幼兒思維訓(xùn)練題

1、幼兒思維訓(xùn)練題一、填空 *1. 找規(guī)律填數(shù)。(1) 2 、4、6、8、()、( )、( )、()、 18、20。(2) 19 、17、15、()、( )、( )、( )。(3) 0 、1、1、2、3、5、()、( )。2. (1)2+ = 3+口(2) 10-= 6+口(3) 10 = + = - = 20- 3. 從1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中選岀9個(gè)數(shù)填在里組成三道算式，每個(gè)數(shù)只能用 1 次。 + = + = + = 4. 小明比小亮大 2 歲，再過(guò) 3 年，明明比亮亮大 () 歲。5. 強(qiáng)強(qiáng)和小軍打了3 小時(shí)乒乓球，兩人各打了 ()小時(shí)。6. 圖形代表幾。O +0= 6,0

2、=(), + += 15,=(),O +=()二、列數(shù)20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1) 上面一共有 ()個(gè)數(shù),最大的數(shù)是 (),最小的數(shù)是 ()(2) 從左往右數(shù)，第6 個(gè)數(shù)是 (),第 8 個(gè)數(shù)是 () 。(3)0 是第()個(gè)數(shù),你是從 ()往()數(shù)的。(4) 把上面各數(shù)按從大到小的順序排列起來(lái)。三、判斷。(1) 17 里面有 7 個(gè)十和 1 個(gè)一。 ()(2) 從 0 數(shù)到 9，9 是第 9 個(gè)數(shù)。 ()(3) 8 時(shí)整時(shí)，時(shí)針指著 8，分針指著 12。()(4) 長(zhǎng)方形和正方形都有 4 條邊， 4 條邊是相等的。 ()(5) 鉛筆、墨水、本子、書(shū)都屬于學(xué)習(xí)用品。 (

3、)四、在 3、9、12、13 這四個(gè)數(shù)中選三個(gè)數(shù)寫(xiě)岀四道算式。 + = + 口 = 口 = - =五、應(yīng)用題。1. 飛機(jī)場(chǎng)上停著 10 架飛機(jī)，起飛了 3架飛機(jī)，現(xiàn)在飛機(jī)場(chǎng)上還停著多少架飛機(jī) ?2. 小紅要做 12 個(gè)沙包，已經(jīng)做了 10 個(gè)，還要做多少個(gè)沙包 ?3. 新星小學(xué)美術(shù)興趣小組有學(xué)生 9 人，書(shū)法興趣小組的人數(shù)和美術(shù)興趣小組的人數(shù)同樣多，這兩個(gè)興趣小組共有多少名學(xué)生？4. 小明全家早上、中午、晚上各吃4個(gè)蘋(píng)果。一天中，小明家吃了多少個(gè)蘋(píng)果？5. 一只小黑羊排在小白羊隊(duì)伍里，從前面數(shù)小黑羊是第7只，從后面數(shù)小黑羊是第4只。這隊(duì)小羊一共有多少只？6. 教室里有10把掃把，又買(mǎi)來(lái)了5把，

4、現(xiàn)在教室里有多少把掃把？TOP答案：一、1、（ 1）10、12、14、16（2）13、11、9、7（3）8、132、（ 1 ）、2+3=3+2（2 ）、10-0=6+4，10-仁6+3，10-2=6+2，10-3=6+1，10-4=6+03、 1+9=10， 2+6=8， 3+4=7。 3+5=8 ， 2+7=9， 4+6=10。4、2歲5、3小時(shí)6、3， 5， 8三、（1）錯(cuò)（2）錯(cuò)（3）對(duì)（4）錯(cuò)（5）對(duì)四、3+9=129+2=1212-9=312-3=9五、1、10+3=132 、12-10=23 、 9+9=184 、 4+4+4=125 、7+4-仁106 、 10+5=15幼兒數(shù)學(xué)

