深化了解同學狀況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。 二、同學基本狀況： 本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班

6、是試驗班，其中絕大多數的同學是班級的優(yōu)秀同學，但他們明確今后的進展方向是學理科，其余的3個班的同學為平行班，方案外的比例大，同學成果懸殊大，不愛學習的同學較多，在xx年上學期期未考試中，就有一批同學沒有及格。而本期6月份面臨的高一班級模塊考試將會有相當大的困難。依據教研組方案制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。 三、教學目的和要求： 讓同學獲得比較完備的地理基礎學問，學習對同學終生進展有益的地理；提倡同學主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學收集和處理信息的力量，獵取新學問的力量，以及溝通合作的力量。 四、教材內容、教學重點和教學難點。 本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活

7、動與地理環(huán)境；人類的居住地聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)進展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調人地關系、尋求人類可持續(xù)進展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境訓練應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、討論性學習、案例教學、.實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的.活動和不斷進展的.現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，同學思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導同學去觀看、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。 五、教學措施： 中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要

8、體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維力量的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培育地圖的觀點，包括看圖力量、記圖力量和再認再現(xiàn)力量的培育。堅固樹立地圖是地理學科其次語言的思想。其次，依據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的討論，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。時支配：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。 高一下學期地理教學方案 篇3 堅持黨的訓練方針，堅持訓練“面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”，全面推行素養(yǎng)訓練，努力把同學培育成德、智、體等全面進展的21世紀祖國建設的接班人。 地理學是討論人類生

9、存和進展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中同學必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于同學觀看和理解整個世界，為同學形成正確的世界觀、價值觀以及適應將來的生存和進展打下必要的基礎。 一、高中地理總體教學目的 1、同學獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎學問。 2、培育同學的地理基本技能、地理思維力量，以及地理探究力量；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、學問和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的推斷和評價。 3、關心同學形成科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)進展的觀念；深化對國情、國力以及國策的熟悉；主動參加協(xié)調人類與環(huán)境關系的活動。 4、深化進行愛國主義訓練，培育同學

10、喜愛祖國的深厚感情，以及對.的責任感。 二、本學期教學任務 完成高中地理(必修)下冊教學。 三、教材分析 高中地理(必修)下冊主要是人文地理內容，主要從人類活動的角度討論人類與地理環(huán)境之間的關系。本冊共四個單元： 第一單元“人類的生產活動與地理環(huán)境”主要讓同學了解農業(yè)生產和工業(yè)生產投入要素、區(qū)位選擇、地域類型等，從而熟悉人類生產活動與地理環(huán)境的親密關系。 其次單元“人類的居住地與地理環(huán)境”主要讓同學了解鄉(xiāng)村的形成，城市的起源，城市的區(qū)位與地形、氣候、河流、自然資源、交通、政治、軍事、宗教等的關系，城市化及其城市化過程中產生的問題及解決的途徑。城市化是.經濟進展的必定結果，是.進步的表現(xiàn)，同時合

11、理的城市化能帶動區(qū)域經濟的進展，但城市化必需與經濟進展相協(xié)調。 第三單元“人類活動地域聯(lián)系的主要方式”主要讓同學了解交通、通信以及商業(yè)貿易與地理環(huán)境的關系。 第四單元“人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)進展”是本學期最終一個單元也是高中地理(必修)教材最終一個單元，是一個總結性的單元。這個單元讓同學在前面學習的基礎上活動熟悉到：人類的活動離不開地理環(huán)境，人類作用于環(huán)境的同時，環(huán)境也會把它所受到的影響，反過來作用于人類本身。當人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環(huán)境排放廢棄物的數量超過了環(huán)境的自凈力量時，就會出現(xiàn)環(huán)境問題，這些環(huán)境問題影響人類的生產、生活和健康，甚至危

