高中老師學(xué)期教學(xué)方案_1

1、高中老師學(xué)期教學(xué)方案高中老師學(xué)期教學(xué)方案1 一、指導(dǎo)思想 堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點，切實加強(qiáng)教學(xué)討論和教改試驗工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。 二、基本狀況 1、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期任教高一班級3、4兩個班，共有同學(xué)138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的同學(xué)全部是學(xué)校錄用進(jìn)校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對化學(xué)有愛好并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱難。因兩個班為高一班級新生，教學(xué)中要特殊留意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上漸漸培育同學(xué)學(xué)習(xí)對化學(xué)的愛好。對老師的親近，讓他們親其師，信其道。 2、教學(xué)狀況分析 對于高一新班，科任

2、老師的首要任務(wù)是要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)老師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不行以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特殊是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進(jìn)試驗室進(jìn)行同學(xué)試驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求同學(xué)預(yù)備好聽課筆記，預(yù)備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特殊有愛好且學(xué)有余力的同學(xué)，將會利用周六對其培訓(xùn)。 本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等學(xué)問，教學(xué)中既要重視學(xué)問的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培育，科學(xué)看法的形成。 三、本期教學(xué)目標(biāo) 1、思想訓(xùn)練目標(biāo) 面對全體同學(xué)，堅持全面進(jìn)展，進(jìn)一步提高同學(xué)的

3、思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲 望劇烈的特點，要逐步引導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的進(jìn)展作出新貢獻(xiàn)。 2、力量培育目標(biāo) 通過化學(xué)反應(yīng)及其能量改變、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好辯證思維力量與規(guī)律推理力量;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的觀看力量、思維力量、分析問題與解決問題的力量以及基本化學(xué)試驗技能。 3、學(xué)問傳授目標(biāo) 本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，首先讓同學(xué)把握物質(zhì)的量這一基本概念并能敏捷運用;其次，通過氧化還原反應(yīng)

4、、離子反應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)堅固把握化學(xué)用語的用法。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的試驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。 四、教材分析 1、教學(xué)重點 (1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特殊是物質(zhì)的量)，要注意化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計算技能的形成和提高。 (2)元素化合物學(xué)問的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是敏捷運用有關(guān)學(xué)問解決實際問題的力量。 (3)試驗技能為肯定量物質(zhì)的量濃溶液的配制。 2、教學(xué)難點 (1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。 (2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。 3、相互聯(lián)系 本學(xué)期是同學(xué)從學(xué)校進(jìn)入高中的第一學(xué)期

5、，同學(xué)需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，老師要幫助班主任漸漸讓同學(xué)從過分關(guān)懷的學(xué)校階段轉(zhuǎn)變過來，以培育同學(xué)自己獨立解決問題的力量。其次，要較快解決高中課時容量與難度比學(xué)校大，老師的教學(xué)節(jié)奏比學(xué)校會快，作業(yè)比學(xué)校多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、堅持按教學(xué)方案授課，科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，不隨便拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的培育，課堂中堅持以同學(xué)為中心。老師要突出合、關(guān)心者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過同學(xué)自身的探究活動來尋求問題的解決。 2、仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和運用基本學(xué)問分析問題解決問題的力量，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

6、多與同學(xué)談話，多了解同學(xué)對化學(xué)教學(xué)的看法和建議。 3、加強(qiáng)試驗討論，重視試驗教學(xué)，增加同學(xué)動手機(jī)會，培育同學(xué)實踐力量。把試驗作為探究學(xué)問、驗證學(xué)問的重要手段，聯(lián)系.生活實際，培育同學(xué)的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放試驗室，作為科任老師可幫助試驗員開展對同學(xué)進(jìn)行試驗輔導(dǎo)。 4、主動運用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延長課堂教學(xué)空間。每周支配一次進(jìn)教室答疑，以加強(qiáng)對同學(xué)的個別輔導(dǎo)，準(zhǔn)時解決教學(xué)中存在的問題。 5、加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平?？疾椋ㄟ^隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得以準(zhǔn)時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在力量上得到提高。不主見以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技