5、思維訓(xùn)練一應(yīng)用題依然是數(shù)的合并與分解概念，拓展到應(yīng)用題。需要幼兒能理解題意，并列式計(jì)算。1、弄清到底是數(shù)的合并還是分解。數(shù)的合并用加法，數(shù)的分解用減法。2、求一共，用加法3、求剩余，用減法4、比多少，用減法，大數(shù)減小數(shù)。應(yīng)用題的列式很重要， 很多小寶都是會(huì)算不會(huì)列。 注意應(yīng)用題列式計(jì)算， 要求孩子一定用已 知條件，即已知的數(shù)。在混合計(jì)算式中容易出現(xiàn)該問(wèn)題，有些數(shù)可能孩子已經(jīng)心算出來(lái)了，因此會(huì)跳過(guò)心算的這一步驟，直接列最后算式。按要求應(yīng)該把每一步都列出來(lái)，清楚明白。（這是老師的要求，俺一直不確定這個(gè)要求對(duì)不對(duì)，不過(guò)從將來(lái)著眼，這種細(xì)處的要求也有合理之處。）此主題相關(guān)圖片如下：找不同 l.jpg此

6、 主 題 相 關(guān) 圖 片 如 下： 找 不 同帕戰(zhàn)出這酌垢畫(huà)固中五半不同之址嗎v時(shí)戊岀一嚴(yán)就可氏|二此主題相關(guān)圖片如下：找不同 3.jpg幀戎出這兩期畫(huà)面中五于瑋同之處丹?跨找出一亍貳可以 覽一牛五聞星謠上紅讒色"五顆至攝tw.快慣試的i比 |二!此主題相關(guān)圖片如下：找不同 4.jpg1、找規(guī)律：1 2 3 5 6 7 21+36=57 57-36=212 4 5 6 8 92、（ ） +20= （ ） -203、（ ） + 20< （ ） -204、20+ （ ） =20 -（）5、12 25 13 1 123 57 34 1 2 116（） 51 1 3 3 152（）17

7、 1（）（）（）16、4（）9（）5（）3（）+（） 2-（）6-（）8 +（）77 1 5 71 8 8 57、個(gè)位、十位上的數(shù)字相加等于 7的兩位數(shù)，你能寫(xiě)出幾個(gè)？全寫(xiě)出 來(lái)。&同學(xué)們排隊(duì)做操，小明前面有 4個(gè)人，后面有4個(gè)人，這一隊(duì)一共 有多少人？9、比35和25的和少9的數(shù)是多少？10、小林吃了 8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來(lái)有多少塊餅 干？11、有5個(gè)同學(xué)投沙包，老師如果發(fā)給每人 2個(gè)沙包就差1個(gè)，老師共 有多少個(gè)沙包？“TGQLQ教子成才123智能提升訓(xùn)練方法”中的一組訓(xùn)練題1 三根火柴連個(gè)“口”字也組不成，但有人卻組成了一個(gè)“品”字；而有人用4根火柴組成了一個(gè)“

8、田”字。小朋友想一想應(yīng)該怎么擺放呢？（視覺(jué)空間智能一一創(chuàng)新能力）2 腦筋急轉(zhuǎn)彎：（自然觀(guān)察者智能一一創(chuàng)新能力）（1）如何用一支粉筆，一筆就能畫(huà)出一個(gè)四邊形？（筆畫(huà)不能拐彎）。（2）如何把一條繩子從中間剪開(kāi)，還是一條繩子（3）一輛貨車(chē)把正在騎自行車(chē)上學(xué)的皮皮聰撞起來(lái)倒掛在路旁的樹(shù)上，司機(jī)肇事后馬上加速逃走了。當(dāng)交通警察來(lái)后，皮皮聰告訴警察肇事車(chē)輛的車(chē)號(hào)是： 8619?？墒蔷旖?jīng)過(guò)調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)這輛車(chē)確實(shí)有不在現(xiàn)場(chǎng)的證明。皮皮聰沒(méi)有受傷，他看得和記得都很清楚。這是為什么呢？（4）倒著放比正著放更好的字是什么字？3.3個(gè)孩子吃完三個(gè)餅要用3分鐘，九個(gè)孩子吃完九個(gè)餅要用多少時(shí)間？（數(shù) 學(xué)邏輯智能一一推理能

