三班家長會課件

1、三班家長會 一、你了解三年級孩子嗎？一、你了解三年級孩子嗎？ 二、半學期以來，我們的孩子適應了嗎？二、半學期以來，我們的孩子適應了嗎？ 三、造成學生差異的原因是什么三、造成學生差異的原因是什么 ？ 四、減少差異的方法有哪些？四、減少差異的方法有哪些？ 三班家長會一、你了解三年級孩子嗎？一、你了解三年級孩子嗎？ 1、學習內(nèi)容。 2、心理方面。 三班家長會 第二學段第二學段(34年級年級) (一一)識字與寫字識字與寫字 1.對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。字的習慣。 2.累計認識常用漢字累計認識常用漢字2500個，其中個，其中2000個左右會寫。個左右

2、會寫。 3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。能力。 4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5.有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。字。三班家長會(二二)閱讀閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達能聯(lián)系上下文，理解詞句

3、的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。義。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。5.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。閱讀感受。6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同

4、用法，了解冒號、引號的一般用法。引號的一般用法。7.學習略讀，粗知文章大意。學習略讀，粗知文章大意。8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。獲得的語言材料。9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內(nèi)容。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內(nèi)容。背誦背誦優(yōu)秀詩文優(yōu)秀詩文50篇篇(段段)。10.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱課外閱讀總量不少于讀總量不少于40萬字。萬字。三班家長會（三）習作（三）習作 1留心周圍事物，樂于書面表達

5、，增強習作留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。的自信心。 2能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。受感動的內(nèi)容。 3愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。習作的快樂。 4能用簡短的書信便條進行書面交際。能用簡短的書信便條進行書面交際。 5嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。料，特別是有新鮮感的詞句。 6根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。根據(jù)表達的需要，使

6、用冒號、引號。 7學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。 8課內(nèi)習作每學年課內(nèi)習作每學年16次左右。次左右。 三班家長會 (四四)口語交際口語交際 1.能用普通話交談。在交談中能認真傾能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。不同的意見與人商討。 2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述。 3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。的感受和想法。 4.能具體生動地講述故事，努力用語言能具體生動地講述故事，努力用語言

7、打動他人。打動他人。三班家長會 (五五)綜合性學習綜合性學習1.能提出學習和生活中的問題，有目的地能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。搜集資料，共同討論。 2.結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 3.能在老師的指導下組織有趣味的語文活能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。動，在活動中學習語文，學會合作。4.在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。文知識和能力解決簡單問題。三班家長會二、半學期

8、以來，我們的孩子適應了嗎？二、半學期以來，我們的孩子適應了嗎？三、造成學生差異的原因是什么？三、造成學生差異的原因是什么？首先孩子的學習習慣有差異。首先孩子的學習習慣有差異。 第二，家庭的重視程度有差異。第二，家庭的重視程度有差異。 四、減少差異的方法。四、減少差異的方法。 一是重聽講與理解一是重聽講與理解第二第二“抓作文抓作文”。學生無話可寫學生無話可寫不知道怎么寫不知道怎么寫只愿講不愿寫只愿講不愿寫三班家長會三年級語文預習歌（本學期預習要求）三年級語文預習歌（本學期預習要求）學好語文 ， 得預習 ， 方法好， 分步行； 一讀課文 ， 標小節(jié) ， 注拼音， 劃詞語； 再讀課文 ， 大聲練 ，

9、 讀正確， 自然停； 默讀課文， 勤思考 ， 多質(zhì)疑 ，查資料； 最后別忘： 小練習 擴兩詞 ， 再描紅。具體說明：具體說明：1.課文，首先要掃除攔路虎，所以呀，第一遍讀，請標上自然讀序號，給文中的生字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語。2.再讀課文，練習大聲朗讀，注意自然停頓，達到正確、通順；對喜歡的段落反復練習朗讀。3.默讀課文，提出問題（至少一個有價值的問題），自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。4.完成小練習：生字擴兩個詞，鋼筆描紅紅色田字格里的生字。 三班家長會C水平習作介紹自己和大家的校園 我們的學校非常大，有體育場，有教室，有草地，有花，有老師，有大樹，有籃