12、及人類的生存。人類要生存和進展，必需走可持續(xù)進展的道路。 四、詳細措施 1、仔細鉆研教學大綱和教材，針對同學實際狀況，仔細備好每一堂課，并寫好教案。 2、仔細上好每一堂課：運用生產和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動同學學習主動性，運用科學的教學方法，使同學輕松開心地把握基本學問和基本技能。 3、布置適當的課外作業(yè)(主要是基礎訓練)，并準時批閱、講解作業(yè)。 4、要求同學主動參加.實踐活動，運用所學學問和基本技能去熟悉、分析、解決實際中的問題。 高一下學期地理教學方案 篇4 一、指導思想：仔細實行學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，

13、以“學習對終身進展有用的地理”為宗旨，以培育同學良好的.學習習慣和深厚的學習愛好為重點，深化了解同學狀況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。 二、同學基本狀況： 本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是試驗班，其中絕大多數的同學是班級的優(yōu)秀同學，但他們明確今后的進展方向是學理科，其余的3個班的同學為平行班，方案外的比例大，同學成果懸殊大，不愛學習的同學較多，在09年上學期期未考試中，就有一批同學沒有及格。而本期6月份面臨的高一班級模塊考試將會有相當大的困難。依據教研組方案制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。 三、教學目的和要求： 讓同學獲得比較完備的地理基礎學

14、問，學習對同學終生進展有益的地理；提倡同學主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學收集和處理信息的力量，獵取新學問的力量，以及溝通合作的力量。 四、教材內容、教學重點和教學難點。 本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環(huán)境；人類的居住地聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)進展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調人地關系、尋求人類可持續(xù)進展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境訓練應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、討論性學習、案例教學、.實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的.活動和不斷進展的.現(xiàn)實生活，與地理

15、學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，同學思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導同學去觀看、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。 五、教學措施： 中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維力量的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培育地圖的觀點，包括看圖力量、記圖力量和再認再現(xiàn)力量的培育。堅固樹立地圖是地理學科其次語言的思想。其次，依據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的討論，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。時支配：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單

16、元4課時，會考復習12課時。 高一下學期地理教學方案 篇5 一、指導思想 仔細實行學校課改要求，主動探究課改思路和模式，以“學習對終身進展有用的地理”為宗旨，以培育同學良好的學習習慣和深厚的學習愛好為重點，深化了解同學狀況，著手教學模式的探究和確立，不斷提高教學質量。 二、同學基本狀況 本學期文科有教學班8個，分為三個層次，分別是1個特快班，兩個快班，5個平行班。同學的地理學問基礎還比較薄弱，地理思維模式尚未完全建立，一方面是由于上學期未分文理科，課時較少，學習不扎實；另一方面，才剛分科，同學還沒有適應文科的學習和教學方法。快班和特快班的同學基礎稍好，需著重引導學習方法，而平行班的同學學習習慣

17、和基礎都比較差，需要更多的補充，引導和講解。 三、教學目的和要求 讓同學獲得比較完備的地理基礎學問，學習對同學終生進展有益的地理；提倡同學主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學收集和處理信息的力量，獵取新學問的力量，以及溝通合作的力量。 四、教材內容、教學重點和教學難點 教材內容 本學期要完成高中地理必修一下半冊和必修二全冊的學習。 必修一教材以自然地理原理的學習為主，上學期已完成前兩章，本學期從第三章開頭至第五章，包括：地球上的水、地表形態(tài)的塑造、自然地理環(huán)境的整體性和差異性。教材以地球運動和地球四大圈層的物質運動和能量交換以及各圈層之間的相互關系為主線，探討了人類賴以生存和進展的自然地

18、理環(huán)境及其對人類活動的影響，是整個高中地理課程學問和理論的基礎。 必修二教材以人文地理為主，包括：人口的改變，城市與城市化，農業(yè)地域的形成與進展，工業(yè)地域的形成與進展，交通運輸布局及其影響，人類與地理環(huán)境的協(xié)調進展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調人地關系、尋求人類可持續(xù)進展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境訓練應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、討論性學習、案例教學、.實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的.活動和不斷進展的.現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，同學思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實