9、力）4下面各組中哪一個(gè)詞不能與其它相提并論。（語(yǔ)言智能分類(lèi)能力）（1）中國(guó)，日本，東京，美國(guó)，朝鮮；（2）大西洋，太平洋，北冰洋，黃河。（3）面粉，大米，面條，面包。5現(xiàn)有9個(gè)蘋(píng)果，1根8米長(zhǎng)的繩子，每隔1米系上一個(gè)蘋(píng)果。一個(gè)小朋 友偷吃了一個(gè)蘋(píng)果。要求還用這根繩子，仍然是每隔1米系一個(gè)蘋(píng)果，應(yīng)該如何 系蘋(píng)果呢？（自然觀(guān)察者智能一一創(chuàng)新能力）6全國(guó)人民人人都有一個(gè)，而全國(guó)僅有 12個(gè)，你知道這是什么嗎？（自然 觀(guān)察者智能一一觀(guān)察能力）7 報(bào)紙除了傳達(dá)信息之外，還有哪些用途？說(shuō)出7種用途可獲得一個(gè)紅星， 14種為優(yōu)秀。（自然觀(guān)察者智能一一想象能力）8每天打開(kāi)教室窗戶(hù)的原因是什么？（自然觀(guān)察者智能

10、一一觀(guān)察能力）（1）看起來(lái)漂亮；（2）防止窗戶(hù)粘在一起;（3）新鮮空氣可以進(jìn)來(lái)；（4）能使小朋友看到外面的景色。9在1、2、4、6、8五個(gè)數(shù)中哪個(gè)數(shù)與眾不同？（自然觀(guān)察者智能一一想 象能力）10.填上空缺的詞：按照第一句詞的規(guī)律，推出第二句（）處應(yīng)填哪兩個(gè)字？（語(yǔ)言智能一一模仿能力）金黃的頭發(fā)（黃山）刀山火海贊美人生（）衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束測(cè)評(píng)表（做對(duì)用紅五星“”表示，做錯(cuò)用黑三角“”表示）注：1.總結(jié)欄目是訓(xùn)練小朋友的內(nèi)省智能，一定要認(rèn)真填寫(xiě)。這對(duì)你成績(jī) 的提高和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有益。 做對(duì)了肯定自己，錯(cuò)了分析原因，還有以后做 題時(shí)要注意的事項(xiàng)。2.個(gè)數(shù)總計(jì)=做題獲得個(gè)數(shù)+獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)（做題時(shí)沒(méi)離開(kāi)座位

11、，大腦沒(méi) 開(kāi)小差）；個(gè)數(shù)總計(jì)= 做錯(cuò)題得到的個(gè)數(shù)+1個(gè)（做題時(shí)亂動(dòng)、亂跑，大腦開(kāi)小差）只有獲得紅星的個(gè)數(shù)等于或者超過(guò) 6個(gè)時(shí)，才能做下一組的訓(xùn)練題。否則, 兩天后再重做一遍本組題，直至達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)再做下面的題。獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí):一級(jí)：1-3個(gè)紅，你應(yīng)該為自己堅(jiān)持把題做完而沒(méi)有離開(kāi)座位而慶賀； 只要你養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得的紅將會(huì)越來(lái)越多。二級(jí)：4-6個(gè)紅三級(jí)：7-8個(gè)紅四級(jí)：9-11個(gè)紅。你是最棒的，依你自己認(rèn)為最令你高興的形式慶賀一 下吧，或哈哈大笑幾聲，或蹦幾下，或吃點(diǎn)什么，或讓爸爸、媽媽親一下等等， 充分享受獲得勝利所帶來(lái)的喜悅吧。小朋友你一定要學(xué)會(huì)體驗(yàn)做對(duì)題后給你帶來(lái)的喜悅心情， 你的內(nèi)心、大腦

12、體 驗(yàn)到了歡樂(lè)，慢慢地它們就會(huì)把快樂(lè)與做題聯(lián)系起來(lái)， 你將會(huì)越來(lái)越喜歡做，做 題和玩就沒(méi)有什么區(qū)別了。平時(shí)玩是通過(guò)肢體運(yùn)動(dòng)給身心帶來(lái)快樂(lè)， 做題主要是 通過(guò)大腦運(yùn)動(dòng)給身心帶來(lái)快樂(lè)。特殊獎(jiǎng)勵(lì)：如果有獲得11個(gè)黑的小朋友，你將是一名非常難得的小朋友。你可能是 一名很聰明但很頑皮的小朋友；可能你的精力非常充沛，有使不完的力量，可是 力量用反了。因?yàn)槟愕呐c眾不同，你將是獲得紅星最多、最有潛力的小朋友。請(qǐng) 你閉上眼睛想象自己如果做對(duì)1道題、2道題、3道題直到全做對(duì)時(shí)，內(nèi)心將會(huì) 是怎樣的呢？你若想真正享受獲得勝利所帶來(lái)的喜悅，趕快眼開(kāi)眼睛，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)你按題目開(kāi)始時(shí)的要求再做一遍題吧，你一定會(huì)獲得紅

