北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案表格式

1、北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案表格式第五單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，初步探索多邊形周長的計(jì)算方法。2、學(xué)會計(jì)算多邊形的周長。單元教材分析本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：周長的認(rèn)識，周長的測量與計(jì)算，長方形與正方形周長的計(jì)算方法，分別安排在“什么是周長”“游園”“花邊有多長”“地磚的周長”個情境活動之中。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生認(rèn)識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形面積計(jì)算的基礎(chǔ)。教材先結(jié)合“什么是周長”這一具體情境，通過觀察與操作（描一描、摸一摸、量一量）認(rèn)識周長；然后在生動、有趣的生活情境中，探索長方形、正方形的周長計(jì)算方法；最后安排

2、運(yùn)用已學(xué)知識解決生活中的簡單問題。題 目五、周長備課人教 學(xué)目 標(biāo)1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周長。2、能測量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。3、能結(jié)合具體情境，感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系教 學(xué)重 難 點(diǎn)拓展學(xué)生對周長的感性認(rèn)識，建立豐富的表象，初步認(rèn)識周長的意義。教 學(xué)準(zhǔn) 備樹葉、皮尺、課 時安 排1教 學(xué) 過 程一、描一描，說一說。師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：秋季。師：秋天進(jìn)樹葉飄落的季節(jié)，老師從網(wǎng)上搜集了一些樹葉圖片，請大家欣賞一下。（多媒體出示）這些要樹葉漂亮嗎？想不想描下它的形狀來？請你印有樹葉的紙，從里面選擇一片你最喜歡的樹葉，用彩筆沿著樹葉

3、的邊緣一筆描出它的外形來。（生動手描樹葉）師：誰愿意給大家演示一下自己是怎么描的？（師請兩名學(xué)生上臺演示，并說說從哪里開始描，到哪里結(jié)束）師：其他同學(xué)能說說你是從哪里開始，到哪里結(jié)束的嗎？師：看來，一管從哪里開始，大家都是沿著樹葉的邊緣描了一周。請看：（課件演示動態(tài)演示沿樹葉邊緣描一周的過程）這一周的長度，我們把它叫做樹葉的周長。（板書：周長）師范：再來看，（課件出示）你能描出下面圖形的邊緣嗎？請你拿出這張紙，從里面選擇一個自己最喜歡的圖形，用一筆描出來。描完的同學(xué)在小組里交流一下自己是怎么描的。（生活動）師：剛才同學(xué)們沿著圖形的邊緣描了一周，這一周的長度就是所描圖形的周長。一、 找一找，摸一

4、摸。師：你能從我們身邊找一個例子說說什么是周長嗎？請你們同桌合作找一找，并且摸一摸它的邊緣。（生自由活動。）師：誰來說一說你們找的結(jié)果？可以邊說邊指。生：我們找到了課本封面的周長。生：我們找到了課桌面的周長。生：我們找到了直尺的周長。二、 估一估，量一量。師：大家非常產(chǎn)于觀察。看來周長在我們生活中也非常廣泛。比如，我們?nèi)プ鲅澴訒r，裁張都要量一量你的腰一周有多長，也就是平時所說的腰圍。能指一指你的腰圍嗎？估計(jì)一下自己的腰圍大約是多少厘米。生估計(jì)。師：大家估計(jì)得準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？請同學(xué)們和同桌合作量一量。教師巡視指導(dǎo).師：誰愿意告訴大家測量的結(jié)果？生說。師：看來大家的腰圍在60厘米左右。根據(jù)這個結(jié)果，估計(jì)