19、問題，通過案例分析引導同學去觀看、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。 五、 教學措施： 中學地理與其他學科相比，獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維力量的廣泛運用上。因此在教學中，首先應充分培育地圖的觀點，包括看圖力量、記圖力量和再認再現(xiàn)力量的培育。堅固樹立地圖是地理學科其次語言的思想。其次，依據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的討論，盡可能在課堂上實現(xiàn)。 本學期我們主要學習人教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類.進展親密相關的幾方面.經濟活動，探討人類.經濟活動的特點及與.因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調進展”的思想。與此同時

20、，把握地理問題思索、分析的方法，特殊是能夠對“人口改變”、“城市與城市化”、“工農業(yè)地域的形成與進展”中涉及到現(xiàn)實生產、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深化的熟悉，做到學有價值、學以致用。 為了更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務同學全面進展，預備從同學的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。措施如下： 強調學習過程，培育良好習慣。 結合我校同學的實際，要求同學落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。 課前通讀教材，獨立完成配套教材的學案，進行基礎學問梳理，發(fā)覺問題，標記問題，為課堂有針對性的“解惑”做好預備。 上課時，活躍思索，仔細聽講，踴躍發(fā)言，主動

21、爭論探究，使“懷疑”在40分鐘內真正排解，切實提高教學效果。 課后整理課堂筆記，特殊是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套練案和相關練習題。 （2）注意學問小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。 每單元結束后，將引導同學對單元學問進行重難點的復習，關心同學構建單元學問的網絡化體系，并鼓舞同學以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合同學學情反饋，做好試題的講解和薄弱學問點的講練。 （3）討論教材和教法，提升業(yè)務素養(yǎng)。 新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必需嚴格遵循的標尺。立足課標，討論教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際狀況

22、和同學現(xiàn)有的學問體驗層次，從同學身邊查找教學資源，從同學生活體驗中查找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與同學在學習和熟悉過程中達到共鳴。本學期會通過網絡學習，同行溝通，師生爭論等多渠道下功夫，不斷提高教學水平。 六、課時支配 教學課時：共100節(jié)課（20×5） 注：第一周第五周：必修一 第六周第十五周：必修二 第十六周第十九周：期末復習 其次十周：期末考試 未列出的晚自習為評講練案和練習題的機動時間 高一下學期地理教學方案 篇6 一、指導思想 本學期我們主要學習地理必修一，這部分內容是立足于學校地理的相關內容的基礎上，選取了自然地理中經典的幾個要素，如大氣、陸地、水環(huán)境、地質等與

23、人類.進展親密相關的幾方面，探討人地關系中“地”的有關地理理論基礎，通過這些自然地理理論的學習，使同學更好的了解我們身邊的事物，將生活中的地理融合到教學過程中，并逐步樹立起“人地協(xié)調進展”的思想。與此同時，把握地理的有關讀圖析圖繪圖的方法和技巧，并教會同學如何運用現(xiàn)實世界的境域性學問，解決有關地理的重大問題。使地理學習做到學有價值、學以致用。 二、教學內容 必修1第一至四章，必修二第一章 三、同學學問現(xiàn)狀分析 1、由于部分學校學校階段忽視（.與科學反面很簡潔的涉及）地理學習，使高一同學對地理學科不能做出正確的熟悉，同學的見聞有限、學問面窄，對地理學習存在生疏感和恐驚感，同時又對新生事物抱有很強