7、能的學(xué)習(xí)提高同學(xué)的力量本位，要通過力量培育來提高同學(xué)分析問題、解決問題的力量， 6、利用周六主動開展化學(xué)課外活動，讓對化學(xué)有愛好并學(xué)有余力同學(xué)進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊教材，并通過幫助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的力量。 7、主見同學(xué)至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補教材習(xí)題的不足;主見同學(xué)訂一份中同學(xué)化學(xué)報這類的報刊，以擴(kuò)大自己的學(xué)問面;主見每周檢查一次同學(xué)課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 高中老師學(xué)期教學(xué)方案2 一、教育思想： 以教材為底子，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為教育，夯實根底，活化才能;抓實操練，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化空氣，努力進(jìn)步同學(xué)效果。 二、根本要求： (一)安家雙基、夯

8、實根底 生物必修3的訓(xùn)練要做到“安家雙基、夯實根底、單元過關(guān)、梯度性進(jìn)步。以根底為主，重視書本根底常識的講解，盡量把每個章節(jié)中的重點的常識點講清講透，配以講堂操練和單元操練進(jìn)行穩(wěn)固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實理論根底，操練同學(xué)根本技能，以講帶練，理清生物學(xué)常識，為全體同學(xué)的學(xué)業(yè)測驗打好根底，為部分同學(xué)選修作預(yù)備。 (二)改進(jìn)訓(xùn)練方法 1、依照校內(nèi)訓(xùn)練常規(guī)，認(rèn)真開展各項活動。 2、依照校內(nèi)訓(xùn)練要求，深化討論教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，把時間花在備課上;認(rèn)真上好每一節(jié)課，把效果執(zhí)行講堂上。 3、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷進(jìn)步訓(xùn)練水平。 4、每周一次團(tuán)體備課。備課內(nèi)容包含下周全部訓(xùn)練內(nèi)

9、容，主備人預(yù)先備課，人人講話，并有記錄。 5、堅持執(zhí)行組內(nèi)公開課活動。全員參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師的專業(yè)生長。 6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即訓(xùn)練進(jìn)度統(tǒng)一、訓(xùn)練內(nèi)容統(tǒng)一。 7、同心同德，互幫互學(xué)，信息、材料共享，訓(xùn)練討論氣氛深厚。 8、重視訓(xùn)練中愛好、情感和意志等非智力因素的培育，發(fā)揮好非智力因素在訓(xùn)練中的動力效果，留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)立異精力和實踐才能。 9、向講堂要質(zhì)量。力爭上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課，避開溫習(xí)中的主觀隨便性，削減盲目性。講堂訓(xùn)練做到：一節(jié)課一個中心;抓重點帶一般。重點常識要捉住根本要素，進(jìn)步講堂功率，再現(xiàn)和歸納常識結(jié)構(gòu) 10、向教育要質(zhì)量。一要依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)恰當(dāng)留作業(yè);二

10、要準(zhǔn)時反應(yīng)信息，以便發(fā)覺問題，為教育供應(yīng)依據(jù);三要準(zhǔn)時教育，穩(wěn)固講堂訓(xùn)練效果，別的要結(jié)合各類過關(guān)考試，進(jìn)行考后分類教育推動。 三、本學(xué)期訓(xùn)練的總體目標(biāo)及要求 1、用學(xué)過的常識和專業(yè)術(shù)語，正確描述根本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。 2、初步學(xué)會了解、剖析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式精準(zhǔn)地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實現(xiàn)成果。 3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能了解生物個別、環(huán)境和.生活中的一些生物學(xué)的問題。 4、了解所學(xué)試驗的試驗內(nèi)容、包含試驗原理、方法和操作步驟，把握相關(guān)的操作技能;具備驗證簡潔生物學(xué)現(xiàn)實的才能;了解探究性試驗的一般方法 5、了解

11、生命科學(xué)進(jìn)展中的嚴(yán)峻熱點問題及其對科學(xué)和.進(jìn)展的影響和意義。 四、主見生物老師在訓(xùn)練中做到以下幾點“ 1、引導(dǎo)同學(xué)讀書背書。 2、建立生物學(xué)根本思想。 3、重視學(xué)法教育，培育同學(xué)的自學(xué)才能。 4、教給同學(xué)一點聯(lián)想。 5、有選擇的精做、精批、精講習(xí)題。 高中老師學(xué)期教學(xué)方案3 一、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期完成世界近現(xiàn)代史下冊教學(xué)及進(jìn)行其次、三輪復(fù)習(xí)。其次輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題力量以及思維分析力量;第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化學(xué)問。 二、學(xué)情分析 本屆文科同學(xué)的狀況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)學(xué)問很不扎實，理解運用力量較差。在對同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性