5、一下老師的腰圍有多少？生說。誰來幫老師來量一量？四闖關(guān)練習(xí)。通過前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們新天觀察，愛動腦筋，所以想邀請你們參加下面的闖關(guān)比賽。有興趣嗎？修改及補(bǔ)充內(nèi)容修改及補(bǔ)充內(nèi)容修改師：先看第一關(guān)，量一量，算一算下面的圖形的周長。這里面有幾個圖形，請你選擇一個圖形來做。學(xué)生獨(dú)立測量并計(jì)算，然后匯報做法。師：誰選擇了長方形？能說一說你是怎么測量和計(jì)算的？生匯報。闖第二關(guān)！請看（課件出示下圖）：這是兩個完全相同的正方形，它們的周長一樣嗎？師：繼續(xù)看，（課件演示）把第二個正方形沿虛線剪掉一塊。它的周長是哪的一部分呢？（指名說說）這一關(guān)的問題就是：這兩個圖形的周長一樣嗎？為什么？請小組合作，利用1

6、號袋里的學(xué)具討論討論。師：它們的周長一樣嗎？哪組來說明理由？師：你們組真聰明！我們再來看看這種方法（課件演示移動的方法）。大家發(fā)現(xiàn)這兩個圖形的周長怎樣？師：剛才同學(xué)們用不同的方法比較出了這兩個圖形的周長。你們能用這些方法比較這兩個圖形的周長嗎？師：請看（課件出示下圖）第三關(guān)：這兩個圖形的周長一樣嗎？請你們小組想辦法比較，可以利用2號袋里的學(xué)具討論：師：找到答案了嗎？師：真可惜，下課的鈴聲已經(jīng)敲響了，大家有興趣可以課下繼續(xù)探討，我們下節(jié)課再來交流好嗎？板 書 設(shè) 計(jì)什么是周長我爬過一周的長度就是樹葉的周長。圖形一周的長度就是圖形的周長。修改及補(bǔ)充內(nèi)容題 目游園備課人教 學(xué)目 標(biāo)1、結(jié)合具體情境，

7、初步探索多邊形周長的計(jì)算方法。2、學(xué)會計(jì)算多邊形的周長教 學(xué)重 難 點(diǎn)初步探索平面圖形周長的計(jì)算方法。教 學(xué)準(zhǔn) 備課件課 時安 排1教 學(xué) 過 程教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，理解周長。笑笑與淘氣的對話。笑笑：“星星公園最近又新建了一些景點(diǎn)，我們一起去看看吧。”淘氣：“好呀，我很久都沒去公園了?！睓C(jī)靈狗：“我也要去！”笑笑：“沒問題，但你要好好動腦想一些數(shù)學(xué)問題呵?！敝車囊恍┩瑢W(xué)：“呵呵！”在輕快的音樂聲中，同學(xué)們說說笑笑地在公園走動。笑笑用手一指前面：“看，新景點(diǎn)在那?！碑嬅娉尸F(xiàn)一個漂亮的小公園（p46圖）。機(jī)靈狗：“哇，好漂亮，我們圍著小池塘走一圈吧。”笑笑：“你知道小池塘的一圈是小池塘什么嗎

8、？”課件隨即將小池塘的周長閃動三次。機(jī)靈狗摸著腦袋：“那是池塘的周長。”淘氣：“看，池塘的每條邊都標(biāo)上了長度耶?！闭n件將池塘的每邊長度慢慢呈現(xiàn)出來。笑笑：“我們一起來算一算小池塘的周長吧?！比w同學(xué)：“好哇！”二、探究計(jì)算方法。在主題圖的右方出現(xiàn)兩個按紐，每按一個，主題就縮小往畫面的上方移動，下面空出可以讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的地方。課件同樣設(shè)置小男孩說到哪條邊長時，那條邊長就閃動一次。三、算一算。笑笑：“那邊還建了幾塊新草坪，我們?nèi)タ纯窗伞！蓖瑢W(xué)們又走到一個新的景點(diǎn)，景點(diǎn)是由下面圖形（附后）組成的，圖形之間可以用一些小樹點(diǎn)綴，但每個圖形均要十分清晰。課件設(shè)置：每個圖形就是一個熱點(diǎn)按紐，點(diǎn)擊時，此圖形