24、的奇怪心。 2、地理學習的愛好不濃，方法機械。許多同學視地理為副科，以為學習地理就是靠死記硬背，故學習愛好不濃，也不是很重視。自然地理學習需要的信息獵取與處理力量、讀圖分析力量、多因素綜合分析等力量較弱。 3、地理思維力量缺陷。自然地理現(xiàn)象一般是學習后續(xù)必修2人文地理和必修3區(qū)域地理的重要基礎，而同學的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網式綜合思維力量，難以理解復雜的自然地理現(xiàn)象，也將對后續(xù)的學習帶來難度。 4、本屆高一就學習普高課程的班級而言，分為三個等級（瑞杰班、重點班和試驗班）。同學的學習基礎跨度比較大，接受力量也會呈現(xiàn)很大的差異，從暑假上課的狀況可見一斑。 四、教學措施 為更好落

25、實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務同學全面進展，從同學的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。 （1）強調學習過程，培育良好習慣。 結合我校同學的實際，要求同學落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。 課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎學問梳理。發(fā)覺問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好預備。 上課時，活躍思索，仔細聽講，踴躍發(fā)言，使“懷疑”在40分鐘內真正排解，切實提高教學效果。 課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。 （2）注意學問小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

26、每單元結束后，將引導同學對單元學問進行重難點的復習，關心同學構建單元學問的網絡化體系，并鼓舞同學以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合同學學情反饋，做好試題的講解和薄弱學問點的講練。 （3）討論教材和教法，提升業(yè)務素養(yǎng)。 新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必需嚴格遵循的標尺。立足課標，討論教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際狀況和同學現(xiàn)有的學問體驗層次，從同學身邊查找教學資源，從同學生活體驗中查找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與同學在學習和熟悉過程中達到共鳴。 高一下學期地理教學方案 篇7 一、指導思想 根據學校新學期的工作方案，

27、緊緊圍繞以人為本，全面進展，圍繞提高教學質量以及同學可持續(xù)進展工作. 二、教材分析 本學期我們主要學習湘教版地理必修二和世界地理，內容是立足必修一的基礎，選取了與人類.進展親密相關的幾方面.經濟活動，探討人類.經濟活動的特點及與.因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調進展”的思想。與此同時，把握地理問題思索、分析的方法，特殊是能夠對“城市與環(huán)境”“區(qū)域產業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深化的熟悉，做到學有價值、學以致用。 三、教學目標 本學期學校共支配四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導同學對地理學科的入門，激發(fā)同學學習地理的愛好，樹立起學好

28、地理的自信念。因而在授課過程中要突出“雙基”，特殊是識記性學問要求要到位，月考時也以識記性學問作為考查的重點，對理解性學問暫不作較高要求，以免挫傷同學的自信念，月考成果要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成果。其次次為期中考試，此階段進一步鞏固同學的自信念和學習地理的愛好，并逐步引導同學在識記性學問的基礎上努力探討理解性學問，考查中仍以識記性學問為主，增加肯定比例的理解性學問，制造肯定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應連續(xù)鞏固同學學習地理的愛好，并且有方案地指導個別學困生提高成果。學問上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培育同學良好的綜合運用學問力量和應試素養(yǎng)，

29、確保期末取得好成果。 四、教學措施 為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務同學全面進展，我從同學的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。 （1）強調學習過程，培育良好習慣。 結合我校同學的實際，要求同學落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。 課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎學問梳理。發(fā)覺問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好預備。 上課時，活躍思索，仔細聽講，踴躍發(fā)言，使“懷疑”在45分鐘內真正排解，切實提高教學效果。課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。 （2）落實活

30、動實踐，激發(fā)學習愛好。 結合湘教版教材的特點和我校同學的學問水平，將大力推動教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動支配。同學分組做好活動項目的選擇、預備、實施，特殊是同學活動的指導和成果的展現(xiàn)工作，在肯定層面上讓更多的同學參加進來，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，主動思索，激勵同學努力學習，使愛好更深厚。 （3）注意學問小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。 每單元結束后，將引導同學對單元學問進行重難點的復習，關心同學構建單元學問的網絡化體系，并鼓舞同學以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合同學學情反饋，做好試題的講解和薄弱學問點的講練。 (4)討論教材和教法，提升業(yè)務素養(yǎng)。 新課程改革