13、星的。估算游戲目的：讓小朋友知道除了尺子能測(cè)量長(zhǎng)度外， 還可以用其它方法估量長(zhǎng) 度。從而提高預(yù)測(cè)物體長(zhǎng)度的實(shí)際能力。游戲方法：用手量一量你的書(shū)桌有幾拃，床有幾拃？用你的腳步量一下教室 或你的房間長(zhǎng)和寬各有幾步？然后再用尺子量一下你的一拃有幾厘米，你的一步有多少米？估算一下書(shū)桌和床各有多少厘米？教室、房間各有多少米？用尺子實(shí)際測(cè)量一下，看一看與上面估算的結(jié)果相差多少？請(qǐng)將結(jié)果填在表內(nèi)并比較誤 差。物品拃數(shù)厘米/ 拃估算值測(cè)量值誤差桌長(zhǎng)寬床長(zhǎng)寬誤差二測(cè)量值-估算值物品步數(shù)米/ 步估算值測(cè)量值誤差房間長(zhǎng)寬教長(zhǎng)室二廠(chǎng)寬有時(shí)也可以借助自己的身高，測(cè)量物體的長(zhǎng)度或高度。小朋友請(qǐng)你記住自己就是一把“活尺子”

14、，走到哪兒帶到哪兒，多方便?。∧氵@把“活尺子”，隨著你自己身高的生長(zhǎng)是在變化的，直至你長(zhǎng)成成年人。 所以小朋友，在你過(guò)年換新衣服的同時(shí)，可別忘了糾正一下你這把“活尺子”?。?這樣你外出游玩時(shí)，需要估算物體大小或距離時(shí)，就不會(huì)因?yàn)闆](méi)帶尺子而苦惱了?！盎畛咦印睖y(cè)量方法：一拃一一手掌伸開(kāi)，從母指尖到中指尖的距離；一腳一一從腳后跟到最長(zhǎng)腳指的距離；一肘一一從胳膊肘到中指手指間的距離；步幅一一自然地邁出一步，從右腳腳后跟到左腳腳后跟的距離。為了準(zhǔn)確， 你可以在操場(chǎng)上，勻速自然地走100米記錄下走的步數(shù)。你的步幅等于100除以 步數(shù)。以后需要丈量比較長(zhǎng)的距離時(shí)，就按這個(gè)速度行走，數(shù)步數(shù)，乘以你的步 幅即可

15、?！盎畛咦印睋Q算表年 齡（歲）拃（厘 米）一腳（厘 米）一肘（厘 米）步幅（米）身高（米）體重（千 克）56789101112131415161718認(rèn)識(shí)人民幣”教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣，知道元、角、分是人民幣的單位；知道1元=10角,1角=10分。2在購(gòu)物中使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物；在取幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng) 中，培養(yǎng)思維的靈活性。3通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人民幣在生活中的作用，知道數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的積極性。重點(diǎn)難點(diǎn)：1重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率。2難點(diǎn)：在取幣、付幣、

16、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生以四人小組為單位，每人一只信封，里面的錢(qián)各不相同。A信封：1張1元紙幣和1枚1元硬幣;B信圭寸：1枚5角硬幣和1張5角紙幣;C信封：5枚1角硬幣和5張1角紙幣;D信封：5張2角紙幣。教學(xué)過(guò)程一、情境激趣1創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，昨天老師去超市，看到了這樣的情景（大屏幕出示商場(chǎng)出口處顧客排隊(duì)付款），他們正在排隊(duì)干什么？（付款）我國(guó)的錢(qián)稱(chēng)為人民幣。（板書(shū)課題：人民幣）2激發(fā)興趣。小朋友，你知道有關(guān)人民幣的哪些知識(shí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到人民幣的用處， 人民幣的面值等等。）你們知道得真多！今天我們一起來(lái)探究人民幣的知識(shí)，好嗎？評(píng)析