9、就會放大，并出示各邊長的具體數(shù)據(jù)，同時圖下邊有可以讓學(xué)生練習(xí)的對話框。板 書 設(shè) 計(jì)游園一條小路環(huán)繞著一個公園，小公園的周長是多少米？2404102001905602001800（米）也可以這樣算：190410600（米）560240800（米）200200400（米）6008004001800（米）修改及補(bǔ)充內(nèi)容題 目花邊有多長備課人教 學(xué)目 標(biāo)1、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形周長的計(jì)算方法。2、能正確計(jì)算長方形的周長。新課標(biāo)第一網(wǎng)3、能運(yùn)用長方形周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教 學(xué)重 難 點(diǎn)認(rèn)識了長方形，了解長方形特點(diǎn)，學(xué)會測量。教 學(xué)準(zhǔn) 備長方形、

10、尺子課 時安 排1教 學(xué) 過 程教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：女生：“新年快到了，我們來布置一下新年聯(lián)歡會的會場吧。”畫面出現(xiàn)同學(xué)們在布置“迎新年聯(lián)歡會”的場景，這時畫面出現(xiàn)一小女孩在為教室的黑板圍花邊的動畫。出現(xiàn)小女孩在邊圍邊思考的樣子“花邊要多長呢？”這時走過來一個小男孩。小男孩：“黑板的長是34分米，寬12分米，算一算黑板的周長就知道要多長的花邊了?！碑嬅嫱瑫r呈現(xiàn)出小女孩、小男孩的對話內(nèi)容。這時旁邊跳出一只小灰兔：“說一說你是怎樣算的？”二、探究計(jì)算方法。界面呈現(xiàn)三個按紐，可以點(diǎn)擊進(jìn)入，同時在描述計(jì)算方法時，主題圖往上移，留出可以讓學(xué)生表述的空間。方法一：小男孩：“我把四條邊的長加起來。341

11、2341292（分米）”方法二：小女孩甲：“我把2個長和2個寬加起來。34×212×292（分米）”方法三：小女孩乙：“我發(fā)現(xiàn)一種方法，先把一個長和一個寬加起來，再乘2，（3412）×292（分米）一、小結(jié)計(jì)算長方形周長的方法。小灰兔：“同學(xué)們真聰明，用不同的方法算出了花邊的長度，現(xiàn)在讓我們來總結(jié)一下，怎樣計(jì)算長方形的周長更簡便呢？”小男孩：“我的方法是：長方形的周長長寬長寬”小女孩甲：“我的方法是：長方形的周長長×2寬×2小女孩乙：“我的方法是：長方形的周長（長寬）×2小灰兔：“你們喜歡哪一種方法呢？”三、運(yùn)用。小灰兔：“同學(xué)們，這

12、里有兩道題，用你喜歡的方法計(jì)算出它們的周長?！?4m出示p47做一做27cm22m15cm板書設(shè)計(jì)花邊有多長（3）（3412）×292（分米）修改及補(bǔ)充內(nèi)容題 目地磚的周長備課人教 學(xué)目 標(biāo)1、結(jié)合具體情境，探索并掌握正方形周長的計(jì)算方法。2、能正確計(jì)算正方形的周長。3、能運(yùn)用長方形、正方形周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教 學(xué)重 難 點(diǎn)正確計(jì)算正方形的周長教 學(xué)準(zhǔn) 備課件課 時安 排1教 學(xué) 過 程教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：淘氣、笑笑、機(jī)靈狗三人一起在街上走，旁邊出現(xiàn)了許多小商店，有賣衣服、賣鞋、賣玩具等，這時出現(xiàn)了一家地磚商店，商店里擺放的都是一

13、些正方形的地磚，他們?nèi)俗吡诉^去。機(jī)靈狗：“嘻嘻，這些地磚都是正方形的。”淘氣：“哦，真是也?！变N貨員叔叔：“小朋友，你能算出這塊地磚的周長嗎？”笑笑：“我先來量一量，這塊地磚每邊的長是多少？”動畫出現(xiàn)笑笑量地磚的樣子，然后聽她說：“每邊的長都是60厘米?！睓C(jī)靈狗用腳在地上敲著一邊想：“說說你是怎樣算的?！倍?、探究計(jì)算方法。主畫面出現(xiàn)兩個按紐。方法一：笑笑：“把四條邊的長加起來，60606060240（厘米）”方法二：淘氣：“用邊長乘4，60×4240（厘米）三、拓展練習(xí)。1、練一練第1題。 籃球場是一個長方形，這個籃球場的周長是多少米？課件呈現(xiàn)p48球場圖，圖下面設(shè)置可供學(xué)生作答的