10、球，有足球，有排球，有乒乓球，有羽毛球，有電腦，等等，學校的老師可多了，有語文老師，數(shù)學老師，英語老師，品德語生活老師體育老師，電腦老師，音樂老師，等等人物，我們學校還有一個小店子，我們所有的班經(jīng)常買吃，我很喜歡電腦課和體育課，我喜歡我們的學校經(jīng)常我們的學校都會有電腦課，而卻沒有體育課，這就我們的學校。三班家長會 這篇作文看起來篇幅不短，但是仔細一看就會發(fā)現(xiàn)，小作者只寫了四句話。第一句 “我的學校非常大，有什么”，第二句“學校的老師可多了，有什么老師”，第三句“我們的學校還有一個小店子”，第四句“我喜歡電腦課和體育課”。缺少較為具體的介紹，只是羅列了都有什么，并且這種羅列看不出任何條理。從語言

11、的表達上看，小作者羅列了大量的“有.有.”語言啰嗦，雖然有個別錯別字，但是不影響意思的表達，整體來看，這篇文章沒有達到課程標準對于三年級學生的要求。三班家長會B水平習作我的學校 我的學校位南京市鼓樓路，我每天都要來到這里學習科學文化知識?，F(xiàn)在我就帶你去看看我學校里面的樣子吧！ 一進校門，你就能在你的左手邊看見一個小花園，這是老師給我們提供的休息所小花園里的花兒五彩繽紛，有黃的，有紅的.令人心曠神怡。 走出花園，往前方看，你還會發(fā)現(xiàn)一個寬大的籃球場，在籃球場旁邊，你會看見一個大操場，我們每天都在那兒鍛練身體，在大操場的旁邊，五星紅旗隨風飄蕩。 從大操場出來走幾步，你就能看見我們寬場的教室了，教室

12、里，一張張桌椅，非常整齊。 走出教室，往東或西方走，你就能分別看見我們的美室和科學室。 聽完了我的介紹，大家應該對我的學校有一些的了解了吧！三班家長會 這篇作文按照由外到里的順序介紹了學校的小花園、籃球場、大操場、教室和科學室，介紹得有一定條理。但是對于介紹的任何一處景物都只是一兩句話帶過，缺少必要的具體描寫。從語言的表達上，句子基本通順。整體看來，這篇作文達到了課程標準對于三年級學生的習作要求。三班家長會A類習作美麗的學校我的學校一年四季都很美麗，我最喜歡她的秋景。我的學校一年四季都很美麗，我最喜歡她的秋景。從學校大門進入學校，左手邊是源水池。池中有兩個噴泉，一個似從學校大門進入學校，左手邊

13、是源水池。池中有兩個噴泉，一個似銀花四濺，一個則像一把小傘。源水池最的特色的是水幕墻。水幕墻是銀花四濺，一個則像一把小傘。源水池最的特色的是水幕墻。水幕墻是用一塊塊小小的青磚搭成的。上面掛著一串串珠簾。水幕墻上有一個大用一塊塊小小的青磚搭成的。上面掛著一串串珠簾。水幕墻上有一個大大的綠色的大的綠色的“源源”字，表示著水是生命之源，要珍惜每一滴水。水幕墻字，表示著水是生命之源，要珍惜每一滴水。水幕墻上垂下了一株株珊瑚。珊瑚呈橙色，它們掩映在翠綠的珊瑚叢中，仿佛上垂下了一株株珊瑚。珊瑚呈橙色，它們掩映在翠綠的珊瑚叢中，仿佛一片美麗的云彩飄在源水池的上方。右手邊是讀書廊。讀書廊周圍有一一片美麗的云彩

14、飄在源水池的上方。右手邊是讀書廊。讀書廊周圍有一塊紗中帶黃的草坪。草坪上種著幾棵癢癢樹，輕輕地撓撓它，它便像個塊紗中帶黃的草坪。草坪上種著幾棵癢癢樹，輕輕地撓撓它，它便像個頑皮的孩子似的亂動。讀書廊里有一排排木椅，是供同學們看書，休息頑皮的孩子似的亂動。讀書廊里有一排排木椅，是供同學們看書，休息用的。木椅上方是一個個木雕的名人故事。有懸梁刺股，真讀書假洗澡，用的。木椅上方是一個個木雕的名人故事。有懸梁刺股，真讀書假洗澡，墨汁當菜等。長廊的盡頭是一片翠綠的竹子。風一吹，便發(fā)出墨汁當菜等。長廊的盡頭是一片翠綠的竹子。風一吹，便發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音。坐在長廊的木椅上，眼里看著美麗的風景，耳邊聽著竹

