高三物理的教學(xué)總結(jié)_1

1、高三物理的教學(xué)總結(jié)高三物理的教學(xué)總結(jié)1 一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作和班級(jí)同學(xué)的德育管理工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。 一、訓(xùn)練教學(xué)狀況。 本學(xué)年是我高三教學(xué)的第九個(gè)年頭，但我在對(duì)教材、高考考綱的討論并沒有停止，在今年的教學(xué)工作中主要進(jìn)行了以下工作。 1、連續(xù)對(duì)原有的教案學(xué)案進(jìn)行優(yōu)化。原有的學(xué)案和教案是在202120xx經(jīng)過一年的時(shí)間由本人編寫的，在今年我又依據(jù)高考的動(dòng)向、同學(xué)的實(shí)際狀況再次對(duì)其修改，使其便于本組老師的教學(xué)及同學(xué)的用法。 2、細(xì)心組織物理教研組工作。每次活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，組織組員導(dǎo)論教學(xué)

2、中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法、組織定評(píng)課活動(dòng)大家發(fā)言充分使本組的教學(xué)水平得到提高。 3、關(guān)心青年老師成長。本學(xué)年指導(dǎo)本組劉金娜、韓春燕兩位年輕老師的教學(xué)工作，使其在教學(xué)水平有了質(zhì)的提高。幫助指導(dǎo)本組孫紅淼、李燕兩位老師完成“走進(jìn)順義九中”的獻(xiàn)課活動(dòng)兩位老師的授課分別獲得市區(qū)級(jí)專家的好評(píng)。 二、班級(jí)教學(xué)管理工作。 本學(xué)期由于班級(jí)工作的需要，今年我還擔(dān)當(dāng)班級(jí)的教學(xué)管理工作，在今年主要幫助班級(jí)進(jìn)行了以下工作。 1、幫助班級(jí)管理日常教學(xué)工作包括早自習(xí)、晚自習(xí)的管理。 2、幫助班級(jí)開好每次的月考、統(tǒng)練分析會(huì)。 3、勝利舉辦百日誓師大會(huì)。 4、勝利組織畢業(yè)典禮。 5、在今年的高考中九中本科上線率達(dá)到58再創(chuàng)九

3、中新高。 6、準(zhǔn)時(shí)向各位老師傳達(dá)學(xué)校及班級(jí)各項(xiàng)打算。 以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我肯定再接再厲，努力工作。 高三物理的教學(xué)總結(jié)2 一、領(lǐng)悟綜合理科的要旨 理科應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行綜合，應(yīng)充分留意在理科綜合教學(xué)實(shí)踐中培育同學(xué)的理科的修養(yǎng)和這方面的力量，主要包括以下四個(gè)方面： 1對(duì)自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解力量，包括理科自然科學(xué)的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學(xué)進(jìn)展現(xiàn)象和定律，了解自然科學(xué)進(jìn)展的最新成就和成果及其對(duì).進(jìn)展的影響。 2設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)的力量，能說明試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，能通過分析和推理得出試驗(yàn)結(jié)論，能依據(jù)要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)方案。 3能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解

4、圖、表的主要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能依據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。 4對(duì)自然科學(xué)基本學(xué)問的應(yīng)用力量，包括用自然科學(xué)的基本學(xué)問說明和說明人類生活和.進(jìn)展中遇到的問題，了解自然科學(xué)學(xué)問在人類生活和.進(jìn)展中的應(yīng)用，能夠運(yùn)用自然科學(xué)學(xué)問對(duì)有關(guān)見解、試驗(yàn)方案、過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 二、設(shè)計(jì)綜合題，促學(xué)科間融合 理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中，一方面應(yīng)當(dāng)重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實(shí)踐中，要留意培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量。設(shè)計(jì)在日常生活中涉