31、的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必需嚴格遵循的標尺。立足課標，討論教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際狀況和同學現(xiàn)有的學問體驗層次，從同學身邊查找教學資源，從同學生活體驗中查找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與同學在學習和熟悉過程中達到共鳴。本學期我會通過網絡學習，同行溝通，師生爭論等多渠道下功夫，不1 斷提高自己的教學水平。 五、教學進度 教學進度的支配體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際狀況，在組內進行廣泛的爭論后，制定出教學進度表。 六、教學上應突出做好的幾

32、項工作 1、重視基礎學問的教學 重視基礎學問的教學是高考命題一貫的原則，在考查同學理解和運用這些基礎學問的同時，全面地考查考生的各種力量?；A學問是理解問題、思索問題的重要工具；基礎學問是分析問題、解決問題的基本依據；學問是工具、學問是依據，學問是為解決問題服務的；學問要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。 2、重視主干學問的教學 重視主干學問的教學，強調對學科主干學問的考查是對考生多年來刻苦學習文化基礎學問，訓練基本技能，形成基本力量的鼓舞和敬重；強調對學科主干學問的考查關系到學校的教學過程和教學秩序；考試內容的掩蓋面，首先應當考慮主干學問、重點學問，然后再考慮其他；強調主干學問是在選材上

33、留意所考查的學問在學科中的地位和重量；強調主干學問是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必需落在學科基本內容和主干學問范圍內，不刻意追求學問的掩蓋面。 3、重視學問網絡的教學 每一個學科都有它自己的學科學問的體系、框架和網絡；每一個學科的學問都有它內在的聯(lián)系和自身的規(guī)律；同學在老師指導下自我編織學科的體系、框架和網絡的過程；學問結構的形成和進展是一個學問積累、梳理的過程。 4、堅持學問的三點論：學問點、連接點、生長點 強調考查主干學問不意味著讓考生死記硬背學問點，而恰恰是強調要建構學科學問的框架、體系和網絡；命題強調學問的內在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合學問，形成解決問題的學

34、問系統(tǒng)；高考命題是在學問交匯點上命題；高考命題既不為聽從主題而犧牲學科主干學問，也不為聽從主干學問而肢解主題。 5、堅持“以力量測試為主導”的思想 突出力量的測試是高考命題的根本指導思想；從“學問立意”向“力量立意”的轉變是高考命題的改革重點；考查力量特殊留意那些對同學的思維改變有科學意義的，與同學進入高校學習相連接的那些力量。 以上是高一地理組的教學工作方案，定有不足和不當之處，敬請領導批判指正。 高一下學期地理教學方案 篇8 一、指導思想 仔細實行學校創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量的工作思路，以學習對終身進展有用的地理為宗旨，以培育同學良好的學習習慣和深厚的學習愛好為重點，深化了解

35、同學狀況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。 二、同學基本狀況 本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有班是試驗班，其中絕大多數的同學是班級的優(yōu)秀同學，但他們明確今后的進展方向是學理科，其余的3個班的同學為平行班，方案外的比例大，同學成果懸殊大，不愛學習的同學較多，在11年上學期期未考試中，就有一批同學沒有及格。而本期6月份面臨的高一班級模塊考試將會有相當大的困難。依據教研組方案制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。 三、教學目的和要求 讓同學獲得比較完備的地理基礎學問，學習對同學終生進展有益的地理。提倡同學主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學收集和處理信息的力量

36、，獵取新學問的力量，以及溝通合作的力量。 四、教材內容、教學重點和教學難點 本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環(huán)境。人類的居住地聚落。人類活動的地域聯(lián)系。人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)進展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調人地關系、尋求人類可持續(xù)進展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境。從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境訓練應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、討論性學習、案例教學、.實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的.活動和不斷進展的.現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。因此，同學思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例