15、林沙沙的聲音。坐在長廊的木椅上，眼里看著美麗的風景，耳邊聽著竹林沙沙作響的聲音，真是舒服極了！作響的聲音，真是舒服極了！穿過教學樓，來到后操場，右手邊是博求園。博求園里有一塊大大穿過教學樓，來到后操場，右手邊是博求園。博求園里有一塊大大的石頭，上面刻著的石頭，上面刻著“博求博求”兩個字，是我校的校訓。博求園里有各種各兩個字，是我校的校訓。博求園里有各種各樣的植物。其中我最喜歡桂花了。桂花那小小的花如同米粒一樣躲在翠樣的植物。其中我最喜歡桂花了。桂花那小小的花如同米粒一樣躲在翠綠的葉子中間，芳香撲鼻，令人陶醉。楓葉用火紅的葉子把這個秋天染綠的葉子中間，芳香撲鼻，令人陶醉。楓葉用火紅的葉子把這個秋

16、天染紅了！紅了！離開博求園往前走是大操場。大操場的一角種著兩棵梧桐樹。它們離開博求園往前走是大操場。大操場的一角種著兩棵梧桐樹。它們的樹皮是由綠、白、黃組成的，要兩個人才能抱住。梧桐樹像兩個忠實的樹皮是由綠、白、黃組成的，要兩個人才能抱住。梧桐樹像兩個忠實的衛(wèi)兵保衛(wèi)著我們的學校。主席臺兩側(cè)各種著三棵樹，它們用碧綠的葉的衛(wèi)兵保衛(wèi)著我們的學校。主席臺兩側(cè)各種著三棵樹，它們用碧綠的葉子把主席臺裝點得非常美麗。子把主席臺裝點得非常美麗。??！我愛我的校園！我愛她的四季！我更愛她的秋天！啊！我愛我的校園！我愛她的四季！我更愛她的秋天！三班家長會三班家長會三抓閱讀，重積累 閱讀是什么一回事？是吸收。好像每天

17、吃飯吸閱讀是什么一回事？是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)料一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)收營養(yǎng)料一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)料料寫作是什么一回事？是表達。把腦子里寫作是什么一回事？是表達。把腦子里的東西拿出來，讓大家知道，或者用嘴說，或的東西拿出來，讓大家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達，一個是者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)，一個是出，從內(nèi)到外。這兩件進，從外到內(nèi)，一個是出，從內(nèi)到外。這兩件事，無論做什么工作都是經(jīng)常需要的。事，無論做什么工作都是經(jīng)常需要的。 四、抓寫字五、抓作業(yè)速度三班家長會 請家長談談經(jīng)驗三班家長會三年級，讀書筆記采集卡三年級，讀書筆

18、記采集卡 （本學期讀書筆記格式）（本學期讀書筆記格式） 題目（寫上所讀文章的題目）詞語聚寶盆（以詞組的形式記載，一般6-8個）精彩句段（如果是句子一般摘抄3句，語段一般摘抄一段，注意開頭空兩格）心靈絮語（相當于我的感想，至少三行以上）還可以給讀書筆記配上自己喜歡的圖畫，加以美化。范例： 草原，一個童話世界草原，一個童話世界詞語聚寶盆：詞語聚寶盆： 赭褐色的林莽 廣闊無垠的草原 蔚藍色的天邊 翠綠色的草叢 晶白色的水澤 花花綠綠的頭巾 乘風破浪 勤勞剽悍精彩句段：精彩句段： 一眼望去，羊群，像天空的白云落在嶙峋的山巖旁；鹿群，想銀河的繁星撒在茂密的森林里；馬群，像天邊的拂塵飄在參差的草叢間；牛群，像仙子的彩絹鑲嵌在晶亮的溪水邊。心靈絮語：心靈絮語：草原，一個童話世界。走進那廣闊無垠的大草原，真像是走進了仙境。一切都是那么新奇，那么美好。禁不住問：是誰書寫了這神奇的童話？哦，是那勤勞剽悍的蒙古族牧民用自己的汗水寫下來的草原童話。三班家長會 在平時的學習中，我希望家長配合的是： 督促孩子細致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是