12、，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。 三、教學(xué)目的和要求 每星期進(jìn)度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求同學(xué)全面把握中國古代史選修、中國近現(xiàn)代史上、下冊和世界近現(xiàn)代史上、下冊的基礎(chǔ)學(xué)問，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。 2。要求同學(xué)把握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)學(xué)問，了解重要的歷史大事和歷史人物，培育同學(xué)歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀看問題和解決問題的力量，并對同學(xué)進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練。 3。在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué)，留意啟發(fā)同學(xué)主動思索問題，培育同學(xué)正確進(jìn)行分析，比較、概括的力量。 4。仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，討論新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)

13、習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同努力，力求完成各項指標(biāo) 四、總體措施 加強(qiáng)集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)學(xué)問中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給同學(xué)加強(qiáng)合作討論，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。 2。仔細(xì)搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓同學(xué)在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)同學(xué)分析每一個問題及問題產(chǎn)生的緣由，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對學(xué)問的鞏固，切實提高綜合訓(xùn)練的效率。 3。精選、精練、

14、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增加訓(xùn)練的針對性、實效性，并依據(jù)練習(xí)反饋準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略。 4。扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。 5。最終階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)建完整的學(xué)問體系。留意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貋碚n本，注意對學(xué)問的查漏補缺。 6。把握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間學(xué)問的聯(lián)系。整合學(xué)問模塊，多角度思維，強(qiáng)化學(xué)問的遷移力量。 高中老師學(xué)期教學(xué)方案4 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校的教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，主動開展教學(xué)教研工作。以同學(xué)進(jìn)展為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中化學(xué)新課程教學(xué)

15、為中心，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。 二、課程的實施與操作 1、備課要求 對于化學(xué)概念、學(xué)問與技能的備課，要留意新舊學(xué)問的連接點;同時要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合同學(xué)的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地支配核心化學(xué)概念、學(xué)問與技能的內(nèi)容。突出促進(jìn)同學(xué)、老師的進(jìn)展，體現(xiàn)學(xué)科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。 2、授課要求 應(yīng)重視新學(xué)問的引入，新學(xué)問的引入是實現(xiàn)舊學(xué)問向新學(xué)問遷移的過程。在新學(xué)問引入中既應(yīng)重視與舊學(xué)問的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。 新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一

16、種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行化學(xué)活動的教學(xué)?；瘜W(xué)活動是同學(xué)經(jīng)受化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動，也是同學(xué)自己建構(gòu)化學(xué)學(xué)問的活動。 應(yīng)鼓舞同學(xué)自主探究與合作溝通。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依靠仿照與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)主動的經(jīng)受觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等化學(xué)活動，從而使同學(xué)形成自己對化學(xué)學(xué)問的理解和有效的策略。 新授課應(yīng)重視培育同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識和力量。 新授課應(yīng)重視培育同學(xué)動手力量和實踐制造精神。 3、作業(yè)布置與批改 作業(yè)是使同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問、培育各種力量的有效手段，也是記錄同學(xué)成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)疲于應(yīng)付，嚴(yán)峻地束縛和影響同學(xué)的

17、智力進(jìn)展和身心健康。故應(yīng)留意以下幾點： 適量性，使適量的'作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)學(xué)問和提高各種力量的目的，又能夠留出足夠的時間讓同學(xué)自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。 層次性，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。 針對性，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性進(jìn)展的作業(yè)，培育和促進(jìn)每位同學(xué)進(jìn)展其特長。 實踐性，讓同學(xué)動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作力量。 4、測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的一個有效方法。各章準(zhǔn)時過關(guān)考試，仔細(xì)對待周清、月考。 三、詳細(xì)工作和措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念 加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，討論新課標(biāo)，組織切實有效的

18、學(xué)習(xí)爭論活動，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，培育同學(xué)的合作溝通意識。 2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式 以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，以公平、寬容的看法對待同學(xué)，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動的師生關(guān)系。 3、轉(zhuǎn)變備課方式，提高老師的課質(zhì)量、例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級同學(xué)的實際，敏捷處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程。 4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學(xué)案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體爭論，補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同