14、對話框。 2、練一練第2題。長嶺小學(xué)有一塊正方形實(shí)驗(yàn)園地，邊長是32米，四周要圍上籬笆，籬笆長多少米？板 書 設(shè) 計(jì)地磚的周長每邊的長都是60厘米60606060240（厘米）60×4240（厘米）修改及補(bǔ)充內(nèi)容題 目交通與數(shù)學(xué)備課人教 學(xué)目 標(biāo)1、能運(yùn)用周長、乘除法等數(shù)學(xué)知識和方法解決實(shí)際生活中的簡單問題。2、結(jié)合具體情境，感受數(shù)學(xué)在交通中的應(yīng)用，獲得初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)。教 學(xué)重 難 點(diǎn)運(yùn)用前面所學(xué)的知識解決與交通有關(guān)的生活中實(shí)際問題，提高學(xué)生解決問題的能力教 學(xué)準(zhǔn) 備課件課 時安 排1教 學(xué) 過 程教學(xué)過程：上午7：10，小東從家里背著書包準(zhǔn)備去上學(xué)，這時畫面出示了提示文字

15、：“每分走65米?！币粫?，小東走到了學(xué)校。畫面上出現(xiàn)了另一個鐘面7：20。1、這時畫面上方出現(xiàn)一個男孩頭部，同時出現(xiàn)一個問題：“小東家到學(xué)校大約有多少米？”課件設(shè)置可以進(jìn)行列式計(jì)算的方式。2、畫面出現(xiàn)一個小女孩的頭像，“小東每天上學(xué)和放學(xué)至少走多少米？”課件同樣設(shè)置可以列式計(jì)算的方式。3、畫面出現(xiàn)小東放學(xué)回家，在家里吃飯的動畫。機(jī)靈狗出現(xiàn)在一旁。機(jī)靈狗：“如果中午回家吃飯，小東每天上學(xué)、放學(xué)至少要走多少米路？”用同樣的方式呈現(xiàn)練習(xí)的區(qū)域。4、這時課件出現(xiàn)小東背著書包上樓的動畫，同時呈現(xiàn)出下面一段文字。小東家在6樓，小東每上一層樓大約用12秒，他在1分時間內(nèi)能從一層走到家嗎？二、火車票問題。一

16、列火車開進(jìn)了火車站，這時出現(xiàn)了火車站的售票口，許多叔叔阿姨正在排隊(duì)購票，只見售票窗口醒目地有一塊票價表火車硬臥票價表里程/千米671_*_*_*1600票價/元_*、這時在窗口一位叔叔出現(xiàn)了一個對話框?！氨本┑洁嵵萦?89千米，每張票多少元？買4張需要多少元？”課件呈現(xiàn)出可以列式的對話框。2、窗口又來了一位買票的阿姨，手里拿著5張100元的紙幣?！班嵵莸介L沙有898千米，每張票多少元？買3張票，500元夠嗎？”課件同樣呈現(xiàn)可以列式計(jì)算的對話框。3、現(xiàn)在出現(xiàn)在窗口的是一位老人，“北京到長沙有1587千米，每張票多少元？”課件和前面一樣，呈現(xiàn)對話框。4、在火車站廣場，畫面出現(xiàn)一位叔叔，手里拿了兩張北京到長沙的火車票，課件同時呈現(xiàn)出下面的文字：張叔叔預(yù)訂了2張北京到長沙的火車硬臥票，每張需要交手續(xù)費(fèi)5元，一共需要多少元？三、小明家到學(xué)校。出現(xiàn)p53的主題圖，小明正在家門口，準(zhǔn)備到學(xué)校去。1、畫外音：“從小明家到學(xué)