5、及各種物理問題，以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進(jìn)各學(xué)科的融合。 為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué)，高中課程雖然是分科教學(xué)，為了適應(yīng)高考的綜合類題目，老師應(yīng)當(dāng)查找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點(diǎn)進(jìn)行探討，同學(xué)考試時(shí)可適當(dāng)增加一門綜合理科考試，這樣可以擴(kuò)展同學(xué)的思維角度，真正做到逐步培育同學(xué)由把握學(xué)問向培育力量轉(zhuǎn)化的作用。其實(shí)，在學(xué)校階段就可以對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練了；這樣做一方面是為進(jìn)入高中的綜合作預(yù)備，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是學(xué)校學(xué)問就可以解決的了。 三、依據(jù)理科綜合的特點(diǎn)，調(diào)整物理教學(xué)思路 理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容許多，但整個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程體系沒有很大改變的前提下，命題應(yīng)當(dāng)

6、遵循客觀事實(shí)，有一個(gè)逐步深化，加高校科滲透和綜合的過程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合，其次是理科之間的綜合，最終，是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過高的傾向，各科老師用過多精力去處理別的學(xué)科的學(xué)問，或者過于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問題上，這樣將會(huì)造成各學(xué)科學(xué)問教學(xué)效果明顯下降的后果。同學(xué)耗費(fèi)過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來，同學(xué)各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合力量了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個(gè)程度問題，把握好這個(gè)程度，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在高中階段，傳統(tǒng)教學(xué)方式講究同學(xué)如何能夠把握好各門學(xué)科的學(xué)問?，F(xiàn)在，還要求如何

7、綜合運(yùn)用各學(xué)科的學(xué)問，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理老師，應(yīng)立足于本學(xué)科，重視本學(xué)科學(xué)問的傳授和特地力量的培育，并注意與其他學(xué)科的結(jié)合，培育同學(xué)綜合運(yùn)用各種學(xué)問的力量。我們作為中學(xué)物理老師的應(yīng)當(dāng)做好以下三方面工作： 1。重視物理基礎(chǔ)訓(xùn)練 中學(xué)物理內(nèi)容豐富，它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、完學(xué)和原子物理中的基本概念和定理、定律，還包括很多試驗(yàn)，教學(xué)中既要扎實(shí)地把握各個(gè)部分的基本學(xué)問，又應(yīng)留意各部分學(xué)問的滲透和綜合，高三復(fù)習(xí)時(shí)以教學(xué)大綱和考試說明同時(shí)掩蓋的學(xué)問為重點(diǎn)，必需引導(dǎo)同學(xué)從客觀上把握學(xué)問結(jié)構(gòu)，抓住主線，理清線索，把學(xué)問進(jìn)行條理化，系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)，讓同學(xué)把握好學(xué)科的概念、定理、定

8、律和基本方法。 在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后，進(jìn)行科學(xué)其次階段的復(fù)習(xí)，這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主，把學(xué)科學(xué)問與學(xué)科力量緊密結(jié)合起來有講有練，講、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí)。小綜合復(fù)習(xí)。 綜合測(cè)試是一種較高層次的力量測(cè)試，一道試題跨越了兩三個(gè)（或更多）學(xué)科，從不同的學(xué)科角度去分析、說明，從宏觀上去推敲考察，這種力量，決不行能在短期時(shí)間內(nèi)突出出來，而要有一個(gè)長期的培育過程。老師在上新課時(shí)，要講清物理學(xué)問點(diǎn)的內(nèi)涵，章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)較全面地論述其外延；總復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)學(xué)問掛鉤，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，若能持之以恒，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，就能不斷提高同學(xué)的綜合力量，使學(xué)問得以