19、層次的同學(xué)，要求完成補充習(xí)題。 5、完成教材中必要的試驗探究和演示、同學(xué)試驗，并適當(dāng)補充部分試驗，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)的直觀性。 高中老師學(xué)期教學(xué)方案5 新學(xué)期，新形勢。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一班級3個班生物教學(xué)。為仔細(xì)落實云南省訓(xùn)練廳“為了讓中學(xué)校生歡樂學(xué)習(xí)、健康成長，切實減輕中學(xué)校生負(fù)擔(dān)”要求。的確提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案： 1、學(xué)問目標(biāo)： 讓同學(xué)了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)學(xué)問。 2、力量目標(biāo)： 通過科學(xué)方法練習(xí)，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)同學(xué)的試驗力量和創(chuàng)新力量，進(jìn)展同學(xué)的探究力量，培育同學(xué)的科技意識，促進(jìn)同學(xué)的個性

20、進(jìn)展。 3、情感看法和價值觀： 培育同學(xué)的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感，培育他們的科學(xué)精神和科學(xué)看法，讓他們有.決策意識，有喜愛生命、珍惜生命的熱忱，有主動的生活看法和健康的生活方式。 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)學(xué)問。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧進(jìn)展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的試驗和探究活動。 4、同學(xué)狀況分析： 高一班級有同學(xué)約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的同學(xué)對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖

21、然學(xué)習(xí)愛好更好一點，但是基礎(chǔ)依舊比較差。每周課時只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順當(dāng)通過會考存在肯定的困難。針對以上的種種狀況，在教學(xué)中，老師要做到因材施教，諄諄教導(dǎo)，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 5、教學(xué)方法和措施： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，仔細(xì)分析同學(xué)狀況，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)方案，做到心中有數(shù)。 2、做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，使同學(xué)有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)供應(yīng)保障。 3、仔細(xì)分析每個同學(xué)的，制定同學(xué)小檔案，詳細(xì)分析，做到因材施教，使每個同學(xué)都能得到進(jìn)展與提高。 4、仔細(xì)備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。 5、仔細(xì)設(shè)置作業(yè)，準(zhǔn)時批改與反饋。 6、強(qiáng)化基

22、礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)學(xué)問分析、解決實際問題的力量。在教學(xué)過程要使同學(xué)做到深化理解所學(xué)學(xué)問，清晰地熟悉某個學(xué)問與其他學(xué)問之間的區(qū)分和聯(lián)系;并知道用法這些學(xué)問的條件和步驟，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會組織相關(guān)的學(xué)問解決實際問題。 7、仔細(xì)討論考綱和考題，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)做好各種測試，準(zhǔn)時做好反饋。 8、仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行會考仿照訓(xùn)練和理科班的高考仿照訓(xùn)練，為同學(xué)順當(dāng)通過會考和提高高考成果打下良好基礎(chǔ)。 9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。老師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。要使同學(xué)懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)同學(xué)把握生命科

23、學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使同學(xué)形成適合自身進(jìn)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進(jìn)行教學(xué)和開展各項活動，培育同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題。 高中老師學(xué)期教學(xué)方案6 時間消逝，從xxxx年9月2日正式上課，到xxxx年1月17日上課結(jié)束，這一個學(xué)期時間很快就過去了。本學(xué)期帶6個班的高一地理，一個班的高三地理。與此同時，區(qū)對于今年新進(jìn)老師實行“導(dǎo)師制”給了我更多學(xué)習(xí)和討論教學(xué)的機(jī)會，這也是我夢寐以求的。 （一）關(guān)于高一教學(xué)工作總結(jié) 高一六個班的地理課進(jìn)度全都，上到第三章結(jié)束，其余內(nèi)容下學(xué)期再上。本學(xué)期基本完成了教學(xué)任務(wù)，期中和期末成果整體較好，但也存在一些問題。 教學(xué)工作

24、成果、成長： 1、能仔細(xì)備課，期中考試以后采納了多媒體教學(xué)，上課實效性大為增加； 2、基本上每周都去聽導(dǎo)師的一節(jié)課，并與導(dǎo)師溝通學(xué)習(xí)心得；來聽我3次課，每次聽完課都進(jìn)行了點評，受益匪淺。 3、本學(xué)年出了一次高二期中考試卷，一次高一期末考試，順當(dāng)完成任務(wù)，并在出卷過程中加深對學(xué)問的把握和理解。 4、教學(xué)基本功大賽，榮獲二等獎。 教學(xué)的不足之處： 1。同學(xué)的同步的作業(yè)未能準(zhǔn)時、全面評講； 2。對同學(xué)的指導(dǎo)和管理尚未欠缺，離同學(xué)抱負(fù)成果存在距離。 將來努力方向： 1、要很好地備好課，很好地采納多媒體白板教學(xué)，達(dá)成高效課堂； 2必需拿出有限時間對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評講； 3、狠抓實效，加強(qiáng)對同學(xué)的管理，在