17、：教師從學(xué)生的生活入手，創(chuàng)設(shè)了超市購(gòu)物付款這一“原生態(tài)”情境，喚起了學(xué)生 對(duì)人民幣已有的認(rèn)知；通過(guò)教師巧妙的設(shè)計(jì)，使學(xué)生感受到人民幣與生活的密切聯(lián)系，不僅激起了學(xué)生的探究熱情，還了解了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為有效地把握課堂做了準(zhǔn)備。二、巧識(shí)幣值1感悟幣值。小朋友，你現(xiàn)在看到的是剛才超市收銀員的錢(qián)柜 （大屏幕先出示收銀柜， 再近鏡打開(kāi)抽 屜，露出整齊有序的人民幣），在這些人民幣中，老師任意挑出一張（或一枚） ，問(wèn)：你能大 聲說(shuō)出它的名稱(chēng)嗎？（課件逐一顯示1元、5角、2角、1角的紙幣和1元、5角、1角的硬幣，師生互動(dòng)說(shuō) 幣值。）小結(jié)：人民幣有紙幣和硬幣之分，元、角、分都是人民幣的單位。（板書(shū)：人民幣

18、單位：元、角、分）2.巧記幣值。我們來(lái)做一個(gè)辨認(rèn)人民幣的活動(dòng)。 請(qǐng)大家拿出信封里的一張紙幣和一枚硬幣， 四人小組 相互觀(guān)察，想一想你有什么好辦法能很快地記住他們的名稱(chēng)？（學(xué)生可能是看上面的數(shù)字或文字來(lái)辨認(rèn)，也可能看顏色、大小來(lái)辨認(rèn)。 ） 師：看人民幣上面的數(shù)字和文字，是識(shí)記人民幣幣值的好方法。3.簡(jiǎn)單應(yīng)用。 練習(xí)：用線(xiàn)連一連。評(píng)析： 在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中， 教師借用超市錢(qián)柜抽屜里的錢(qián)幣， 利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓 學(xué)生說(shuō)出人民幣的面值， 再次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 通過(guò)活動(dòng)交流， 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并獲得了 識(shí)記幣值的有效方法，為進(jìn)一步探究打下了基礎(chǔ)。三、認(rèn)識(shí)進(jìn)率小朋友們真聰明，現(xiàn)在老師要給大家發(fā)獎(jiǎng)品了。

19、（大屏幕出示超市糖果柜，近鏡凸現(xiàn)一 塊巧克力，標(biāo)價(jià) 1 元。）不過(guò)，老師這兒的巧克力不是贈(zèng)送，而是要買(mǎi)的。想買(mǎi)嗎？那每人 就用自己信封里的錢(qián)來(lái)買(mǎi)，想一想該怎樣付錢(qián)，才能買(mǎi)到一塊巧克力？學(xué)生上臺(tái)模擬買(mǎi)巧克力?？赡軙?huì)有以下幾種情況：用一張（枚） 1 元的人民幣；用 10 張（枚） 1 角的人民幣；用 5 張 2 角的人民幣；用 2 張（枚） 5 角的人民幣等。 結(jié)合購(gòu)買(mǎi)物 品情況隨機(jī)板書(shū)：1 元 =10 角5+5=10（角）2+2+2+2+2=10 （角）小結(jié)：買(mǎi)一塊巧克力，可以付 1 元，也可以付 10 角，還可以付 2 個(gè) 5 角或 5 個(gè) 2 角， 2 個(gè) 5 角和 5 個(gè) 2 角都是 10

20、 角， 10 角就是 1 元。你能從 1 角數(shù)到 10 角嗎？（師生一起數(shù)） 1 元和 10 角是什么關(guān)系？（結(jié)合回答，板書(shū)：在1 元與 10 角之間用“ =”連接）你能根據(jù) 1 元等于 10 角（或憑經(jīng)驗(yàn)）猜猜： 1 角等于幾分？（結(jié)合回答，板書(shū)： 1 角 =10 分）小朋友們真了不起，不僅發(fā)現(xiàn)了有 4 種不同的辦法買(mǎi) 1 元的巧克力，還探究出了 1 元 =10 角， 1 角 =10 分。接下來(lái)，老師要與你們玩兌換鈔票的游戲，樂(lè)意嗎？填一填（屏幕出示） ：（1）1 張 1 元可以換（ ）張 1 角（ ）張 5 角可以換 1 張 1 元1 張 1 元可以換 5 張（ ）角（ ）枚 1 分可以換 1 角（2）評(píng)析