9、升華。 2與相關(guān)學(xué)科的各種學(xué)問和技能以及與自然、.問題進(jìn)行大綜合。 首先，要找出物理與其它學(xué)科的學(xué)問交匯點(diǎn)，“綜合試題”多在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，這些試題要求同學(xué)注意對(duì)事物整體結(jié)構(gòu)、功能的熟悉，以及對(duì)事物改變進(jìn)展過程的分析理解，如下例中的完發(fā)動(dòng)機(jī)問題，這種交匯點(diǎn)在理、化、生學(xué)問網(wǎng)絡(luò)中是大量的，這些都需要我們?nèi)ビ懻?，做這些討論的目的是為了在物理欣賞中更精準(zhǔn)地進(jìn)行跨學(xué)科之間的綜合。 其次，綜合試題多以現(xiàn)實(shí)中的問題立意命題，這些試題大多綜合.的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)以及人類生活親密相關(guān)的話題，以強(qiáng)調(diào)人與自然、與.協(xié)調(diào)進(jìn)展的現(xiàn)代意識(shí)，如上例中的生物完源問題，這類試題需要同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地去關(guān)懷國家、.和全人類的自

10、下而上與進(jìn)展，同時(shí)也有利于同學(xué)從死記硬背中解放出來，到.中去學(xué)習(xí)，增設(shè)一些科普性的專題講座，如“科技進(jìn)展史與科技前沿”，“空間技術(shù)的開發(fā)與利用”，“環(huán)境與人類的自下而上和進(jìn)展”等等，以拓寬同學(xué)視野。 3進(jìn)一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。 理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以力量測(cè)試為主導(dǎo)，由“以學(xué)問立意為主”向“以力量立意為主”轉(zhuǎn)變，注意創(chuàng)新。老師在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)的實(shí)際認(rèn)知力量，實(shí)施以同學(xué)為主體的開放式教學(xué)，點(diǎn)燃同學(xué)探求學(xué)問的火花，激發(fā)他們的制造愛好，老師則不斷地“誘導(dǎo)、激勵(lì)、點(diǎn)撥”，從而達(dá)到培育同學(xué)創(chuàng)新力量的目的。 開放式習(xí)題教學(xué)是培育同學(xué)創(chuàng)新力量的重要途徑，

11、“照方抓藥”式的習(xí)題教學(xué)法能夠提高同學(xué)的嫻熟程度，但不能培育和熬煉同學(xué)的創(chuàng)新力量，而開放式習(xí)題立意于學(xué)問的多側(cè)面、全方位和立體化，著眼于思維的獨(dú)特性、流暢性、多樣性的訓(xùn)練。 高三物理的教學(xué)總結(jié)3 本人擔(dān)當(dāng)高三（1）（7）班物理教學(xué)工作，針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際狀況，實(shí)行了一系列措施，使高三物理成果有了較大的進(jìn)步，詳細(xì)做法如下： 一、教學(xué)方面 高三教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程。本人緊扣高考特點(diǎn)，同學(xué)特點(diǎn)，把握全局，仔細(xì)籌劃每一章節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)層層深化，形成良性互動(dòng)方能取得良好的訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自效果。 1仔細(xì)分析和討論近三年的考試說明，討論三至五年的高考試題。這樣做的目的是更好地把握

12、高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干學(xué)問點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避開平均用法力氣。 2特殊留意同學(xué)力量的培育。 高考把對(duì)力量的考核放在首要位置，通過對(duì)學(xué)問及其運(yùn)用的考核來鑒別同學(xué)力量的凹凸?？荚囌f明中明確告知我們要考查同學(xué)五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的力量、試驗(yàn)力量。 3留意物理學(xué)特別方法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。 4重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系試驗(yàn)力量的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本

13、人留意挖掘，特殊是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。 5一些值得留意的詳情。如：留意解題格式的訓(xùn)練。許多同學(xué)格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等，這些問題都準(zhǔn)時(shí)訂正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。在備課時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，漸漸深化，使同學(xué)的思維即有深度又有廣度，充分利用同學(xué)對(duì)因果關(guān)系感愛好的心理特點(diǎn)，使同學(xué)主動(dòng)思索，提高課堂效率。不完全放棄教材，留意回來教材，特殊是熱、完、原三部分要強(qiáng)調(diào)同學(xué)看書。一模后進(jìn)入其次輪復(fù)習(xí)，不完全以做各區(qū)縣模擬題代替復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí)，留意學(xué)問、規(guī)律、方法總結(jié)，加強(qiáng)橫向比較。重視試驗(yàn)復(fù)習(xí)。我們學(xué)校試驗(yàn)的復(fù)習(xí)一般分三步走，首