25、同學(xué)基礎(chǔ)比較差的狀況，抓基礎(chǔ)學(xué)問、力量的落實； 4、堅持學(xué)習(xí)聽課學(xué)習(xí)、讀書學(xué)習(xí)、研讀文本，以及進(jìn)行課題討論，做一個討論型老師。 （二）關(guān)于高三的教學(xué)總結(jié) 限于同學(xué)的基礎(chǔ)、看法、能動性，本學(xué)期高三我只帶到必修1第三章結(jié)束，高三將只能進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。本學(xué)期教學(xué)過程中，能做到仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，但本學(xué)期方案中的做五三題目等未能完成。給同學(xué)上的課，創(chuàng)新不足，只能停留在按部就班。 下學(xué)期將仔細(xì)研讀考試說明，仔細(xì)做好復(fù)習(xí)工作。 （三）關(guān)于公開課的總結(jié) 1、校級公開課：沒有進(jìn)行，下學(xué)期將補上。 2、高三公開課：可再探討選修課等，整個支配視狀況而定。沒有進(jìn)行。 3、教學(xué)基本功大賽，即凸顯多媒體整合技術(shù)的競賽，榮

26、獲二等獎。 以上為本人xxxx-xxxx學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，基本完成各學(xué)段的教學(xué)任務(wù)，并讓同學(xué)獲得滿足成長與成果；在高一教學(xué)中有所領(lǐng)悟，連續(xù)在進(jìn)步之中。盼望自己在下學(xué)期能夠花更多時間和精力用于教學(xué)，愿自己收獲更多勝利和喜悅。 高中老師學(xué)期教學(xué)方案7 新學(xué)期伊始，我也走上了教學(xué)工作新的征程，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨?8、20班的化學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作。在宜中新課改的“以人為本”的辦學(xué)理念下，要培育出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子，本學(xué)期我準(zhǔn)備從高考討論、課堂實效、習(xí)慣培育、提優(yōu)補差四個方面動身提升自己的業(yè)務(wù)水平和同學(xué)的基本素養(yǎng)。 一、深化討論高考 為了更加精準(zhǔn)的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點學(xué)問，

27、同時提升自己的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平我準(zhǔn)備實行以下幾個措施： 每周完成一套近年高考題，并對考點進(jìn)行分析，找出與現(xiàn)在教學(xué)中學(xué)問點的聯(lián)系，思索如何在課堂中滲透高考考點，引導(dǎo)同學(xué)如何找出題型的突破口; 向有閱歷的老師準(zhǔn)時請教，對自己弄不清晰的學(xué)問點、或?qū)W問點間的相互聯(lián)系要虛心多問; 即時反思、總結(jié)，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進(jìn)行整理，形成一套自己的方法。 二、緊抓課堂實效深化討論教材。 1、梳理每節(jié)課的學(xué)問，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很精準(zhǔn)的學(xué)問要準(zhǔn)時與其他老師進(jìn)行溝通和溝通，確保給同學(xué)的是最精準(zhǔn)的。其次，要多閱讀一些名 師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領(lǐng)悟、融匯變通，使之成為自己

28、的熟悉和理解。 2、明確課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對學(xué)習(xí)重難點要進(jìn)行短小精悍的講解和引導(dǎo)，做到同學(xué)不會的肯定要講，同學(xué)通過爭論、探究能會的盡量不講，同學(xué)自己獨學(xué)會的肯定不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導(dǎo)員”的身份，要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體性，發(fā)揮同學(xué)的主動性，培育同學(xué)獨學(xué)、群學(xué)的力量和學(xué)問探究的力量。 3、教學(xué)方法的選擇，應(yīng)注意實效，不能崇尚獨樹一幟，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。例如，有的老師為了創(chuàng)設(shè)一個情境就占據(jù)了課堂很多時間，而情境本身又不能給同學(xué)以有價值的思索，也未能起到激發(fā)同學(xué)愛好的作用。又如，有的'老師不明確小組合作學(xué)習(xí)在什么狀況下用法，對于簡潔的問題，也要求同學(xué)合作爭論。同學(xué)之間在缺乏合作訓(xùn)練、問題意識和溝通欲 望的背景下，應(yīng)付式、被動式地進(jìn)行“爭論”，缺乏公平的溝通和溝通，尤其是缺乏