幼兒園角色游戲與指導(dǎo)

1、幼兒園角色游戲與指導(dǎo)角色游戲是幼兒喜歡的游戲，帶有很大的自發(fā)性，然而游戲又是幼 兒園的重要教育手段，要實(shí)現(xiàn)游戲的教育作用，并使游戲和其它活動(dòng)結(jié) 合起來(lái)，必須有教師的指導(dǎo)。怎樣指導(dǎo)幼兒的角色游戲呢？可以說(shuō)，角 色游戲指導(dǎo)的中心問題是如何使教師的指導(dǎo)同幼兒在游戲中的主動(dòng)性結(jié) 合起來(lái)，也就是在保證幼兒發(fā)揮主動(dòng)性的前提下，進(jìn)行指導(dǎo)。一、豐富幼兒的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)角色游戲是建立在幼兒所掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。幼兒的知 識(shí)越多，生活內(nèi)容越豐富，角色游戲的主題和內(nèi)容也就越新穎、越充實(shí)。 教師要善于利用上課、觀察、參觀、日常生活、勞動(dòng)、娛樂等多種活動(dòng) 來(lái)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)周圍生活、人與人的關(guān)系的

2、印象。 同時(shí)幫助家長(zhǎng)安排好家庭生活，使幼兒在家庭中獲得更廣泛的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 為開展角色游戲打下良好的基礎(chǔ)。特別是娃娃家的孩子，他們?cè)诩依锂?dāng) 爸爸、做媽媽，都需要從生活中學(xué)習(xí)。二、準(zhǔn)備游戲材料前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“玩具是游戲的中心，沒有中心，游戲就 玩不起來(lái)?！庇纱丝梢?，材料是游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)，并能刺激游戲的開展。 教師要以本班角色游戲開展的情況為根據(jù)，從游戲的內(nèi)容、角色分配、 游戲材料的提供、個(gè)別幼兒的教育、角色游戲的常規(guī)等方面為角色游戲 的開展和提高做好準(zhǔn)備工作。我們班開設(shè)的點(diǎn)心店，教師就提供了很多 自制的饅頭、面條、圍裙、盤子等物品。三、觀察游戲進(jìn)程，支持游戲發(fā)展教師要對(duì)游戲進(jìn)行指導(dǎo)，首先

3、就要很細(xì)致地對(duì)幼兒的游戲活動(dòng)進(jìn)行 觀察。觀察方法大體分為隨機(jī)觀察和有目的的觀察。隨機(jī)觀察要求教師 捕捉幼兒語(yǔ)言、動(dòng)作、表情中所發(fā)出的信息（目的是了解幼兒行為動(dòng)機(jī)、 即時(shí)需要、意愿、困難、情緒），以便把握干預(yù)時(shí)機(jī)，滿足游戲需要，推 進(jìn)其活動(dòng)。有目的的觀察要求教師有目的有針對(duì)性地了解幼兒現(xiàn)有的發(fā) 展?fàn)顩r、發(fā)展的個(gè)別差異，作為教育的依據(jù)，以便因材施教，不斷調(diào)整 教育方案。在教師的觀察中，教師要不斷地提供游戲材料或?qū)τ螒虿牧?的使用進(jìn)行示范來(lái)推動(dòng)游戲的進(jìn)程。同時(shí)也要根據(jù)游戲的發(fā)展，提出問 題或者建議，用語(yǔ)言來(lái)推動(dòng)游戲的延伸和擴(kuò)展。就像最近我們的商店，生意一直不太好。我看到營(yíng)業(yè)員總在商店里 無(wú)所事事。因

4、此請(qǐng)營(yíng)業(yè)員把商品整理好，并建議營(yíng)業(yè)員想想辦法來(lái)賣商 品。本來(lái)我只是想讓營(yíng)業(yè)員賣力吆喝一下，吸引別的孩子的注意，但是 我們的小營(yíng)業(yè)員超超可是有他自己的好辦法，他搞了個(gè)促銷活動(dòng)“買一 送一”，頓時(shí)娃娃家的孩子“傾巢而出”全去買東西了，生意一下子紅火 了許多。四、介入游戲進(jìn)行干預(yù)在幼兒游戲時(shí)常會(huì)遇到一些問題或者矛盾，這時(shí)就需要教師及時(shí)干預(yù)。 干預(yù)原則：尊重幼兒的年齡特點(diǎn)；尊重幼兒的游戲意愿；尊重幼兒支配 游戲材料的權(quán)利。干預(yù)時(shí)機(jī)：當(dāng)幼兒并不投入所構(gòu)思的游戲想象情境時(shí)； 當(dāng)幼兒難以與別人溝通互動(dòng)時(shí)；當(dāng)幼兒一再重復(fù)自己原有的游戲行為， 進(jìn)一步延伸和擴(kuò)展有困難時(shí)；當(dāng)幼兒缺少材料，使游戲難以繼續(xù)時(shí)；當(dāng) 孩子

5、發(fā)生游戲技能的困難時(shí)；當(dāng)游戲中出現(xiàn)負(fù)面行為效應(yīng)時(shí)。有一次我受娃娃家的邀請(qǐng)去做客，剛進(jìn)門孩子們便熱情地招待我， 給我水喝，給我飯吃。可是仔細(xì)一看，水杯里有幾粒米飯，有飯吃卻沒 有菜。很多的水果都到了米飯里，孩子們還賣力地在做一個(gè)像大餅一樣 的蛋糕。顯然孩子們不知道到底怎么做飯，也難怪現(xiàn)在的孩子都是飯來(lái) 張口、衣來(lái)伸手，怎么知道做飯呢，何況還是中班的孩子。于是我給孩 子們做示范，親手用橡皮泥做了一個(gè)蛋糕，還有飯和菜，在孩子們歡呼 聲中，我們結(jié)束了快樂的午餐。五、游戲評(píng)價(jià)一個(gè)好的角色游戲要有一個(gè)良好的開端也要有個(gè)愉快的結(jié)束。在幼 兒游戲興致未低落時(shí)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)，使幼兒知道應(yīng)該怎樣玩游戲。如 在點(diǎn)心店游戲中，教師組織幼兒互相評(píng)價(jià)，幼兒舉手說(shuō)：“東東的營(yíng)業(yè)員 做的很好