14、先依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)自己編寫一套試驗(yàn)復(fù)習(xí)教材，發(fā)給同學(xué)自學(xué)，然后進(jìn)行必要的基礎(chǔ)學(xué)問檢測(cè)。二是進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化儀表，讀數(shù)，測(cè)量工具的用法，數(shù)據(jù)處理等，電學(xué)的試驗(yàn)留意設(shè)計(jì)力量的培育。開放試驗(yàn)室，讓同學(xué)親自動(dòng)手，實(shí)際操作。三是強(qiáng)化訓(xùn)練，一般伴隨模擬訓(xùn)練同步進(jìn)行。加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對(duì)于難以理解的物理過程要編成動(dòng)畫，這樣可以提高效率，降低難度。舍得花時(shí)間讓同學(xué)在課堂上思索，不滿堂灌。 總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得討論的地方。 高三物理的教學(xué)總結(jié)4 高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系，嫻熟把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法

15、與技巧，從而提高分析問題和解決問題的力量。 一、依據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)過程： （一）以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對(duì)各單元學(xué)問點(diǎn)及相關(guān)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。 （二）按學(xué)問塊（力學(xué)、電磁學(xué)、完學(xué)、原子物理、物理試驗(yàn)）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支（力學(xué)、電磁學(xué)、完學(xué)、原子物理）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本學(xué)問塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各學(xué)

16、問內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培育分析問題和解決問題的力量。 （三）進(jìn)行大綜合（包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合）復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)學(xué)問點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培育分析和解決綜合、復(fù)雜問題的力量。 二、復(fù)習(xí)方法 在制定好復(fù)習(xí)方案后，就要選定科學(xué)的、適合本人詳細(xì)狀況的復(fù)習(xí)方法，而且要依據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法： （一）以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，

17、并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步改善、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最終要依據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。 （二）本階段可依據(jù)各學(xué)問塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。 （三）本階段主要是訓(xùn)練學(xué)問的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個(gè)物理學(xué)問分為幾個(gè)重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)

18、用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。 本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維力量、分析問題的力量。詳細(xì)方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、掩蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。 三、處理好幾個(gè)關(guān)系 高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系： （一）課本與復(fù)習(xí)材料的關(guān)系 目前，各種高考復(fù)習(xí)資料許多，往往會(huì)造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)挺直影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人詳細(xì)狀況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。 （二）點(diǎn)

19、與面的關(guān)系 在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要學(xué)問點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、掩蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。 （三）基礎(chǔ)與力量的關(guān)系 在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與力量的關(guān)系，特殊是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的力量，假如忽視基礎(chǔ)學(xué)問，特地做難題、怪題，是達(dá)不到培育力量的目的的。 （1）加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀力量、理解力量和分析問題的力量。 信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決

20、一些物理問題，信息遷移問題著重考查同學(xué)臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及敏捷運(yùn)動(dòng)基本學(xué)問分析和解決問題的力量，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求同學(xué)通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。 （2）加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理學(xué)問去分析和解決實(shí)際問題的力量?？萍紤?yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)學(xué)問、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題。 （3）加強(qiáng)試驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高試驗(yàn)力量。 物理是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理試驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高試驗(yàn)技能： 1、對(duì)基本儀器用法的訓(xùn)練 物理試驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成，因此，只有嫻熟把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、用法方法和留意事項(xiàng)，才能做好各種試驗(yàn)，并提高試驗(yàn)技能。 如：要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、用法方法和留意事項(xiàng)。 2、留意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練 物理試驗(yàn)中的試驗(yàn)操作技能是很重要的試驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有助于提高試驗(yàn)技能。 3、加強(qiáng)物理試驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練 物理試驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量同學(xué)試驗(yàn)力量的核心，如：伏安法測(cè)電阻試驗(yàn)中對(duì)試驗(yàn)條件的掌握方法（滑動(dòng)變阻器的接法）、試驗(yàn)誤差的掌握