37、分析引導同學去觀看、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。 五、教學措施 中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維力量的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培育地圖的觀點，包括看圖力量、記圖力量和再認再現(xiàn)力量的培育。堅固樹立地圖是地理學科其次語言的思想。其次，依據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的討論，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。時支配：全期總課時大約40課時，第五單元課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，復習課時。 高一下學期地理教學方案 篇9 一、教材分析 本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分內容

38、是立足必修一的基礎，選取了與人類.進展親密相關的幾方面.經濟活動，探討人類.經濟活動的特點及與.因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調進展”的思想。與此同時，把握地理問題思索、分析的方法，特殊是能夠對“城市與環(huán)境”“區(qū)域產業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深化的熟悉，做到學有價值、學以致用。 二、教學措施 為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務同學全面進展，我從同學的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。 （1）強調學習過程，培育良好習慣。 結合我校同學的實際，要求同學落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。 課前通讀

39、教材，獨立完成配套教材的基礎學問梳理。發(fā)覺問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好預備。 上課時，活躍思索，仔細聽講，踴躍發(fā)言，使“懷疑”在45分鐘內真正排解，切實提高教學效果。 課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。 （2）落實活動實踐，激發(fā)學習愛好。 結合湘教版教材的特點和我校同學的學問水平，將大力推動教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動支配。同學分組做好活動項目的選擇、預備、實施，特殊是同學活動的指導和成果的展現(xiàn)工作，在肯定層面上讓更多的同學參加進來，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，主動思索，激勵同學努力學習，使

40、愛好更深厚。 （3）注意學問小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。 每單元結束后，將引導同學對單元學問進行重難點的復習，關心同學構建單元學問的網絡化體系，并鼓舞同學以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合同學學情反饋，做好試題的講解和薄弱學問點的講練。 (4)討論教材和教法，提升業(yè)務素養(yǎng)。 新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必需嚴格遵循的標尺。立足課標，討論教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際狀況和同學現(xiàn)有的學問體驗層次，從同學身邊查找教學資源，從同學生活體驗中查找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與同學在學習和熟悉過程中達到共鳴。本

41、學期我會通過網絡學習，同行溝通，師生爭論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。 三、課時支配 第一章人口與環(huán)境 第一節(jié)人口增長模式2課時 其次節(jié)人口合理容量2課時 第三節(jié)人口遷移2課時 第四節(jié)地域文化與人口1課時 其次章城市與環(huán)境 第一節(jié)城市空間結構4課時 其次節(jié)城市化過程與特點2課時 第三節(jié)城市化過程對地理環(huán)境的影響1課時 第三章區(qū)域產業(yè)活動 第一節(jié)產業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系3課時 其次節(jié)農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型2課時 第三節(jié)工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系3課時 第四節(jié)交通運輸布局及其對區(qū)域進展的影響2課時 第四章人類與地理環(huán)境的 第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題1課時 其次節(jié)人地關系思想的演

42、化1課時 第三節(jié)可持續(xù)進展的基本內涵1課時 第四節(jié)協(xié)調人地關系的主要途徑1課時 高一下學期地理教學方案 篇10 一、指導思想 1、以學校教學工作方案為指引，以提高課堂教學質量和培育同學綜合力量為目標，抓好常規(guī)教學，轉變教學理念； 2、在總牢固施高中地理（必修1部分）新課程教學閱歷的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習和合作學習的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學教研工作的中心任務。 3、詳細教學過程中，以一般高中地理課程標準為指導，依據地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理訓練的功能； 4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培育地理思維和解決問題的力量。 5、通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使同學增加地理意識，吸取地理才智，開闊視野，了解中國和世界的進展大勢，增加地理洞察力和地理使命感。 二、狀況分析 1、課標分析： 課程目標從學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。 2、教材分析： (1)本學期高一地理采納人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎學問、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關系，要求同學能獨立或合作進行人文.的分析和調查